Classe(s) : 2nde C3

THEME : Mécanique
TITRE DE LEÇON : EQUILIBRE D’UN SOLIDE MOBILE AUTOUR D’UN AXE FIXE
Durée : 5 h

HABILETES CONTENU
Connaître • l’expression du moment d’une force par rapport à un axe fixe.
• l’unité légale du moment d’une force par rapport à un axe fixe.
Déterminer le moment d’une force par rapport à un axe fixe.
Connaître les conditions d’équilibre d’un solide mobile autour d’un axe fixe.
Appliquer les conditions d’équilibre d’un solide mobile autour d’un axe fixe.

Situation d’apprentissage

Un élève de 2nde C3 du Lycée Moderne Djedji Amondji Pierre se rend dans le garage de son
père un samedi après-midi. Il constate que pour desserrer facilement les pneus d’une voiture,
le jeune mécanicien utilise une barre de fer pour rallonger la manivelle de la clef. Il veut
comprendre l’efficacité de l’usage de la barre de fer. Le lendemain, il relate son constat à ses
camarades de classe et ensemble sous la supervision de leur professeur de Physique-Chimie,
ils décident de s’informer sur le moment d’une force par rapport à un axe fixe, de le
déterminer, puis d’appliquer les conditions d’équilibre d’un solide autour d’un axe fixe.

Matériel par poste de travail Supports didactiques

- Manuel élèves
- Dispositif d’étude classique - Planche de schéma

Bibliographie
- Livre collection Atome 2nde
- Livre collection super nova 2nde
- Livre collection NIE Céda 2nde
- Programme éducatif et guide d’exécution

Plan de la leçon 3.CONDITION D’EQUILIBRE D’UN

SOLIDE MOBILE AUTOUR D’UN
1. EFFETS DE ROTATION D’UNE
AXE FIXE
FORCE
3.1. Théorème des moments
1.1. Expérience et observation
3.1.1. Expérience
1.2. Conclusion
3.1.2. Résultats
3.1.3. Conclusion : Enoncé du
2. MOMENT D’UNE FORCE PAR
théorème des moments
RAPPORT À UN AXE FIXE
3.2. Condition générale d’équilibre
2.1. Expérience et observation
2.2. Conclusion Situation d’évaluation
2.3. Définition du moment d’une force
2.4. Moment : grandeur algébrique
 Moments Stratégies Activités Activité élèves Trace écrite
didactiques/ pédagogiques Professeur
Durée

Présentation Question/réponses Que dit-on d’une La balance reste

balance Roberval en équilibre.
lorsqu’elle reste EQUILIBRE D’UN SOLIDE MOBILE AUTOUR D’UN
(5 mn) immobile en y AXE FIXE
plaçant des masses
égales de chaque
côté ?

Distribution de la Les élèves

situation reçoivent la
d’apprentissage situation.

Lisez le texte en Les élèves lisent

silence. le texte en
silence.
Questions/réponses Lecture à haute voix
par deux élèves.
Les élèves lisent
Développement
Exploitation de la à haute voix.
situation pour aboutir
aux tâches. Les élèves
(10mn) participent à
l’exploitation.
 Activité 1 : effet de 1. Effet de rotation d’une force
rotation d’une 1.1.Expérience et observation
force.
Appliquons respectivement une force 𝐹⃗ sur une porte ouverte afin de la
Pour ouvrir la porte faire tourner autour de son cadre.
de la classe, tirez-la
de 3 manières puis
Questions/réponses
observez l’effet de
rotation dans chaque Les élèves
cas. exercent une
force dans
1 cas : exercez une différents cas et
force dont la droite observent.
d’action coupe l’axe
Développement de rotation de la
(10mn) porte.

2 cas : exercez une

force de direction
parallèle à l’axe de
1.2.Conclusion
rotation.
Une force a un effet de rotation sur un solide mobile autour d’axe fixe si sa droite
3 cas : exercez une
(5mn) d’action :
force orthogonale à la
porte. - ne coupe pas l’axe de rotation ;
- n’est pas parallèle à l’axe de rotation.
Dans quel cas une
force a un effet de Proposition
rotation sur un solide
 Activité d’application
Proposition d’une Les élèves
activité d’application traitent l’activité
et passent au
(10mn) tableau pour la
correction.
Questions/réponses

Activité 2 : moment 2. Moment d’une force par rapport à un axe fixe

Développement d’une force par 2.1.Expérience et observation
Expérimentation rapport à un axe
fixe.

Exercez différentes Les élèves

forces à différentes exercent les
distances d de l’axe différentes forces
Travail collectif (Δ), par
à différentes
l’intermédiaire de
masses marquées, de distances.
(5mn)
sorte à ramener le
rayon OM à
l’horizontale.

Les élèves
Relevez les valeurs
relèvent les
des forces et les
mesures.
distances.
 Complétez le tableau Les élèves F (N) Fo=0,3 F1=0,4 F2=0,6 F3=0,8
des mesures. complètent le
(15mn) tableau. d (m) do=0,04 d1=0,03 d2=0,02 d3=0,015
Travail individuel
F×d (N.m) 0,012 0,012 0,012 0,012
et collectif Quel constat faites-
vous quand la L’intensité de la
distance d diminue ? force augmente.
- Lorsque d diminue, la valeur de la force augmente.
Développement Que remarquez-vous Le produit est
- Le produit F×d est constant.
au niveau du produit. constant.

2.2.Conclusion

L’effet de rotation d’une force dépend à la fois de l’intensité de la force

(5mn) exercée et de la distance d à l’axe de rotation. Cette distance d est appelée
Que retenez-vous de Proposition
bras de levier.
cette expérience.
Le produit F×d est constant. Il caractérise l’effet de rotation et est appelé
moment de la force.

2.3.Définition du moment d’une force

Définissez le moment
d’une force. Proposition
Le moment par rapport à un axe fixe (Δ) d’une force F de droite d’action
(5mn)
orthogonale à la distance du bras de levier (d) est égal au produit de
Quelle est expression
du moment d’une Proposition
l’intensité de la force F par la distance d. Le moment se note : MΔ( F ).
force ? et son unité
légale ?
Son expression est MΔ( F ) = F × d et son unité légale est N.m
 Remarque : Le moment d’une force dont la droite d’action est parallèle ou
sécante à l’axe de rotation est nul.
𝐹⃗ 1 fait tourner le
disque le sens 2.4.Moment d’une force, grandeur algébrique
Observez le dispositif
négatif de
et dites dans quel
rotation choisi.
sens 𝐹⃗ 1 et 𝐹⃗ 2 font
(15mn) Questions/réponses tourner le disque ? 𝐹⃗ 2 fait tourner le
disque dans le
sens positif de
rotation choisi.
Développement

Expérimentation Quel sera le signe du Le moment de 𝐹⃗ 1

moment de 𝐹⃗ 1 et 𝐹⃗ 2. sera négatif et le
moment de 𝐹⃗ 2.

C’est une
Pourquoi dit-on que grandeur
Travail individuel le moment d’une algébrique car
et collectif. force est grandeur son signe dépend Le moment d’une force est une grandeur algébrique, son signe dépend du
algébrique ? du sens de sens de rotation arbitraire choisi.
rotation choisi.
Activité d’application 2

Un solide constitué d’un disque de rayon R et d’un pavé est maintenu est
Les élèves
Proposition d’une en équilibre sous l’action des deux forces comme l’indique la figure ci-
traitent l’activité.
(15mn) activité d’application. dessous.

Données : R=10cm ; l=30cm ; F1=6,5N et F2=3N.

Détermine le moment de ces forces par rapport à l’axe (∆) fixé en G

Développement

Question/réponses

Les élèves
passent au
tableau pour la
correction
 Activité 3 : 3. Conditions d’équilibre d’un solide mobile autour d’un axe fixe.
conditions d’équilibre 3.1.Théorème des moments
d’un solide mobile 3.1.1. Expérience
autour d’un axe fixe.
Maintenons en équilibre un disque capable de tourner autour d’un axe fixe
Questions/réponses Maintenez en Les élèves (Δ) en exerçant des forces à différents endroits. Voir le schéma ci-dessous.
équilibre un disque maintiennent le
capable de tourner disque en
autour d’un axe fixe équilibre.
(20mn) (Δ) en exerçant des
forces à différents
Expérimentation
endroits.

Travail collectif

Développement
3.1.2. Résultats

Renseignons le tableau ci-dessous.

F (N) F0 = 6 N F1 = 1,5 N F2 = 4,5 N P=2N R = 14 N

Les élèves d (m) d0 = 0,15 d1 = 0,20 d2 = 0,15 d’ = 0 d’’ = 0

Renseignez le tableau renseignent le
(15mn) suivant. tableau. MΔ=F×d
– 0,90 + 0,30 + 0,60 0 0
(N.m)
 Calculez le moment Les élèves Calculons la somme des différentes forces extérieures appliquées au disque
de chaque force et calculent le maintenu en équilibre :
(5mn) complétez la dernière
ligne du tableau.
moment de
chaque force et
 MΔ( F ext ) = MΔ( F0 ) + MΔ( F1 ) + MΔ( F 2 ) + MΔ( P ) + MΔ( R )
complètent le = – 0,9 + 0,3 + 0,6 + 0 + 0
Questions/réponses tableau.
 MΔ( F ext ) = 0 N.m.
Quelle est la valeur La somme est
de la somme des nulle.
moments des forces ? La somme des moments des forces est nulle.

3.1.3. Conclusion : Théorème des moments

Développement Lorsqu’un solide mobile autour d’un axe fixe est en équilibre, la somme
Proposition algébrique des moments par rapport à cet axe, de toutes les forces
Enoncez le théorème
des moments extérieures appliquées à ce solide est nulle.
(10mn)
 MΔ( F ext ) = 0.
NB : Cette condition est nécessaire pour qu’il ait équilibre mais pas
suffisante.
 Proposition d’une Les élèves
activité d’application traitent l’activité
et passent au
(20mn) tableau pour la
correction.

Développement

3.2.Condition générale d’équilibre

Questions/réponses
Lorsqu’un solide mobile autour d’un axe fixe (Δ) est en équilibre alors :
− la somme algébrique des moments par rapport à l’axe des forces
Quelle condition appliquées est nulle :
 M ( Fext ) = 0.
(20mn) s’ajoute à la Proposition Δ
précédente pour avoir
C’est la condition nécessaire de non rotation autour de l’axe (Δ).
la condition générale
d’équilibre ? − la somme vectorielle des forces appliquées est nulle :  ( Fext ) = 0.
C’est la condition nécessaire d’immobilité du centre d’inertie du solide.
 Situation d’évaluation
Proposition d’une Un élève de 2nde C3 du Lycée Moderne Djedji Amondji Pierre observe sur le
situation d’évaluation chantier en face de la station Shell du 220 logements, une planche suspendue (en
Evaluation Les élèves
équilibre) à un mur à l’aide d’un ressort. La planche peut tourner autour d’un axe
traitent la
(∆) passant. Par son extrémité O.
situation et
passent au L’élève te sollicite pour l’aider à déterminer la valeur
tableau pour la de la tension du ressort.
(40mn) Travail individuel correction Données : OB= 2OA = 1,2m ; OC = 1m ; CAO = 90°
et collectif m = 5kg ; g = 9,8N.kg-1.

1- Fais le bilan des forces extérieures appliquées à la planche.

2- Reproduis le schéma et représente ces forces.
3- Détermine par la méthode analytique la valeur de chaque force.
4- Vérifie par le théorème des moments la valeur de la tension du ressort.