Ecole al jinan Année scolaire 2023-2024

Langue française Cycle 1/ EB1

Langue française/ Cycle primaire P1 / Section française / Répartition N
EB 1 : Dossier 1 / Semaine 5/ Date : de 30 octobre à 2 novembre 2023

Lundi Mardi Mercredi jeudi

Chanson : - c’est la
rentrée
Rituel : - Jours de la
semaine Chanson : - c’est la
Chanson : - c’est la
- Mois de rentrée Chanson : - c’est la
rentrée
l’année Rituel : - Jours de la rentrée
Rituel : - Jours de la
- Saisons de semaine Rituel : - Jours de la
semaine
l’année - Mois de semaine
- Mois de
- Alphabet l’année - Mois de
l’année
français - Saisons de l’année
- Saisons de
- Les l’année - Saisons de
1ère période l’année
préparatifs du - Alphabet l’année
- Alphabet
matin français - Alphabet
français
Comptine le son a - Les préparatifs du français
- Les préparatifs du
Comptine le son i matin - Les préparatifs du
matin
Oral : un goûter Ecrit : travailler matin
Ecrit : Evaluation de
mouvementé 1 dans le cahier r Ecrit : C.L.
dictée
(révision) d’activités 1
Ecrit : travailler
dans le cahier
d’activités 1
Ecrit : travailler
Ecrit : Phraséologie
dans le cahier Ecrit : C.L. Ecrit : C.L
2ème période
d’activités 1
3ème période Ecrit : dictée 1
Rappel : demain A lire et à recopier A réviser n. 1 et 2 A réviser n. 3 et 4
mardi évaluation de la phrase (une fois) de la fiche de C.L. de la fiche de C.L.
Agenda dictée. sur le cahier du jour sur le brouillon sur le brouillon

Date : lundi 30 octobre 2023

Durée : 3 périodes
Domaines : P.O / Lecture de l’image / Dictée / Cahier d’activités
Matériel : Manuel / Affiche / Cartes lexicales / Cahier du jour / Cahier d’activités 1 / Crayon
Stratégie : travail collectif et individuel

Compétences : - S’exprimer correctement.

- Lire une image
- Ecrire correctement
- Reconnaitre les phonèmes [a] et [i]

Objectifs : A la fin de la séance, l’élève doit être capable de :

- S’exprimer correctement dans les situations de la vie courante.
- Chanter correctement avec une bonne intonation et une bonne articulation, en suivant le rythme,
une chanson
- Répondre correctement à des questions simples.
- Reconnaitre les phonèmes [a] et [i] et les associer aux graphèmes a et i
 - Ecrire les lettres [a] et [i] et les reconnaitre dans des syllabes, et dans des mots.
- Repérer les objets nommés dans le texte.
- Discrimination visuelle des mots.
- Association de mots en écriture script et cursive.
- Orthographier correctement des mots.

Déroulement de la leçon :
- Ecoute + répétition de la chanson « C’est la rentrée » et taper les mains.
- Ecoute + répétition de la chanson des lettres de l’alphabet.
- Ecoute + répétition de la chanson des jours de la semaine et les mois de l’année.
- Ecriture de la date complète au tableau avec les apprenants.
*Passer après aux saisons :
- Quelles sont les 4 saisons de l’année ?
- En quelle saison sommes-nous ?
- Comment fait-il en automne ?
- Que se passe-t-il en automne ?
• Nous sommes en automne. En automne, il ne fait ni froid ni chaud. Les feuilles jaunissent. Les arbres
perdent leurs feuilles et les enfants retournent à l’école.
* Les préparatifs du matin : Chaque matin, je me lève tôt, je me lave les mains et le visage, je me
brosse les dents, je me peigne les cheveux, je m’habille, je prends mon petit déjeuner et je vais à l’école.

- Réviser la comptine du son « a »

Gras, gras, gras
Il est gras
Le gros chat
Ah, ah, ah
Qui rira de cela
Le gros chat
*Commencer par la comptine du son « i ».
Cri, cri, cri
La souris
Qui grignote
Sur le tapis
Qui rira de cela
Le chat gris

* Passer après aux questions de motivation :

- Savez- vous d’autres mots avec « i » ?
- Comment écrit-on la lettre « i »
- Répéter la comptine plusieurs fois

* texte 1 (un goûter mouvementé 1) page 22. REVISION

- Après avoir lu le titre, demander aux élèves de le repérer, de l’observer, de compter les mots qui
le composent
- Faire observer l’illustration.
- Lecture du texte 1 par l’enseignante et compréhension.
- Laisser les élèves parler librement, les aider à formuler leurs phrases et leur apporter le
vocabulaire approprié : préparer, ranger, chambre….
- Nommer les personnages, les compter, les classer (garçons/ filles)
- Poser des questions :
• Quelle est le titre de ce texte ?
- Un goûter mouvementé.
• Combien de mots y-a-t-il dans ce titre ?
- Il y a 3 mots.
• Qui est Dima ?
 - Dima est une petite fille.
• Que fait-elle ?
- Elle prépare son cartable.
• Où est-elle ?
- Elle est dans sa chambre.
• Que porte-t-elle ?
- Elle porte une robe rouge.
• Que met-elle dans son cartable ?
- Elle met ses cahiers, ses livres, ses stylos et ses ciseaux.
• Que ne met-elle pas ?
- Elle ne met pas son lapin en peluche.
• Pourquoi ?
- Car c’est interdit d’apporter les jeux à l’école.
• En quelle classe va-t-elle entrer ?
- Elle va entrer en EB1.
Etude de l’image

Dima est une petite fille.

Elle prépare son cartable.
Elle y range ses cahiers, ses stylos et ses ciseaux.

* Travailler dans le cahier d’activités 1

- Préparer le cahier d’activités 1
- Lire la consigne de chaque exercice et l’expliquer

Un goûter mouvementé (1)

1- Colorie Dima.

2- Relie au cartable, les objets que Dima y a mis.

3- Entoure le dessin si tu entends le son [a].

4- Entoure le dessin si tu entends [i].

7- Coche la case qui correspond à la syllabe où tu entends [a].

8- Coche la case qui correspond à la syllabe où tu entends [i]

 * Réviser la dictée (1) :
- Les élèves doivent écrire leurs prénoms et leurs noms sur le cahier du jour.
- Ecrire le jour et la date.
- Ecrire la dictée au tableau.
- Lire la dictée par la maitresse.
- Epeler chaque mot.
- Lire la dictée par la maitresse et par les élèves.
Dictée 1
Dima - stylo - lit - cache

Agenda : Rappel : mardi évaluation de dictée

Date : Mardi 31 octobre 2023

Durée : 2 périodes
Domaines : Ecrit (phraséologie) (Evaluation de dictée)
Stratégie : TRAVAIL COLLECTIF/INDIVIDUEL
Matériel : Cahier de dictée / Crayon à mine / Cahier du jour
Compétences : - S’exprimer correctement.
- Ecrire sans fautes
- Ecrire une phrase correcte

Objectifs : A la fin de la séance, l’élève doit être capable de :

- S’exprimer correctement dans les situations de la vie courante.
- Chanter correctement avec une bonne intonation et une bonne articulation, en suivant le rythme,
une chanson.
- Ecrire correctement des mots.
- Découverte de la phraséologie
- Découvrir des mots invariables.
- Apprendre que la phrase commence par une majuscule et se termine par un point.
- Rédiger une phrase avec (dans) et (il y a)
Déroulement de la leçon :
- Ecoute + répétition de la chanson « c’est la rentrée » et taper les mains
- Ecoute + répétition de la chanson des lettres de l’alphabet.
- Ecoute + répétition de la chanson des jours de la semaine.
- Ecriture de la date complète au tableau.

*Passer après aux saisons :

- Quelles sont les 4 saisons de l’année ?
- En quelle saison sommes-nous ?
- Comment fait-il en automne ?
- Que se passe-t-il en automne ?
 • Nous sommes en automne. En automne, il ne fait ni froid ni chaud. Les feuilles jaunissent. Les arbres
perdent leurs feuilles et les enfants retournent à l’école.
* Les préparatifs du matin : Chaque matin, je me lève tôt, je me lave les mains et le visage, je me
brosse les dents, je me peigne les cheveux, je m’habille, je prends mon petit déjeuner et je vais à l’école.

- Réviser la comptine du son « a » et la comptine du son « i »

Gras, gras, gras Cri, cri, cri
Il est gras La souris
Le gros chat Qui grignote
Ah, ah, ah Sur le tapis
Qui rira de cela Qui rira de cela
Le gros chat Le chat gris

* Evaluation de dictée.
- Distribuer le cahier de dictée
- Les élèves doivent écrire leurs prénoms et leurs noms, le jour et la date

………………………. Mardi 31 octobre 2023

……………………… Dictée

Stylo lit
Cache Dima

* Phraséologie (Rédiger une phrase)

- Préparer le cahier du jour avec le crayon à mine.
- Ecrire le prénom, le nom, le jour et la date.
- Ecrire (dans) et (il y a) au tableau.
- Expliquer aux élèves que la phrase a un sens et commence par une majuscule et se termine par un
point.
- Demander aux élèves de composer une phrase avec dans et il y a.
- Encourager les élèves de donner une phrase correcte et complète.

Phraséologie
Je rédige une phrase avec (dans) et (il y a).

Dans le cartable de Dima, il y a un livre et un stylo.

- Lire la phrase plusieurs fois par les élèves.

Agenda : A recopier la phrase avec dans et il y a (une fois) sur le cahier du jour

Date : Mercredi 1er novembre 2023

Durée : 2 périodes
Domaine : Ecrit (c.a.) + (C.L.)
Stratégie : TRAVAIL COLLECTIF/INDIVIDUEL
Matériel : Manuel / Crayon / fiche de C.L. / cahier d’activités 1
Compétences : - S’exprimer correctement
- Reconnaitre une phrase

Objectifs : A la fin de la séance, l’élève doit être capable de :

- S’exprimer correctement dans les situations de la vie courante.
 - Chanter correctement avec une bonne intonation et une bonne articulation, en suivant le rythme,
une chanson.
- Répondre à des questions simples.
- Compréhension du texte (les élèves doivent barrer ce qui n’est pas dit dans le texte)
- Reconnaitre une phrase.
- Séparer les mots pour obtenir une phrase.
- Compter les mots d’une phrase.
- Remettre les mots en ordre.

- Déroulement de la leçon :
- Ecoute + répétition de la chanson « C’est la rentrée ».
- Ecoute + répétition de la chanson des lettres de l’alphabet.
- Ecoute + répétition de la chanson des jours de la semaine.
- Ecriture de la date complète au tableau avec les apprenants.
*Passer après aux saisons :
- Quelles sont les 4 saisons de l’année ?
- En quelle saison sommes-nous ?
- Comment fait-il en automne ?
- Que se passe-t-il en automne ?
• Nous sommes en automne. En automne, il ne fait ni froid ni chaud. Les feuilles jaunissent. Les arbres
perdent leurs feuilles et les enfants retournent à l’école.

* Les préparatifs du matin : Chaque matin, je me lève tôt, je me lave les mains et le visage, je me
brosse les dents, je me peigne les cheveux, je m’habille, je prends mon petit déjeuner et je vais à l’école.

- Réviser la comptine du son « a » et la comptine du son « i »

Gras, gras, gras Cri, cri, cri
Il est gras La souris
Le gros chat Qui grignote
Ah, ah, ah Sur le tapis
Qui rira de cela Qui rira de cela
Le gros chat Le chat gris

* Réviser le texte 1 (un goûter mouvementé 1)

* Travailler dans le cahier d’activités 1 page 17

10- Entoure les mots où tu vois la lettre [a].

tartine cartable table vélo

11- Colorie les syllabes où tu vois [i] ou [y]

Pa pi llon bi cy clette sty lo py ja ma

12-Entoure les mots identiques au modèle.

lit livre lit lot lit

cartable carnet cartable camion cartable

lapin lapin lapon sapin lapon

 13- Relie les écritures des mêmes mots.
Cartable LIVRE CARTABLE

Livre cartable livre

14- Barre ce qui est faux.
Dans le cartable de Dima il y a:
Une souris - un livre - un lit - un stylo

* Fiche de C.L.
- Distribuer la fiche aux élèves.
- Lire la consigne de chaque exercice et l’expliquer.

Leçon 1 : La
phrase
Objectif: Reconnaître une phrase

1- Combien de mots il y a dans chacune des phrases suivantes.

- Mira /porte /des /lunettes/. 4
- Dima /lit /dans/ un /livre/. 5
- Lara /est /petite/. 3

2- On sépare les mots.

- Dima/a/un/cartable/: Dima a un cartable.

- Lili/a/un/livre/: Lili a un livre.

3- On remet les mots en ordre.

malade. Lili est
--------------------------------------------------------------
il y a le cartable un livre. Dans
--------------------------------------------------------------
4- On copie les phrases en mettant les majuscules et les points.
- dima a un cartable rouge
------------------------------------------------------
- la tortue aime la laitue
------------------------------------------------------------------------

- Faire n. 1 et 2 de la fiche.

Agenda: A réviser n. 1 et 2 de la fiche de C.L. (1) sur le brouillon

Date : Jeudi 2 novembre 2023

Durée : 2 périodes
Domaine : Ecrit (C.L.)
Stratégie : TRAVAIL COLLECTIF/INDIVIDUEL
Matériel : Manuel / Affiche / Fiche de C.L. / Crayon à mine
Compétences : - S’exprimer correctement.
- Reconnaitre une phrase.
Objectifs : A la fin de la séance, l’élève doit être capable de :
- S’exprimer correctement dans les situations de la vie courante.
- Chanter correctement avec une bonne intonation et une bonne articulation, en suivant le rythme,
une chanson
- Reconnaitre une phrase.
- Séparer les mots pour obtenir une phrase.
- Compter les mots d’une phrase.
- Remettre les mots en ordre
Déroulement de la leçon :
- Ecoute + répétition de la chanson « C’est la rentrée » avec taper.
- Ecoute + répétition de la chanson des lettres de l’alphabet.
- Ecoute + répétition de la chanson des jours de la semaine.
- Ecriture de la date complète au tableau avec les apprenants.
*Passer après aux saisons :
- Quelles sont les 4 saisons de l’année ?
- En quelle saison sommes-nous ?
- Comment fait-il en automne ?
- Que se passe-t-il en automne ?
• Nous sommes en automne. En automne, il ne fait ni froid ni chaud. Les feuilles jaunissent. Les arbres
perdent leurs feuilles et les enfants retournent à l’école.
* Les préparatifs du matin : Chaque matin, je me lève tôt, je me lave les mains et le visage, je me
brosse les dents, je me peigne les cheveux, je m’habille, je prends mon petit déjeuner et je vais à l’école.

- Réviser la comptine du son « a » et la comptine du son « i »

Gras, gras, gras Cri, cri, cri
Il est gras La souris
Le gros chat Qui grignote
Ah, ah, ah Sur le tapis
Qui rira de cela Qui rira de cela
Le gros chat Le chat gris

* Fiche de C.L.
- Réviser n. 1 et 2
- Lire la consigne de l’exercice 3 et 4 et l’expliquer.
- Les élèves doivent lire les phrases de chaque exercice

Leçon 1 : La
phrase
Objectif: Reconnaître une phrase

5- Combien de mots il y a dans chacune des phrases suivantes.

- Mira porte des lunettes. 4
- Dima lit dans un livre. 5
- Lara est petite. 3

6- On sépare les mots.

 - Dima/a/un/cartable/: Dima a un cartable.
- Lili/a/un/livre/: Lili a un livre.

7- On remet les mots en ordre.

malade. Lili est
Lili est malade.
il y a le cartable un livre. Dans
Dans le cartable il y a un livre.

8- On copie les phrases en mettant les majuscules et les points.

- dima a un cartable rouge
Dima a un cartable rouge.
- la tortue aime la laitue
La tortue aime la laitue.

Agenda: A réviser n. 3 et 4 de la fiche de C.L. (1) sur le brouillon