Séquence 1 : Découverte de l’œuvre et de son contexte

Objectifs généraux :
 - Découvrir l’auteur et ses spécificités d’écriture.
 - Comprendre le contexte historique et culturel de l’œuvre.

Activités :
Type d'activité Description Objectif Modalité de Support
spécifique travail
Lecture Lecture de la Identifier les Lecture Préface et
préface et intentions de collective biographie de
introduction de l’auteur et son guidée. Khair-Eddine.
l’œuvre. contexte.
Langue Étudier le Développer un Exercices Listes de
vocabulaire lié champ lexical individuels vocabulaire sur
à la tradition et spécifique. avec fiches. les thèmes.
à la modernité.
Oral Discussion : Exprimer des Travail collectif. Questions
'Pourquoi idées déclencheuses
écrire sur la argumentées pour le débat.
tradition dans sur le rôle de la
un contexte tradition.
moderne ?'
Production Rédiger un Synthétiser les Travail Notes issues
écrite paragraphe : informations individuel. des lectures et
'Ce que je sais étudiées. discussions.
sur Khair-
Eddine et son
univers
littéraire.'

Séquence 2 : Portrait du vieux couple

Objectifs généraux :
 - Étudier les traits physiques et psychologiques des personnages principaux.
 - Analyser leur relation et leur symbolisme.

Activités :
Type d'activité Description Objectif Modalité de Support
spécifique travail
Lecture Passages Identifier les Lecture en Extraits
décrivant le caractéristiques binômes suivie descriptifs des
couple physiques et d’un échange chapitres 1 et 2.
(chapitres 1 et psychologiques collectif.
2). des
personnages.
Langue Analyse des Enrichir le Exercices en Tableau de
 adjectifs vocabulaire binômes. vocabulaire
qualificatifs et descriptif. extrait du texte.
du champ
lexical des
émotions.
Oral Présentation : Développer la Travail Notes
'Décrivez un capacité individuel préparées
des d’expression présenté à la pendant
personnages à orale en classe. l'analyse.
la première utilisant le
personne.' vocabulaire
étudié.
Production Rédiger une Analyser et Travail Extraits et
écrite description : décrire le lien individuel. notes issues des
'Comment ce entre les discussions
couple reflète-t- personnages et précédentes.
il la culture leur contexte
marocaine ?' culturel.

Séquence 3 : Les lieux et le temps dans le récit

Objectifs généraux :
 - Analyser l’importance des lieux dans le récit.
 - Comprendre la gestion du temps narratif dans le roman.

Activités :
Type d'activité Description Objectif Modalité de Support
spécifique travail
Lecture Passages Identifier les Lecture Extraits
détaillant les descriptions collective suivie descriptifs des
lieux et des lieux et leur d'une lieux clés.
l’écoulement du impact narratif. discussion.
temps.
Langue Étude des Maîtriser le Exercices Extraits
marqueurs lexique des individuels. analysés lors de
temporels et repères la lecture.
expressions temporels et
spatiales. spatiaux.
Oral Débat : Développer un Travail en Exemples tirés
'Comment les argumentaire groupes avec du texte.
lieux oral. restitution
influencent-ils collective.
les personnages
?'
Production Écrire un texte Utiliser les Travail Extraits
écrite descriptif d’un outils individuel. descriptifs
lieu significatif linguistiques étudiés.
dans le roman. étudiés pour
une description
 détaillée.

Séquence 4 : Analyse thématique : Tradition et modernité

Objectifs généraux :
 - Identifier les éléments traditionnels dans le roman.
 - Analyser les critiques sociales portées par l’auteur.

Activités :
Type d'activité Description Objectif Modalité de Support
spécifique travail
Lecture Passages Repérer les Lecture Chapitres 3 et
illustrant des pratiques analytique 4.
traditions traditionnelles collective.
marocaines et leur critique.
(chapitres 3-4).
Langue Étude des Comprendre Exercices en Passages
figures de style l'usage des binômes. contenant des
(métaphores, figures de style figures de style.
antithèses). dans la critique
sociale.
Oral Débat : 'La Défendre une Débat en classe. Arguments
tradition doit- position en issus de
elle évoluer ou utilisant des l'analyse
être exemples textuelle.
préservée ?' textuels.
Production Rédiger un Formuler une Travail Extraits et
écrite texte position individuel. notes issues du
argumentatif : argumentée en débat.
'Quelle est ma s'appuyant sur
vision de la le texte.
tradition
aujourd’hui ?'

Séquence 5 : Les valeurs sociales et familiales

Objectifs généraux :
 - Comprendre les dynamiques sociales et familiales décrites.
 - Analyser les valeurs transmises par le roman.

Activités :
Type d'activité Description Objectif Modalité de Support
spécifique travail
Lecture Passages sur les Identifier les Lecture guidée Chapitres 5 et
relations relations en binômes. 6.
familiales et sociales et
sociales familiales dans
(chapitres 5-6). le texte.
Langue Étudier le Développer un Exercices Lexique tiré des
vocabulaire et lexique précis individuels. extraits.
les expressions sur les relations
liés à la famille sociales.
et à la
communauté.
Oral Présentation : Synthétiser les Présentations Extraits
'Comment les idées à l'oral. en groupes. analysés.
relations
familiales
évoluent-elles
dans le
roman ?'
Production Rédiger un Exprimer une Travail Extraits et
écrite texte : 'Quelle réflexion individuel. notes
est la place de personnelle sur personnelles.
la famille dans le thème
ma vie ?' familial.

Séquence 6 : Synthèse et évaluation finale

Objectifs généraux :
 - Synthétiser les idées principales du roman.
 - Produire une réflexion critique sur l’œuvre.

Activités :
Type d'activité Description Objectif Modalité de Support
spécifique travail
Lecture Relecture des Retenir les Travail collectif. Passages
passages idées clés et les marquants du
marquants arguments roman.
pour une principaux.
synthèse.
Langue Rédaction Organiser une Travail en Fiches
collaborative analyse groupes. synthétiques
d’une synthèse. synthétique. des séquences
précédentes.
Oral Présentation Partager une Présentations Notes
finale : 'Ce que réflexion individuelles. personnelles et
j’ai appris de *Il personnelle et plan de
était une fois un critique. présentation.
vieux couple
heureux*.'
Production Rédiger un Exprimer une Travail Extraits
écrite essai : 'Les réflexion individuel. marquants et
leçons que je critique et fiches
retiens de ce personnelle. synthétiques.
roman.'