Le cadre thérapeutique
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Psychomotricien
• Prevention (crèche, PMI, relais d’assistantes maternelles…)
Rythme de sommeil, stimulation, la position du bébé…
• Education (crèche, pour aider les familles)
Idées d’activité, jeux,
Apprendre avec son corps
• Rééducation (après un bilan psychomoteur)
Travail avec des jeux, médiateurs qu’on propose.
• Thérapie (troubles du comportement, opposition, psychomotricien
psychanalyste) : observation et analyse
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Qu’est-ce qu’un thérapeute?
• Faire des liens entre la psychologie et votre
patient
o Verbaliser ses anxiétés, émotions
o Jouer avec
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Comment le thérapeute en
psychomotricité travaille-t-il?
Exemple : la peur de tomber
Cirque, escalade, marcher sur une corde,
poutre, hamac, trampoline, attractions…
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Créativité, expression
Quelles possibilités? Quelles médiations?
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Créativité, expression
• Physique (corporel : danse, théâtre)
• Plastique
• Musicale
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Les trois règles de base
Quelles sont-elles?
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Les trois règles de base
• Ne pas se faire mal
• Ne pas faire mal aux autres
• Ne pas casser le matériel
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Winnicott : le holding
• Quelles médiations???
• La verbalisation du vécu : accès à la
représentation.
• Frustration
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L’intérêt du groupe
Qu’est-ce qui se joue ou se rejoue???
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L’intérêt du groupe
Conflits à l’école ou entre frères et sœurs peuvent
être rejoués.
Trouver une place, se respecter, respecter les
autres.
=Transformation des relations, organisation
interne, permet d’autres identifications.
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Importance du climat social :
• Le laisser-faire :
Génère de l’agression si il n’y a pas de limites
• Le climat autocratique :
• réaction passive
• crises de colère
• casser le matériel
• Le climat démocratique :
Réflexion et discussion : appropriation
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Trois types de groupes
• Groupe ouvert
• Groupe semi-ouvert
• Groupe fermé
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Trois périodes dans les groupes fermés
(Anzieu)
• Période initiale :
• Angoisses archaïques
• Menace perte identité
• L’illusion groupale :
• Euphorie
• Indifférenciation
• Période de redifférenciation :
• Identification
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Mais certains enfants ont besoin d’une
relation privilégiée
Quelles sont les situations où l’enfant va avoir besoin
d’une relation individuelle privilégiée avec un adulte?
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Mais certains enfants ont besoin d’une
relation privilégiée
•Enfant placés, en foyer, internat, pouponnière, crèche à temps plein…
•Parents avec des troubles psychiatriques
•Déficience intellectuelle des parents
•Violence des parents
•Attouchements
•Quand la communication fait défaut
•Grande fratrie
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Médiations et Médiateurs
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Médiation en psychomotricité
et ses fonctions
• Médiation
Danse Cirque le cadre thérapeutique
= même espace/temps
• Médiateur
Corps Matériel Jeux
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Médiateur malléable, créativité
Playmobiles : de moins en moins malléables
Légos
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Une corde
Un bâton
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Une corde
Peut servir à sauter par-dessus, ramper dessous, faire tourner la
corde et sauter dedans ou en passant rapidement, attacher comme
les pirates à un mat, ou comme les policiers les mains dans le dos,
ou servir de lien pour se faire guider, servir de laisse, marcher
dessus, faire un cerf-volant, un nœud, un bracelet…
Un bâton
Peut servir à ressembler à une personne âgée ou aveugle avec sa
canne, un pirate et sa jambe de bois, un magicien avec sa baguette,
une épée, sauter par-dessus, tracer un labyrinthe, il peut servir de
mitraillette ou de cuillère pour mélanger une soupe géante…
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Une énorme toupie
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Une énorme toupie
Peut servir pour tourner dedans tout seul ou à plusieurs, se
balancer, se cacher dessous ou en être prisonnier, faire la tortue,
gravir une montagne, faire semblant de voler en se mettant au
dessus, cacher des objets…
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Les 5 caractéristiques d’un bon médiateur
• Indestructibilité (ex.: argile, sable)
• Disponibilité
• Extrême sensibilité :
Peut se modifier facilement
sans trop de force
• Transformation indéfinie
(représentation, symbolisation)
• Animation propre
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Symbolisation
Comment aider le patient à symboliser?
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Symbolisation
• Objet Transitionnel , espace de créativité
(Winnicott)
• Avec son corps
• Expressions faciales
• Jeux symboliques
• Par le langage
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Le corps dans les médiations
• Objet d’expression
• Capacités corporelles
• Importance d’une relation vraie (langage corps)
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Le thérapeute en psychomotricité peut:
• Encourager l’utilisation du corps comme un médiateur
d’expression
• Aider à l’expérimentation (sensations)
• Aider à transformer les sensations en représentations
cognitives
(Potel, 2010)
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