Thème 1 : Chapitre 3 : Biodiversité actuelle, biodiversité passée (p50)
Introduction
A1 : quelques définitions et acquis du collège
Espèce : les individus qui appartiennent à la même espèce se ressemblent (caryotype identique, mêmes gènes),
peuvent se reproduire entre eux et ont une descendance fertile.
Biodiversité : ensemble des êtres vivants unicellulaires ou pluricellulaires qui peuplent la planète.
Exemple : coraux : colonie : symbiose entre une algue et un être vivant animal (zooxanthelles – corail) ; et lichen :
association entre une algue et un champignon. Des symbioses existent entre deux êtres vivants qui vivent en
association à bénéfique réciproque.
Evolution : mécanisme qui conduit à des modifications des caractères de l’espèce par mutations et sélection
naturelle par les facteurs de l’environnement.
. Les différentes échelles de la biodiversité
A2 : décrire la biodiversité à différentes échelles (groupe 1)
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Bilan p 64 : recopier à la maison paragraphe Les 3 niveaux de la biodiversité)
I. Les modifications de la biodiversité au cours du temps
A2 :
En quoi peut-on dire que les espèces ont évolué au cours du temps ?
Document p 54 et 55 Information
Kiwis : deux espèces différentes Les deux espèces différentes ne peuvent pas se
reproduire entre elles, elles ont des génomes
différents : isolement reproducteur.
Géospize : on observe 2 espèces différentes : Deux espèces différentes donnent naissance à une
Géospize f. et G. c.: îles galapagos ; se nourrissent de nouvelle espèce : le mécanisme est la SPECIATION.
graines : on les distingue par la taille et la forme du
bec.
On observe que les deux espèces ont un descendant
hybride et que les hybrides peuvent uniquement se
reproduire avec des hybrides.
Caractère nouveau : taille bec plus grosse que chez les
G.f et G.c.
Epinoches : on observe suite à un séisme, une barrière Une nouvelle espèce peut apparaître suite à un
géographique se forme et isole deux populations isolement géographique.
d’épinoches dans deux milieux de vie différents :
milieu marin et milieu d’eau douce.
En 50 ans, cet isolement d’une espèce par rapport à
l’autre a provoqué un isolement reproducteur et une
spéciation.
Bilan : p 64
Les espèces changent au cours du temps. Une espèce est composée d’individus interféconds et dont la
descendance est fertile. La spéciation correspond à l’apparition de nouvelles espèces et ce mécanisme peut se
dérouler en quelques années. Ce sont des hybridations successives qui « réussissent ». (Les descendants sont
viables et interféconds).
A3 : expliquer la diversité entre individus d’une même espèce (p 56)
• Etude de la variation de la coloration chez deux espèces de coccinelles : c. arlequin et c. à sept points
Doc Information
Doc 1 Diversité intraspécifique : on observe chez la
arlequin 200 motifs différents sur les
coccinelle élytres.
Quelle est l’origine des différents motifs ?
Hypothèses :
- Cause environnementale : alimentation ou facteur extérieur
(UV) - Cause génétique
Doc 2 Le gène panier permet à la coccinelle d’avoir des
points et de la couleur.
Doc 3 Les différences d’allèle chez les espèces de
coccinelle déterminent leur couleur et leurs points.
Doc 4 Le gène pannier permet la production d’une
protéine qui forme des tache sur les élytres de la
coccinelle.
• Etude des phénotypes du poisson-zèbre
On observe le phénotype rayures sombres et le phénotype rayures claires. Comment
expliquer cette diversité ?
