N° :
Classe :
Nom :
Prénom :
Mon passeport
de compétences
Année :
En cours de Français, on prépare des ceintures de lecteur, de
bibliothécaire, de conteur, d’écrivain, d'éditeur, d’orateur et de
grammairien.
Pour obtenir une ceinture, il faut avoir validé toutes les
compétences concernées lors d'une évaluation.
Pour se préparer, on peut utiliser les fichiers disponibles
en classe ou sur le site http://www.mbellevilledouelle.fr.
En fin de trimestre, une note est générée à partir du bilan de
compétences.
Madame, Monsieur,
Ce passeport de compétences accompagne votre enfant dans ses
apprentissages.
Dans le tableau ci-dessous, vous pourrez voir les objectifs fixés à la classe
et les comparer aux résultats obtenus par _______________________________
en parcourant le passeport.
1er trimestre 2ème trimestre 3ème trimestre
Lecteur
Bibliothécaire
Conteur
Écrivain
Éditeur
Conférencier
Grammairien
1er trimestre 2ème trimestre 3ème trimestre
Signature du
responsable légal
Ai-je bien appris mes cours ?
Chapitre 1 Chapitre 2 Chapitre 3 Chapitre 4
Chapitre 5 Chapitre 6 Chapitre 7 Chapitre 8
Lecteur
Je comprends et j'interprète un texte et/ou une
illustration.
Pour
Les outils à Fiches
obtenir la Il faut être CAPABLE de… Mémo
ceinture connaître :
BLANCHE Tout le monde a la ceinture blanche.
Présenter un texte ou un document (auteur, titre, date…) La présentation d'un article de
Dire ce qu'on en comprend dictionnaire
JAUNE Répondre par des phrases complètes
Utiliser un dictionnaire quand on ne comprend pas le
sens d'un mot
Repérer les étapes d'un texte, leur donner un titre Les paroles rapportées au discours
Chercher des informations précises dans un texte direct
ORANGE Montrer comment un auteur rend son texte vivant Les valeurs du présent
Respecter la consigne, identifier les mots-clés de la La personnification
question posée
Résumer un texte à l’écrit Les homonymes et les antonymes
Identifier un thème en relevant un champ lexical ou des Les préfixes et les suffixes
reprises nominales/ pronominales Les niveaux de langue
Expliquer le sens d'un mot La périphrase
VERTE Donner son avis sur le comportement d'un personnage
Mettre en relation texte et image
Utiliser des guillemets et indiquer la ligne pour citer le
texte
Identifier le genre d'un texte en s'appuyant sur ses Les types et les formes de phrases
caractéristiques La comparaison, la métaphore et
Comprendre des sous-entendus l'énumération
Rendre compte des choix d'écriture et de leurs effets sur L'hyperbole, l'énumération et
BLEUE le lecteur l'anaphore
Formuler une réponse avec ses propres mots (ne pas Les paroles rapportées au discours
paraphraser) indirect et indirect libre
Toujours justifier ses réponses en citant le texte Le point de vue du narrateur
Dire ce que ressent un personnage Les connecteurs logiques
Identifier les étapes d'un raisonnement L'antithèse, l'antiphrase,
Dégager le message de l'auteur l'oxymore et le chiasme
MARRON Justifier l'emploi des temps Les valeurs de l'imparfait, du
Utiliser le contexte, les préfixes et les suffixes pour passé simple et du conditionnel
expliquer le sens d'un mot La situation d'énonciation
Développer une réponse longue et justifiée à l'aide de ses
connaissances littéraires et grammaticales
NOIRE Fabriquer une image mentale cohérente : ne pas faire de
contresens et imaginer une adaptation théâtrale ou
cinématographique d'un texte
Bibliothécaire
Je lis, seul, des œuvres littéraires.
Pour
Fiches
obtenir la Il faut être CAPABLE de… Mémo
ceinture
BLANCHE Tout le monde a la ceinture blanche.
JAUNE Connaître le fonctionnement du CDI
Écouter les autres
ORANGE Choisir un livre au CDI, le lire et le présenter aux autres en racontant
l'histoire
VERTE Expliquer ce qui nous a plu ou déplu dans un livre
Répondre correctement à un questionnaire de lecture sur une œuvre
BLEUE intégrale
MARRON Faire une fiche de lecture personnelle
NOIRE Rédiger une critique d'un livre
Conteur
Je lis et interprète à l'oral des textes littéraires.
Pour
Fiches
obtenir la Il faut être CAPABLE de… Mémo
ceinture
BLANCHE Tout le monde a la ceinture blanche.
JAUNE Raconter une histoire lue, écoutée ou inventée
ORANGE Lire un court texte en respectant la ponctuation et les liaisons
VERTE Réciter un poème / Apprendre un rôle pour jouer une scène
BLEUE Lire un texte long en respectant la ponctuation et les liaisons
MARRON Utiliser son corps pour jouer une scène de théâtre ou réciter un poème
NOIRE Exprimer différents sentiments avec sa voix et/ou son corps
Écrivain
J'écris des textes variés.
Pour
Fiches
obtenir la Il faut être CAPABLE de… Mémo
ceinture
BLANCHE Tout le monde a la ceinture blanche.
Mettre une majuscule en début de phrase et un point à la fin
Former correctement les lettres et avoir une écriture lisible
JAUNE
Recopier un texte en respectant sa présentation, l'orthographe et la
ponctuation
Écrire un texte d’au moins 10 lignes
Utiliser le dictionnaire pour vérifier l'orthographe d'un mot ou la
ORANGE
conjugaison d'un verbe
Écrire un texte en respectant une consigne
Respecter ses compétences de grammairien
Respecter les règles d'un genre littéraire ou d'un type de texte
VERTE
Organiser son texte en paragraphes
Insérer convenablement un dialogue dans son texte
Utiliser un brouillon pour organiser ses idées
Organiser convenablement les propositions à l’intérieur d’une phrase
BLEUE
Utiliser convenablement la virgule
Respecter les niveaux de langue (familier, courant et soutenu)
Écrire un texte en respectant le contenu et les choix narratifs d'un
MARRON texte original
Respecter les valeurs des temps
Utiliser correctement le discours indirect dans son texte (respecter la
NOIRE situation d’énonciation)
Améliorer son texte en tenant compte des conseils donnés
Éditeur
J'écris avec un traitement de texte.
Pour
Fiches
obtenir la Il faut être CAPABLE de… Mémo
ceinture
BLANCHE Tout le monde a la ceinture blanche.
Utiliser un dictionnaire numérique
JAUNE Saisir un texte à l'ordinateur
Centrer un texte.
ORANGE Modifier l'alignement du texte.
Copier/ Couper/ Coller
Faire un alinéa automatique en début de paragraphe
VERTE Corriger son texte à l’aide du correcteur orthographique
BLEUE Ajouter des illustrations dans son texte
Utiliser la numérotation automatique des pages
MARRON Respecter les droits d’auteur pour les illustrations
Insérer des notes lexicales en bas de page
NOIRE Insérer des liens hypertextes
Conférencier
Je présente une production à un auditoire en
m'exprimant de façon maîtrisée.
Pour
Fiches
obtenir la Il faut être CAPABLE de… Mémo
ceinture
BLANCHE Tout le monde a la ceinture blanche.
Chercher des informations à l'aide d'un dictionnaire ou d'une
JAUNE encyclopédie (numérique ou non)
ORANGE Repérer les informations essentielles dans des textes documentaires
Effectuer une recherche documentaire
Utiliser des sources d’information variées (au moins deux !) : internet,
VERTE livres, revues, reportages, etc.
Présenter un exposé : ne pas tourner le dos à la classe, être debout
face à l’auditoire, parler de manière compréhensible et audible...)
Reformuler avec ses propres mots ce qu’on a trouvé afin de respecter
les droits d’auteur (pas de copier-coller !)
BLEUE Utiliser des mots que tout le monde peut comprendre et expliquer les
mots difficiles
Choisir un support de présentation adéquat
Vérifier la fiabilité des sources utilisées (surtout sur internet :
confronter plusieurs sites et identifier le degré de légitimité des
MARRON
auteurs)
Utiliser des notes pour présenter un exposé
NOIRE Construire une bibliographie et/ou une sitographie
Grammairien
Je comprends le fonctionnement de la langue et j'utilise
mes connaissances pour écrire.
Pour
Fiches
obtenir la Il faut être CAPABLE de… Mémo
ceinture
BLANCHE Tout le monde a la ceinture blanche.
Identifier le verbe, le nom, les déterminants
Identifier le sujet et le COD
JAUNE Conjuguer au présent de l’indicatif
Respecter les accords entre le sujet et le verbe
Identifier l’adjectif qualificatif et les pronoms personnels sujets
Identifier l'adjectif épithète ou attribut du sujet
Distinguer COD et attribut du sujet
Conjuguer à l’imparfait et au futur de l’indicatif
ORANGE Distinguer les participes passés, les infinitifs et les imparfaits des verbes du
1er groupe
Accorder le nom, son déterminant et ses adjectifs.
Former correctement les accents
Identifier les prépositions, les conjonctions de coordination et les pronoms
(démonstratifs, possessifs, relatifs et personnels compléments)
Identifier les compléments du nom, les COI et les compléments d’agent
Identifier les compléments circonstanciels de temps, de lieu, de manière et
de moyen
VERTE Conjuguer au passé simple, au passé composé de l’indicatif et au présent de
l’impératif
Accorder le participe passé avec l’auxiliaire « être »
Distinguer les homophones
Respecter la cohérence entre les règles de lecture et l’orthographe proposée
Identifier les interjections et les adverbes
Identifier les compléments circonstanciels de cause, de but, de conséquence
BLEUE et de comparaison
Conjuguer au plus-que-parfait et au futur antérieur de l’indicatif
Accorder le participe passé avec l’auxiliaire « avoir »
Identifier les conjonctions de subordination
Identifier les compléments circonstanciels d’opposition et de condition.
MARRON Conjuguer au passé antérieur de l’indicatif, au conditionnel présent, au
subjonctif présent et passé
Respecter l’orthographe des mots
NOIRE Conjuguer au conditionnel passé et imparfait
Mon plan de travail de grammairien
Jaune Orange Verte Bleue Marron Noire
Je sais réciter mes leçons et
mes tableaux de conjugaison à
l'écrit.
J'ai fait des fiches auto-
correctives d'exercices.
J'ai réussi à remplir des fiches
de conjugaison sans erreur.
J'ai analysé les natures et les
fonctions dans des phrases.
J'ai fait une dictée
d'entraînement sur le site web.
Notes diverses
--------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------
