MINISTÈRE DE L’ÉDUCATION NATIONALE,

DE LA FORMATION PROFESSIONNELLE, RÉPUBLIQUE GABONAISE

CHARGÉ DE LA FORMATION CIVIQUE UNION – TRAVAIL – JUSTICE
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INSPECTION GÉNÉRALE DES SERVICES
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DÉPARTEMENT DE PHYSIQUE CHIMIE

ÉVALUATION SOMMATIVE DE PHYSIQUE CHIMIE NIVEAU 6ème PALIER 1

Durée : 50 min
Chapitre 1 : Trois états de la matière
Chapitre 2 : Changements d’états de l’eau

Exercice 1 Le mystère de la bouteille magique (10 points)

Un explorateur a rapporté d'une forêt équatoriale une bouteille mystérieuse. Le liquide qu'elle contient semble
changer d'aspect, comme par magie ! Au cours d’une activité d’enseignement - apprentissage, un professeur
met à la disposition de ses élèves des documents nécessaires pour tenter de percer ce mystère et découvrir la
véritable nature de cette substance étonnante.
Doc.1 : Changements d'état de l’eau Doc. 2 : Extrait du journal de bord

De retour de la forêt équatoriale,

j'ai ramené avec moi un étrange
objet : une bouteille en verre
scellée.
Très tôt le matin lorsqu’il fait très
frais, on observe à l'intérieur de
Les changements d'état de l’eau correspondent la bouteille, la présence d’un liquide incolore et un
à une réorganisation de la matière. Ces solide blanc.
transformations sont influencées par la Vers midi, lorsqu’il fait chaud, le solide blanc disparaît
température : la vapeur d'eau se condense en et le volume du liquide augmente.
eau liquide, la glace fond en eau liquide, l'eau A l’intérieur de la bouteille, la disparition du solide
liquide se transforme en vapeur d’eau et l'eau blanc se fait sans changement de température.
se solidifie en glace.

Correction exercice 1 Le mystère de la bouteille magique

1. En s’appuyant sur le Doc.1, donne dans l’ordre les noms des différents changements d'état possibles
pour l'eau. Justifie ta réponse.
Réponse : Les noms dans l’ordre des différents changements d'état possibles pour l'eau sont la
condensation, la fusion, la vaporisation et la solidification.
Justification (Ces éléments de justifications sont pris dans le Doc.1)
Condensation : la vapeur d'eau se condense en eau liquide
Fusion : la glace fond en eau liquide
Vaporisation : l'eau liquide se transforme en vapeur d’eau
Solidification : l'eau se solidifie en glace

1
 Consignes CM1. Pertinence de la CM2. CM3. Qualité de la production
production Utilisation
correcte des
outils de la
discipline

Identification des données Utilisation des Réponse complète sous la

Compréhension de l’énoncé mots clés du cours forme d’une phrase
/ 4,5 pts 0/1,5 ou 1,5/1,5 0/1,5 ou 0/1,5 ou 1,5/1,5
• la vapeur 1,5/1,5
d'eau se condensation, la • Condensation : la
condense en fusion, la vapeur d'eau se
eau liquide vaporisation et la condense en eau
• la glace fond solidification. liquide
en eau • Fusion : la glace
liquide fond en eau
• l'eau liquide liquide
se transforme • Vaporisation :
en vapeur l'eau liquide se
d’eau transforme en
• l'eau se vapeur d’eau
solidifie en • Solidification :
glace l'eau se solidifie
en glace

2
 2. En exploitant le Doc.2, quelle transformation s’effectue lors de la disparition du solide blanc ? Justifie
ta réponse.
Réponse 2. La transformation qui s’effectue lors de la disparition du solide blanc est la fusion.
Justification (Ces éléments de justifications sont pris dans le Doc.2)
Lorsqu’il fait chaud, le solide blanc disparaît et le volume du liquide augmente.

Consignes CM1. Pertinence de la CM2. CM3. Qualité de la production

production Utilisation
correcte des
outils de la
discipline

Identification des Utilisation des Réponse complète sous la forme

Compréhension données de l’énoncé mots clés du d’une phrase
/ 4,5 pts 0/1,5 ou 1,5/1,5 cours 0/1,5 ou 1,5/1,5
Lorsqu’il fait 0/1,5 ou Réponse 2. La
chaud, le solide 1,5/1,5 transformation qui
blanc disparaît et le la fusion s’effectue lors de la
volume du liquide disparition du solide blanc
augmente. est la fusion.
Justification (Ces
éléments de justifications
sont pris dans le Doc.2)
Lorsqu’il fait chaud, le
solide blanc disparaît et le
volume du liquide
augmente.

CP 4. Perfectionnement Absence de ratures 0,5

1/1
Numérotation des questions 0,5

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Exercice 2 : Les glaçons qui disparaissent (10 points)
Fasciné par le passage des glaçons de l'état solide à l'état liquide, un élève de classe de sixième a mené une
petite enquête scientifique. En exploitant ses acquis et les documents fournis ci - dessous, il a cherché à
expliquer ce phénomène courant.

Doc.1 : Récipients contenant les corps Doc.2 : La courbe représente l'évolution de la température en
A et B fonction du temps pendant la fonte d’un glaçon.

Phase 1 (0 à 4 minutes) : La température augmente rapidement.

Phase 2 (4 à 8 minutes) : La température reste constante.
Phase 3 (après 8 minutes) : La température augmente à
nouveau

Correction exercice 2 : Les glaçons qui disparaissent

1. A partir du Doc.1, caractérise les corps A et B contenus dans les récipients ? Justifie ta réponse.
Réponse 1. Le corps A a une forme propre. Le corps B prend la forme du récipient, sa surface libre est plane et
horizontale.
Justification (Dans ce cas, la justification n’est pas nécessaire)

Consignes CM1. CM2. Utilisation CM3. Qualité de la production

Pertinence de la correcte des
production outils de la
discipline

Identification des Utilisation des mots clés Réponse complète sous la

Compréhension données de du cours forme d’une phrase
/ 4,5 pts l’énoncé 0/1,5 ou 1,5/1,5 0/1,5 ou 1,5/1,5
0/1,5 ou • une forme propre Le corps A a une forme
1,5/1,5 • la forme du récipient,
propre. Le corps B prend la
Le corps A forme du récipient, sa surface
sa surface libre est
Le corps B libre est plane et horizontale.
plane et horizontale.

4
 2. En exploitant le Doc.2, identifie chaque état de l’eau en précisant les intervalles de température et de
temps. Justifie ta réponse.
Réponse 2. Les états de l’eau sont
• Solide : de - 6° C à 0° C pendant l’intervalle (0 à 4 minutes)
Justification : la température est inférieure que 0° C

• Solide et Liquide : 0° C pendant l’intervalle (4 à 8 minutes);

Justification : la température est égale à 0° C

• Liquide : (0° C à +5° C) après 8 minutes.

Justification : la température est supérieure à 0° C

Consignes CM1. Pertinence de CM2. CM3. Qualité de la production

la production Utilisation
correcte des
outils de la
discipline

Identification des Utilisation des Réponse complète sous la forme

Compréhension données de l’énoncé mots clés du cours d’une phrase
/ 4,5 pts 0/1,5 ou 1,5/1,5 0/1,5 ou 0/1,5 ou 1,5/1,5
1,5/1,5
Les états de l’eau Les états de l’eau sont
sont • Solide : de - 6° C à 0° C
• Solide :
• (0 à 4 pendant l’intervalle (0 à 4
de - 6° C
minutes) minutes) car la
à 0°
température est inférieure
• (4 à 8 que 0° C.
• Solide et
minutes);
Liquide :
• Solide et Liquide : 0° C
0° C
• après 8 pendant l’intervalle (0 à 4
• Liquide :
minutes. minutes) car la
(0° C à
température est égale à 0°
+5° C)
C.

• Liquide : (0° C à +5° C)

après 8 minutes car la
température est
supérieure à 0° C

CP 4. Perfectionnement Absence de ratures 0,5

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Numérotation des questions 0,5