Nom…………………………………….……….

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Prénom…………………………………..………………………...…
Classe ……………
…………………………………………..……

❖ Nature de l’information génétique

et le mécanisme de son expression
❖ Transmission de l’information génétique
par reproduction sexuée
❖ Les lois statistiques de la transmission des
caractères héréditaires chez les diploïdes

Lycée ELKINDI classes 2BPCF 7-8-9

DELEGATION -FBS ABI RACHID

2Bac SPF 7-8-9 Professeur ABI Rachid Lycée qualifiant El Kindi-FBS

 Chapitre 1 : LA NATURE DE L’INFORMATION GENETIQUE
Au début de sa vie, l’organisme humain est composé d’une seule et unique cellule : la cellule-œuf.
Elle est issue de la fécondation d’un ovule par un spermatozoïde et elle va former toutes les autres
cellules du corps par des duplications successives (une cellule en forme 2, puis 4, puis 8...). Cela
signifie que cette unique cellule-œuf contient donc toutes les informations génétiques d’un individu.

ACTIVITE 1 : Localisation de l’information génétique

I-Mise en évidence de la localisation de l’information génétique
1-Chez un être vivant unicellulaire
Les acétabulariés sont
des petites algues
unicellulaire l’on trouve
en Méditerranée. Le
noyau de cette algue
est toujours situé prés
du rhizoide.on
sectionne l’algue au
niveau du pédicule
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Expérience de greffe croisée entre deux espèces d’acétabulariés

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 2-Chez un être vivant pluricellulaire
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BILAN ……………………………………………………………………………………………………………………
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II-Ultra structure du noyau
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Le noyau inter phasique Le noyau métaphasique
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ACTIVITE 2 : Transmission de l’information génétique d’une cellule à une autre
I- La mitose chez une cellule animale
On prélève une jeune racine en
croissance sur un bulbe. L’observation
au microscope permet de donner la
figure

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 Phases Caractéristiques
PHASE – la chromatine se condense et forme des chromosomes qui seront dupliqués. Chaque
chromosome comprend deux chromatides unis par le centromère.
– la membrane nucléaire et le nucléole disparaissent.
– le centrosome se divise en deux : chaque moitié s’enrichit d’un système de fibres rayonnantes
et prend le nom d’aster. Les deux asters se rejoignent et constituent le fuseau achromatique ou
mitotique
METAPHASE - La condensation des chromosomes est maximale
- Alignement des chromosomes sur le plan équatorial de la cellule (plaque équatorial)
Chaque chromosome métaphasique est lié au niveau du centromère par de fibre chromosomique aux
pôles de la Cellule

-Raccourcissement des fibres chromosomiques et Clivage des centromères et séparation

des chromatides de chaque chromosome en deux lots identiques
- Migration des chromatides fils vers les pôles de la cellule (ascension polaire)

-Décondensation des chromosomes

- Réapparition de l’enveloppe nucléaire
TELOP - Disparition du fuseau
- Division du cytoplasme de la cellule mère par étranglement dans la région équatoriale de la cellule.
- Formation de 2 cellules filles identiques

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 II- Le cycle cellulaire et le cycle chromosomique :
1-Morphologie et structure d’un chromosome au cours d’un cycle cellulaire

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2-Comment réaliser un caryotype ?
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1-culture des globules
blancs
CONCLUSION:…………………………………………………………………………………………………………
2-Ajouter la colchicine au
……………………………………………………………………………………………………………………………
4
milieu de culture
..
(substance) qui bloque les 3
divisions en métaphase) 2 5
3-placer les cellules dans
6
un milieu hypotonique
pour les faire éclater et les
chromosomes
métaphasiques se 1
7
dispersent
4-coloration des chromosomes
5-prise d‘une photographie des chromosomes pour obtenir toute la garniture chromosomique
6-Après agrandissement des clichés on découpe et on classe les chromosomes selon leur taille (du plus
grand au plus petit) selon la position du centromère et les bandes colorées .Si la cellule est diploïde on
Protocole de confection d’un caryotype
regroupe les chromosomes pair par paires .on peut faire ce travail grâce a un ordinateur

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 2- la formule chromosomique

Remarque : chez certains oiseaux, poissons, papillon, vers à soie le male est
homogamétique ZZ la femelle est hétérogamétique ZW ou ZO La femelle produit
donc un seul type de gamète tandis que le male produit deux types de gamètes

ACTIVITE 3: Nature chimique du matériel génétique

I -Les expériences de Frederick Griffith (1879-1941)
Les pneumocoques sont des bactéries responsables de la pneumonie.les pneumocoques S possèdent
une capsule qui les protège contre le système immunitaire de l’organisme qu’ils envahissent de ce fait ils
sont pathogenes.les pneumocoques non virulents (R) sont dépourvus de capsules. GRIFFITH a inocule
des souris saines par ces souches de bactéries selon les conditions expérimentales décrite dans la figure ci-
dessous

BactériesR avec des bords bien

définis et une apparence
rugueuse ("rough" en anglais,

La souche S forme des colonies arrondies et lisses

("smooth" en anglais, d'où l'abréviation "S")

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 II- Mise en évidence de la nature chimique du principe transformant (1944)
Pour révéler la nature du principe transformant supposé par Griffith Avery disposait en 1944 d’enzymes
capable d’éliminer un a un les principaux constituants de la cellule bactérienne a savoir les protéines ;l’acide
ribonucléique ARN et l’acide désoxyribonucléique ADN. Il réalisa alors les expériences du document ci-contre

Une Protéase est une enzyme qui dégrade les protéines en acides aminée et en peptides
Une ARNase est une enzyme qui dégrade l’ARN en nucléotide ou poly nucléotides
Une ADNase est une enzyme qui dégrade l’ADN en nucléotide ou poly nucléotides
Définition
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 III-Confirmation du rôle de l’ADN : expérience de Hershey et Chase (1952)

-Milieu 1:Un lot a été produit en présence de 35 S , un isotope radioactif du soufre. Le soufre est présent dans de
nombreuses protéines, mais pas dans l'ADN, donc seules les protéines des phages ont été marquées radioactivement
grâce à ce traitement
- Milieu2 : L'autre échantillon a été produit en présence de 32P , un isotope radioactif du phosphore. Le phosphore
se trouve dans l'ADN, mais pas dans les protéines, donc seul l'ADN des phages (et pas leurs protéines) a été marqué
radioactivement grâce à ce traitement
La centrifugation permet aux
matériaux plus lourds, comme les
bactéries, de tomber en bas du tube
et de former une masse appelée
culot. Les matériaux les plus légers,
comme le milieu (liquide) utilisé
pour cultiver les bactéries, ainsi que
les phages et leurs débris, restent en
hauteur dans le tube et forment une
couche liquide nommée surnageant

6 2

4
5 3

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 -En utilisant le document ci-dessous décrire et expliquer les modifications de la structure du matériel
IV-Relation entre chromatine, chromosome et ADN
génétique entre l’interphase et la mitose

ACTIVITE 4- : Composition chimique et structure de l’ADN

I-Composition chimique de l’ADN
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II-La structure de l’ADN …………………………………………………………………
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III-Modèle de la double hélice

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ACTIVITE 5 :La réplication de l’ADN
I-Mise en évidence de la réplication du matériel génétique

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 II-Mécanisme de réplication de l’ADN
1-Expérience de Meselson et Stahl (1958)
Afin de déterminer le mécanisme par lequel la quantité d’ADN se duplique pendant la phase S de
l’interphase on propose trois hypothèses comme le montre le tableau ci-dessous
Pour valider une de ces
hypothèse Meselson et
Sthal ont cultivé pendant
plusieurs générations des
bactéries E.coli sur un
milieu contenant l’azote
lourde N15isotope de N14
ces bactéries incorporent
l’azote N15 dans leur ADN
au lieu de l’azote N14.Les
résultats obtenus sont
présentés ci-dessous

Dans un premier temps les bactéries sont cultivées sur de nombreuses générations dans un milieu
contenant des nucléotides "lourds", constitués d'un isotope lourd de l'azote, le 15N
Puis les bactéries sont prélevées et transférées dans un milieu des nucléotides "légers" constitués d'un
isotope léger de l'azote, le 14N.
A chaque étape l'ADN des bactéries en culture est extrait et centrifugé à grande vitesse. Après centrifugation, l'ADN se
stabilise ainsi à un niveau correspondant à sa densité.

1-a-D’après les résultats de la première génération Indiquez en argumentant quelle hypothèse est a
réfuter
-b-Quelle hypothèse donc peut-on conserver pour expliquer les résultats obtenus a la 2éme
génération justifier

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2-expérience de Taylor
La Jacinthe romaine est une plante dont les cellules se divisent a intervalles réguliers. Des jeunes
racines en croissance
2-expérience sont cultivées sur un milieu contenant de la thymidine radioactive (marqué
de Taylor
par l’hydrogène radioactif=Tritium H3)pendant une interphase .Les racines sont alors lavées puis
placées dans un milieu contenant de la thymidine non radioactive et enfin traitées a la colchicine
(qui bloque les mitoses en métaphase) après 1.2ou3cycles cellulaires
Dans chaque cas on réalise une autoradiographie ou la thym dine radioactive est localisable par
des points noirs

G1:Après un cycle cellulaire sur G2:Après 1cc sur un milieu G3:Après 1cc sur un milieu radioactif suivi de
un milieu de culture contenant la radioactif suivi d’un cycle cellulaire deux cycles cellulaires sur un milieu non
thym dine radioactif sur un milieu non radioactif radioactif

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-

Générations G1

Générations G2

Générations G3

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 3-Les yeux de réplication : structures témoignant d’une réplication d’ADN

.
4-Mécanisme de la réplication d’ADN

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 La division cellulaire : une reproduction conforme

Deux évènements fondamentaux et complémentaires assurant la transmission de la totalité du programme génétique

(Information génétique) de la cellule mère aux deux cellules filles :
• Duplication ou réplication d’ADN lors de la phase S de l’interphase. Elle permet le doublement du matériel
chromosomique.
• Mitose correspondant à une autoreproduction de la cellule: A partir d’une cellule mère, on obtient deux
cellules filles identiques entre elles et identiques à la cellule mère.
Il y a partage égale de ces matériels génétiques aux cellules filles sous forme de lot de chromosomes à une seule
chromatide.
Le maintien de l’identité biologique au cours du développement et du renouvellement cellulaire est alors assuré :
c’est la reproduction conforme

ADN:Acide désoxyribonucléique : molécule organique constituée de nucléotides (il en existe 4

différents). Support de l’information génétique avec à l’ordre d’enchaînement des nucléotides
ADN polymérase:Complexe enzymatique nécessaire a la réplication de l’ADN lors de la phase S de
l’interphase
Autoradiographie : technique de localisation de molécules dans les cellules. Fondée sur l’impression d’une
pellicule photographique par l’émission du rayonnement de marqueurs radioactifs incorporés dans une
préparation
*Centromère : zone du chromosome reliant les deux chromatides et donc les deux molécules identiques
d’ADN issues de la réplication
Chromatides : Ce sont les deux parties similaires du chromosome métaphasique. Elles sont génétiquement
identiques
Chromatine : Etat de décondensé de l’ ADN lors de l’interphase
*Clonage : reproduction à l’identique de cellules, d’un organisme.
Clone : ensemble de cellules ou d'organismes strictement identiques sur le plan génétique car issus d'une
reproduction asexuée
Caryotype : Représentation ordonnée, par taille (entre autres caractéristiques), de la garniture
chromosomique d’un individu ou d’un groupe d’individus
Cycle cellulaire:événement se déroulant dans la cellule comporte une interphase et une mitose
*Duplication : appelée aussi réplication. C’est le dédoublement à l’identique des molécules d’ADN. Elle est
semi-conservative
Eucaryote:Type de cellule possédant n noyau différencié et des organites intra cytoplasmique
HAPLOIDE Cellule possédant une seule copie de chacun des chromosomes
Hétérochromosome : chromosome sexuel =gonosome
MITOSE :mode de division de la cellule eucaryote qui permet la formation de deux cellules de
génotype identique à partir d’une cellule mère

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*Noyau : structure capitale de la cellule eucaryote (les cellules procaryotes n’en ont pas). Le noyau renferme
l’information génétique sous forme d’ADN
*Nucléotide : élément de l’ADN ou de l’ARN constitué d’un acide phosphorique(P), d’un sucre (D
désoxyribose ou R ribose) et d’une base azotée
Œil de réplication :Zone dans laquelle l’ADN est répliqué
Procaryote : cellule formée d’un seul compartiment et, donc, dépourvue de noyau
Information génétique: est un programme qui se transmet d’une cellule à l’autre pour s’exprimer en
caractères héréditaires
Interphase : période du cycle cellulaire située entre deux divisions
Virulent:Le mot virulent est utilisé pour décrire un agent pathogène capable de provoquer une infection
dangereuse.

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1-Dans un caryotype humain, on peut 2-Le caryotype d'une femme correspond à :
compter : A) - 23 chromosomes + XX,
A) - 23 chromosomes dont une paire de B) - 46 chromosomes + XX,
C) - 44 chromosomes + XX,
chromosomes sexuels,
D) - 22 paires de chromosomes + XX.
B) - 23 paires de chromosomes dont une paire
3-Par rapport au garçon, la fille possède :
de chromosomes sexuels, A) - un chromosome sexuel en moins,
C) - 23 chromosomes et une paire de B) - un chromosome sexuel en plus,
chromosomes sexuels, C) - le même nombre de chromosomes sexuels,
D) - 23 paires de chromosomes et une paire de D) - le même nombre de chromosomes.
chromosomes sexuels.

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 Chapitre2 EXPRESSION DE L’INFORMATION GENETIQUE
L’expérience de la transformation bactérienne (expérience de Griffith) a montré l’existence d’une
relation entre le matériel génétique (ADN) et le caractère héréditaire (formation de la capsule)
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ACTIVITE 1 :-Notion de caractère, gène, allèle et mutation
……………………………………………………………………………………………………………………………
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I-Quelques caractères héréditaires chez les êtres vivants
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Un caractère héréditaire………………………………………………………………………………………………..:
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Phénotype…………………………………………………………………………………………………………………
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II-Etude de la variation d’un caractère :Notion de mutation

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3-Notion de gène et notion d’allèle ………………………………………………
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-III-Notion de gène et notion d’allèle ………………………………………………
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………………………………………………
-même gène au même endroit (locus)
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sur les 2chromsomes homologues
-les 2chromosomes homologues
………………………………………………
peuvent porter des allèles différents
………………………………………………
(variations dans la séquence d’un
………………………………………
même gène)
………………………………………………
-les 2 chromatides portent tjrs même
………………………………………………
allèle
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Gène……………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………
Allèle………………………………………………………………………………………………………………….: ………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………
Le génotype ………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………
………………………………………………
ACTIVITE 2- La relation gène – protéine – caractère
………………………………………………
I-Relation protéine - caractère ………………………………………………
( La drépanocytose ou anémie falciforme ………………………………………………
………………………………………………
………………………………………………
L'anémie falciforme, aussi appelée ………………………………………………
drépanocytose, est une maladie du sang ………………………………………
ou maladie de l’hémoglobine qui cause la ………………………………………………
déformation des globules rouges. Les ………………………………………………
globules rouges déformés empêchent le ………………………………………………
transport efficace de l’oxygène aux organes ………………………………………………
du corps. Les globules déformés peuvent ………………………………………………
aussi s’accumuler dans les petits vaisseaux ………………………………………………
sanguins et bloquer la circulation du sang. ………………………………………………
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2Bac SPF 7-8-9 Professeur ABI Rachid ………………………………………………
Lycée qualifiant El Kindi-FBS
On trouve dans les hématies une protéine appelée hémoglobine capable de fixer le dioxygène la
solubilité de l’hémoglobuline HbS est beaucoup plus faible que celle de l’hémoglobuline HbA
plusieurs molécules anormales peuvent s’agglutiner formant des agrégats fibreux le document ci-
dessous représente les formes de l’hémoglobine HbA et HbS
Fibre
d’hémoglobine
S
Hématie
falciforme
Fibres rigide
formée de
Molécules D’HbS fixées les unes aux
autres

.
II-Relation gène -protéine

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BILAN :
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Comment un gène permet il la synthèse d’une protéine?

ACTIVITE 3 -Mécanisme d’expression de l’information génétique
I-La mise en évidence d’un intermédiaire informationnel, l’ARNm

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II-De l’ADN à l’ARNm : la transcription 1-Mise en évidence du rôle d’ADN dans la synthèse d’ARN
1-Mise en évidence du rôle d’ADN dans la synthèse d’ARN

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2-Le mécanisme de la transcription de l’ADN en ARNm …………………………………………………
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III-De l’ARNm à la protéine : la traduction
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1-Les éléments nécessaires à la traduction
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……………………

La structure d’ARNt

La structure du ribosome

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 2-La découverte du code génétique

Ces chercheurs ajoutent à un milieu contenant des acides aminés (les 20 différents acides
aminés existants) des ARN de synthèse. En utilisant un ARN de synthèse poly A, poly U,ou poly
C, ou poly G.ils obtiennent respectivement un polymère de Poly-Lysine,Poly-phénylalanine,
dePoly -proline.et de poly Glyc

3-Les étapes de traduction

La synthèse des protéines est appelée traduction, elle se déroule en 3 étapes : initiation, élongation et
terminaison

Initiation de la
synthèse

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 Elongation de
la chaine

Terminaison
de la
synthèse

Remarque :

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 1-ARN polyméra
2-ARNt
3-ADN
-4-Protéine
5-ARNm
6-Ribosome

1-Mutation
2-Codon
3-Gène
4-Anticodon

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 CHAPITRE 3 Transmission de l’information génétique par
La reproduction sexuée
la reproduction sexuée est un phénomène biologique qui assure la transmission de
l’information génétique d’une génération a une autre chaque descendant hérite des
Chromosomes, pour moitié d’origine paternelle et pour moitié d’origine maternelle.
Au sein d’une espèce, il existe une très grande diversité génétique des individus.
En plus des mutations, la reproduction sexuée joue un rôle essentiel dans cette
Diversification des individus car elle réalise, à chaque génération, un brassage génétique
tel que chacun est unique. La reproduction sexuée : implique la participation de deux
Organismes de même espèce, de sexes différents.

-
?
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ACTIVITE1-La méiose : une réduction du nombre des chromosomes et de la
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quantité d’ADN
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……………………………………………………………………………………………………………………………
I-Mise en évidence de la réduction du nombre de chromosomes
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……………………………………………………………………………………………………………………………
La figure a montre le caryotype de la cellule mère des spermatozoïdes (spermatogonie) et les
……………………………………………………………………………………………………………………………
figures b et c présentent les caryotypes de deux cas possibles des gamètes mâles
(spermatozoïdes),

Fig 1: cellule mère Fig2 :Spermatozoïdes(1ere

…………………………………………………………………………………………………………………………… Fig :3Spermatozoïdes(2eme
des spermatozoïdes cas)
…………………………………………………………………………………………………………………………… cas)
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
II-Evolution de la quantité d’ADN dans une cellule au cours de la méiose
……………………………………………………………………………………………………………………………
On effectue le dosage de la quantité d’ADN contenue dans le noyau d’une spermatogonie au cours
……………………………………………………………………………………………………………………………
de la méiose .Les résultats obtenus sont représentés par le graphique ci-dessous

Décrivez l’évolution de la quantité

d’ADN au cours de la méiose

Légende :

1Division réductionnelle

2Division équationnelle

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 III-comportement des chromosomes au cours de la méiose

IV-Déroulement de la méiose

IV-Déroulement de la méiose

ACTIVITE 2 Le rôle de la méiose et de la fécondation dans le brassage allélique

I-Le rôle de la méiose dans le brassage allélique
1-Le brassage inter chromosomique

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 Anaphase II
Gamètes
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-2-Le brassage intra chromosomique
………………………………………………………………………………………………………………………………
Au cours de la prophase de première division de méiose, lorsque les chromosomes sont à l'état de bivalents,
………………………………………………………………………………………………………………………………
il peut se produire des enchevêtrements (chiasmas) entre chromatides des chromosomes homologues. Ces
………………………………………………………………………………………………………………………
) phénomènes aboutissent à l’échange de segments chromatiniens appelée crossing-over

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Remarque : les crossing-over se produisent au cours de toutes les méioses sauf chez la drosophile
……………………………………………………………… …
mâle
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II-Les conséquences génétiques de la fécondation :
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1-La fécondation permet de reconstituer la diploïdie :
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……………………………………………………
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……………………………………………………
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…

2-La fécondation amplifie le brassage allélique dû à la méiose.

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La fécondation permet la mise en commun du matériel génétique des noyaux des dex gamètes et
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ainsi la formation d’œufs diploide .Elle amplifie le brassage génétique réalisé au cours de la méiose
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par la réunion au hasard de deux gamètes
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III-Le rôle de la méiose et de la fécondation dans la stabilité du matériel héréditaire d’une
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espèce
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Conclusion

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 CHAPITRE 4: Les lois statistiques de la transmission des caractères héréditaires chez
les diploïdes
Les caractères héréditaires sont gouvernés par des gènes portées par des chromosomes
.Chez les organismes diploïdes les chromosomes sont organisés en paires donc chaque
gène est présent en double exemplaires (deux allèles).Gregor Mendel reconnu comme
fondateur de la génétique classique ses études permet d’énoncer les trois lois concernant
la transmission des caractères héréditaires
Problématiques -Quels sont les travaux de Mendel et leur interprétations chromosomiques
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-Comment se transmettent les caractères héréditaires d’une génération a une autre
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-Quelles sont les lois de la transmission des caractères héré
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 100% Pois lisses

5474 Pois lisses 1850 Pois Ridés

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 F1

on croise deux souris de race

pure, l’une est blanche l’autre
est grise ; on obtient une
première génération F1 où
toutes les souris sont grises.
En croisant entre elles les souris de F1 on F2
obtient une 2ème génération F2 distribuée
comme ilest indiqué dans la figure

F3

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3)-La dominance incomplète ou codominance

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 4-La transmission d’un caractère lié a un gène létal

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5-La transmission d’un caractère lié au sexe

Pour étudier le mode de transmission des caractères héréditaires liés à des

gènes portés par des chromosomes sexuels, on propose les résultats des
croisements de drosophiles de race pure

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 2-)-Cas de gènes liés Premier croisement

On cherche a savoir si les gènes sont indépendants

ou sont liés .Pour cela on réalise les croisements
suivants
Premier croisement :on croise deux drosophile de
race pure l’une à ailes longues et yeux rouges
l’autre à ailes vestigiales et yeux pourpre .La
première génération F1 donne des hybrides qui
portent tous des ailes longues et des yeux rouges
–Le Deuxième croisement est un test cross
réalise entre un male de F1 et une femelle double
récessif les résultats obtenus sont représentés par
la figure ci-dessous
-Troisième croisement: On croise une drosophile
femelle de la génération F1 avec un male double
homozygote récessive (ailes vestigiales +yeux
pourpres).Ce croisement donne une descendance
F2 dont les résultats obtenus sont représentés par
la figure ci-dessous

Deuxième croisement Troisième croisement

Male de F1
Femelle
de F1

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3)-La carte factorielle
La carte factorielle est une représentation
des locus de gènes sur un chromosome en
respectant la distance entre eux.
La réalisation de la carte factorielle se fait par :

Détermination de la distance
entre deux gènes étudiés par
le calcul du pourcentage des
phénotypes recombinés (PR)
en utilisant la formule suivante
:
𝐧𝐨𝐦𝐛𝐫𝐞 𝐝𝐞𝐬 𝐫𝐞𝐜𝐨𝐦𝐛𝐢𝐧é𝐬
% P𝐑 =
𝐧𝐨𝐦𝐛𝐫𝐞 𝐭𝐨𝐭𝐚𝐥 𝐝𝐞𝐬 𝐢𝐧𝐝𝐢𝐯𝐢𝐝𝐮𝐬

La distance entre deux gènes : d=

%TR en cMg sachant que, 1% TR = 1
cMg

Représentation de la carte
factorielle : on représente le
chromosome par trait sur
lequel on dispose les locus
des gènes étudiés, en
respectant les distances
calculées.
EXEMPLE : % TR = 12 %,
indique que la distance entre
les deux gènes est de 12 cMg
ainsi la carte factorielle sera :

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 Premier croisement Deuxième croisement

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