CORRIGE ET BAREME SUJET 1 BAC D
EXERCICE 1 (04 points)
A/ Texte lacunaire (0,25 pt pour 2 réponses justes = 1pt)
1- son
2- récepteur ou récepteur sensoriel
3- sensitif
4- l’aire auditive
5-l’aire gustative
6- neurone d’association
7- moteur
8- salivation
B/ Rangement (0,25 pt / 2 réponses justes = 1,25 pt)
ATTACHEMENT GLISSEMENT DETACHEMENT
c;e;f;g a;b;i d;h;j
C/ Association (0,25pt pour 2 réponses justes = 1,75pt)
1 - bulbe rachidien
2- ganglion étoilé
3- moelle épinière
4- chaine ganglionnaire
5-zone de relai
6- nerf de Cyon
7- nerf de Hering
8-sinus carotidien
9- carotide primitive
10- nerf parasympathique
11- crosse aortique
12-cœur
13- nerf orthosympathique
14-vaisseau sanguin
EXERCICE 2 (04 points)
A/ Réarrangement (1 point indivisible)
F– G– B– D–A– E – C
B/ Texte lacunaire avec proposition de mots (0,25 point pour 2 réponses justes = 2 pts)
1- granulosa
2- œstrogènes
3- follicule mûr
4- corps jaune
5- cellules lutéales
6- progestérone
7- gonadostimulines
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8- GnRH
9- ovariennes
10- rétrocontrôle
11- testiculaires
12- contrôle
13- spermatogénèse
14- LH
15- testostérone
16- taux sanguin
C/ Alternatif (VRAI ou FAUX) (0,25 pt pour 2 réponses justes = 1pt)
1- Faux
2- Faux
3- Vrai
4- Faux
5- Vrai
6- Vrai
7- Faux
8- Vrai
EXERCICE 3 (06 points)
1°) Annotation des documents 1 et 2 en utilisant les chiffres (0,25 pt pour deux annotations justes = 1,75 pt)
●Document 1 (Figure A) :
1 = exine
2 = intine
3 = cytoplasme
4 = noyau reproducteur
5 = tube pollinique
6 = noyau végétatif.
● Document 2 :
1 = tube pollinique
2 = oosphère
3 = synergide
4 = sac embryonnaire
5 = noyaux du sac embryonnaire ou noyaux centraux
6 = cellule centrale ou cellule du sac
7 = antipodes
8 = nucelle.
2°) Identification des phénomènes représentés par les documents 1 et 2 (1 pt)
● Document 1 : la germination du grain de pollen. (0,5 pt)
● Document 2 : la double fécondation. (0,5 pt)
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3°) Explication du phénomène présenté par le document 2 : (2,5 points)
Au contact de l’ovule, le tube pollinique libère les deux anthérozoïdes dans le sac embryonnaire. L’un des
anthérozoïdes, haploïde, s’unit au noyau de l’oosphère, haploïde, pour donner l’œuf principal ou œuf embryon
diploïde (2n) : c’est la première fécondation. (1,25 pt)
L’autre anthérozoïde s’unit aux deux noyaux du sac, haploïde chacun, pour donner l’œuf accessoire ou œuf
albumen triploïde (3n) : c’est la deuxième fécondation. (1,25 pt)
C’est la double fécondation.
4) Déduisons le devenir de l’organe du document 2 (0,75 pt)
Après la double fécondation, l’ovule fécondé se transforme en une graine.
EXERCICE 4 (06 points)
1- Dominance ou récessivité (1,5 pt)
Les parents 1 et 2 malades ont donné naissance à quatre (4) enfants, tous sains. Ce qui signifie que
l’allèle sain existe chez les deux (2) parents mais il est masqué par l’allèle de la maladie. On en déduit
que l’allèle de la maladie est dominant et l’allèle sain est récessif. (0,75 pt)
Choix des symboles (0,25 pt x 3 = 0,75pt)
Allèle sain (récessif) : s
Allèle neurofibromate (dominant) : S
Le coupe d’allèles : S/ s
2- Analyse des résultats du tableau (1,5 pt)
Tous les individus du tableau ont chacun deux allèles. Les individus 1 et 2 ont chacun deux allèles
différents tandis que les individus 3, 4, 5 et 6 ont chacun deux allèles identiques (sains).
3- Explication des résultats (1,5 pt)
Les individus 1, 4 et 6 qui sont des garçons ont chacun deux allèles. Si le gène de cette maladie était
hétérosomal, ces garçons posséderaient chacun un allèle puisque le chromosome sexuel Y est
génétiquement neutre ou inerte. Ce qui montre que le gène de cette maladie est autosomal.
4- Ecriture des génotypes (0,25 / réponse juste soit 1,5 pt)
S s
1 et 2 :
s 3 ; 4 ; 5 et 6 :
s
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