DIRECTION DIOCESAINE DE L’ENSEIGNEMENT CATHOLIQUE DE P-
Collège Catholique Notre-Dame de Lourdes de
Porto-Novo, Maison-mère
N Collège Catholique Notre-Dame de Lourdes de Dangbo
Collège Catholique Notre-Dame de L’Atlantique de Djèrègbé
Collège Catholique Notre-Dame de Lourdes de Dowa Collèges Catholiques Notre-Dame de Lourdes d’Attakè
Collège Catholique Notre-Dame de Lourdes des Collèges Catholiques Notre-Dame de Lourdes d’Akonaboè
Filles de Dangbéklounon Collèges Catholiques Notre-Dame de Lourdes d’Adjarra
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EXAMEN BLANC DIOCESAIN, 3 è m e EDITION : MAI 2024
BAC
Epreuve: SVT Indice: 24P6
Série : D Durée : 3 Heures Coef : 5
Critères d’évaluation :
- Pertinence de la production ou double plan de la démarche et du contenu (C1)
- Cohérence interne de la production (C2)
- Présentation matérielle et originalité de la production (Cp).
Partie I : Restitution organisée des connaissances (06 points)
La thérapie génétique consiste à introduire directement ou grâce à un
vecteur un gène fonctionnel pour suppléer un gène défectueux en cas de maladie
monogénique.
Explique en quoi le système immunitaire constitue un obstacle pour la
thérapie génique utilisant un vecteur viral.
Partie II : Résolution de problème (12 points)
Situation problème 1 : (06 points)
MIA, une jeune élève de 12 ans, en classe de 6ème est née à la maison sans
aucun soin particulier. Depuis quelques années, elle éprouve des difficultés à lire,
bien que ses deux yeux soient apparemment normaux. Prise en charge par une
ONG, MIA a subi des examens cliniques pour comprendre l’origine du mal dont
elle souffre. Les résultats de ces examens cliniques et autre documentation te
sont proposés pour expliquer le mal dont souffre MIA.
Document de référence : structures intervenant dans la vision
(Cellule à cône)
Relation entre les structures
intervenant dans la vision
Organisation de la rétine
Les structures de base, qui interviennent dans la vision sont mises en place
à la naissance. Mais elles continuent leur maturation pendant l’enfance, voire
l’adolescence. Cette maturation explique en grande partie l’amélioration de la
vision au cours du développement de l’enfant.
Document 1 : Relation entre les structures intervenant dans la vision, la lumière
et l’élaboration du message nerveux.
Document 1 a : Relation entre la rétine et le cortex visuel.
La rétine de l’œil est reliée par le nerf optique au cortex visuel. Des chats
maintenus en lumière naturelle après section des nerfs optiques présentent une
vision nulle.
Document 1b : Enregistrement du potentiel de membrane d’un cône à l’obscurité
en réponse à des éclairs lumineux brefs d’intensité croissante I1< I2 < I3 < I4.
Document 1c: Libération de neurotransmetteur par une cellule à cône et une
cellule bipolaire.
Quantité de Quantité de
neurotransmetteur libéré neurotransmetteur libéré
(unités arbitraires) (unités arbitraires)
1 1
0,8
0,8
0,6 0,6
0,4 0,4
0,2 0,2
0 0
I4 I1 I4
I1
Quantité de neuro transmetteur libéré Quantité de neurotransmetteur libéré par une
par un cône en réponse à des éclairs cellule bipolaire en réponse à des éclairs
lumineux brefs d’intensité I1 à I4 lumineux brefs d’intensité I1 à I4
2/5
Document 1d : Enregistrement du potentiel de membrane de l’axone d’une
cellule ganglionnaire.
+ 10
0
Potentiel
- 10 d’action
- 20
Temps
0,5 1 1,5 2 (s)
Obscurité Retour à l’obscurité
Eclair lumineux d’une intensité I4 (forte)
Document 2 : Faits d’expériences
Chez un chaton (petit du chat) âgé d’un mois, on suture (on ferme) l’œil
gauche pendant quelques mois. Après avoir enlevé la suture, on procède à des
tests visuels à l’aide d’un éclair lumineux. L’animal ne détecte pas la lumière avec
l’œil gauche tandis qu’il est capable de détecter la lumière avec l’œil droit.
Lorsqu’on réalise la même expérience chez un chat adulte, l’animal est
capable de détecter la lumière aussi ben avec son œil gauche que son œil droit.
Document 3 : Evolution du nombre de cellules nerveuses du cortex visuel en
fonction de l’âge (de 0 à 40 ans environs).
Des recherches effectuées chez plusieurs individus ayant une vision
normale et d’autres ayant une vision anormale comme MIA ont permis d’avoir les
résultats ci-après.
Exploite les informations tirées de la documentation pour expliquer
l’origine la perte de vision de MIA.
3/5
Situation problème 2 : (06 points)
Un jeune élève dans le but de créer une activité génératrice de revenu pour
ne pas tomber dans le vice de la facilité comme la cybercriminalité décide de se
lancer dans l’élevage de lapin. Pour y parvenir il cherche à comprendre les
modalités de reproduction chez les lapins afin de maximiser son rendement. Pour
l’aider on te fournir les documents suivants :
Document 1 : Fait d’observation
Entre les périodes de reproduction, les femelles sont au repos sexuel et ne
présentent pas de cycles. Toutes fois, des chercheurs ont fait l’observation
suivante : si on introduit un lapin mâle dans la cage de la lapine, isolées des
mâles depuis un mois, et en repos sexuel, on constate dans les heures qui
suivent l’accouplement des modifications présentées sur les figures 1, 2 et 3 ci-
dessous.
Follicule primaire
Figure 1 : observation de l’ovaire Figure 2: observation de
de la lapine avant l’accouplement l’ovaire
après l’accouplement
Figure 3 : Taux plasmatique de LH quelques heures après l’accouplement (Acc)
Document 2 : Série d’expériences
Pour élucider le mécanisme de ce phénomène physiologique, on réalise les
expériences suivantes :
N° EXPERIENCES RESULTATS
1 Stimulation électrique du vagin ou du col de l’utérus ovulation
2 Section de tous les nerfs du vagin et du col puis Pas d’ovulation
accouplement
3 Hypophysectomie une heure après l’accouplement Pas d’ovulation
4 Hypophysectomie trois heures après l’accouplement ovulation
5 Lésion hypothalamique (hypophyse en place) puis Pas d’ovulation
stimulation électrique du vagin ou du col de l’utérus
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Document 3: Relation entre le poids moyen des lapines, l’âge, le niveau de
rationnement et l’ovulation après accouplement
Age en Nombre alimentation % de lapines
semaines d’accouplements ovulant
14 26 A volonté 34,6%
17 30 A volonté 76,7%
34 Rationnement 75% 25,6%
20 26 A volonté 64,4%
27 Rationnement 75% 59,3%
Exploite les informations fournies par les documents pour expliquer les
modalités de la reproduction chez les lapines.
Perfectionnement (02 points)
5/5
