MAITRE : …………………………………..
ECOLE : …………………………
ANNEE SCOLAIRE : ……………………. NIVEAU : 6EME ANNEE
REPARTITION DE L’UNITE D’APPRENTISSAGE N° 4
A L’ORAL A L’ECRIT
- Rendre compte, dans le cadre de situations de communication, d’un - Ecrire une lettre ou un récit intégrant un passage descriptif
événement lie aux
thèmes des loisirs, de la culture et de la découverte du monde
Sous-thèmes et journées palier
MODULE «Profiter de son temps libre»
7
MODULE «Découvrir d’autres modes de vie»
8
JOURNEES · Activités de consolidation (oral / écrit)
PALIERS · Exploitation d’une situation d’intégration
PERFORMANCES ATTENDUES AU TERME DE L’UNITE D’APPRENTISSAGE N°1
A l’oral Produire dans le cadre d’une situation de communication présentée oralement par l’enseignant ou a partir d’un support visuel un énoncé, de 7
phrases au moins, pour raconter un événement ou décrire un lieu en rapport avec les loisirs et la découverte
d’autres modes de vie.
En lecture Lire silencieusement un texte contenant un passage descriptif pour répondre a des questions portant sur la compréhension globale, la
compréhension du vocabulaire et appelant la justification d’une réponse et le dépassement du texte.
A l’écrit 1-a / Identifier et distinguer des compléments de lieu et de manière.
1-b/ Identifier dans une lettre les verbes lire, écrire, dire, pouvoir et vouloir et les temps auxquels ils ont conjugues. Réécrire la lettre en passant
du singulier au pluriel
1-c/ Compléter une lettre et un texte par des adjectifs et/ou des participes passes en faisant les accords nécessaires.
2- Ecrire une lettre pour parler des loisirs.
Produire dans le cadre d’une situation en rapport avec le thème ≫culture et découverte
du monde≫, un énoncé d’au moins huit phrases intégrant un passage descriptif.
OBJECTIFS SPECIFIQUES ET DE COMMUNICATION
A L’ORAL – Interpréter des poèmes
· Dans le grenier de ma grand-mère
· Une graine voyageait
– Communiquer en situation pour :
· décrire une situation/une scène
· donner un avis/le justifier
· informer/s’informer
· exprimer un sentiment/une interdiction
· justifier une action
· prendre position
· raconter
· donner des conseils
· exprimer une préférence/un accord/un
désaccord
– Utiliser en situation le vocabulaire en rapport avec les sous-thèmes
A L’ECRIT – Lire pour comprendre – Produire
· La lettre de Paul · Ecrire une lettre a un ami ou a un parent pour lui parler de ses
· La lettre de Daniel loisirs.
· La lettre de Monsieur Crêpe · Raconter un événement et intégrer un
· Le grand voyage - passage descriptif dans le récit.
· Une sortie de classe au Canada – Réfléchir sur le fonctionnement de la langue
· L’ile au trésor · Utiliser le complément de temps
– Lire pour s’informer/se documenter sur : · Utiliser le complément de manière
· la peinture, la sculpture et le théâtre des marionnettes · Conjuguer les verbes dire, lire et écrire au passe compose, au futur
· quelques fêtes d’autres pays et a l’impératif
– Lire pour agir · Conjuguer les verbes vouloir et pouvoir au présent
· Jouer au nombre pense · Accorder en genre et en nombre des adjectifs du type : neuf/neuve ;
· Fabriquer la Tour Eiffel gentil/gentille ; beau/belle ; bon/bonne
- · Accorder le participe passe employer avec être.
Module 7
JOURNEE 1 JOURNEE 2 JOURNEE 3 JOURNEE 4 JOURNEE 5 JOURNEE 6 JOURNEE 7 JOURNEE 8
*M.E. TRAIN. *M.E. TRAIN Poème «· Dans Poème «· Dans le * M.E. TRAIN *M.E. TRAIN *M.E. TRAIN *DICTEE
Poème· Dans le Poème «· Dans le le grenier de ma grenier de ma Poème «· Dans Poème «· Dans le Poème «· Dans - écrire sous la
grenier de ma grenier de ma grand-mère» grand-mère» le grenier de ma grenier de ma le grenier de ma dictée du maitre
grand-mère» grand-mère» apprentissage apprentissage grand-mère» grand-mère» grand-mère» des mots et un
AUD+com. apprentissage *EXP. ORALE Lecture apprentissage apprentissage apprentissage des
*exp.orale *EXP. ORALE · donner un Fonctionnement *EXP. ORALE *EXP. ORALE Lecture phrases pour
PRESENTATION · décrire une avis/le justifier texte n° 20 · exprimer un Intégration de Documentaire compléter un
DU MODULE. situation/une Lecture ≫La lettre de sentiment/une l’ensemble de ≫Peinture, paragraphe
*ELABORATION scène compréhension Daniel≫ interdiction contenus du sculpture et Pages
DE LA CARTE Lecture texte n° 20 - Dégager et *AUTO- module théâtre des Vocabulaire
D’EXPLOITATION Fonctionnement ≫La lettre de organiser les DICTEE Lecture marionnettes≫ La boite a mots
DES PISTES. texte n° 19 Daniel≫ informations Ecrire de Fonctionnement - S’informer et - Jeux de mots
Lecture ≫La lettre de - Réaliser les contenues dans mémoire texte n° 21 débattre sur le - Apprendre un
compréhension Paul≫ activités une lettre quelques phrases ≫Lettre de thème des loisirs vocabulaire
texte n° 19 - Dégager les proposées pour Orthographe Lecture Monsieur (manuel) nouveau et jouer
caractéristiques contrôler la - Etudier l'accord compréhension Crêpe≫ Dictée avec des mots
≪La lettre de
Paul≫ formelles de la compréhension des adjectifs en texte n° 21 - Reconstituer Ecrie sous la lies au thème de
- Réaliser les lettre du texte genre et en Lettre de la recette de la dictée du maitre la
activités proposées Conjugaison Projet nombre du type: Monsieur Crêpe crêpe quelques correspondance
pour contrôler la - Conjuguer les d’écriture neuf(s) / neuve(s) - Réaliser les Orthographe phrases (manuel
compréhension du verbes ≫dire≫, Entraînement Projet Activités - Produire des Projet Lecture action
texte ≫lire≫et S’entrainer a d’écriture proposées phrases-en d’écriture "Le nombre
- Lire de manière ≫écrire≫ l'écriture d'une - Production pour contrôler la accordant les - Réécriture pense"
intelligible et au présent, au lettre Ecrire une lettre a compréhension adjectifs Lecture suivie - S'initier a un
expressive passe compose, (cahier un ami. du texte (cahier Conte: ≫La tour de magie
Grammaire au futur et a d’activités) Grammaire et d’activités) boule (manuel
- Reconnaitre et l'impératif Conjugaison de cristal≫ Bibliothèque de
utiliser le - Intégrer les - Lire et Classe
complément de acquis pour apprécier Produire de
temps≫ répondre a une le 1er épisode contes
(manuel et cahier demande - Emettre des (initialisation)
d’activités) d'information hypothèses sur la
suite
(guide)
Module 8
JOURNEE 1 JOURNEE 2 JOURNEE 3 JOURNEE 4 JOURNEE 5 JOURNEE 6 JOURNEE 7 JOURNEE 8
*M.E. TRAIN. *M.E. TRAIN *M.E. TRAIN *M.E. TRAIN * M.E. TRAIN *M.E. TRAIN Lecture *M.E. TRAIN -
Poème «· Une Poème «· Une Poème «· Une Poème «· Une Poème «· Une Poème «· Une Documentaire Poème «· Une
graine voyageait» graine voyageait» graine graine graine graine voyageait» ≫Quelques fêtes graine
AUD/ com. apprentissage voyageait» voyageait» voyageait» apprentissage d’autres pays voyageait»
*exp.orale *EXP. ORALE apprentissage apprentissage apprentissage *EXP. ORALE S’informer et évaluation
PRESENTATION - informer - *EXP. ORALE *AUTO- Autodictée - exprimer un débattre sur le Pages
DU MODULE. s'informer - décrire un mode DICTEE Lecture avis/une thèmes des fêtes Vocabulaire
*ELABORATION . Lecture de vie Lecture Compréhension préférence (manuel) - la boite a mots
DE LA CARTE Fonctionnement Lecture fonctionnement texte n° 24 Lecture Dictée - jeux de mots
D’EXPLOITATION texte n° 22 ≫Le Compréhension texte n° 23 ≫L’ile au Fonctionnement Ecrire sous la Apprendre un
DES PISTES. grand voyage ≫ texte n° 23 ≫Une trésor texte n° 24 dictée du maitre vocabulaire
Lecture - Fournir des ≫Une sortie de sortie e classe au - Réaliser les ≫L’ile au des mots pour nouveau et jouer
Compréhension information sur classe au Canada activités trésor≫ compléter un avec des mots
texte n°22 ≫Le des pays Canada≫ - Travailler sur proposées - Travailler sur texte lacunaire lies au thème du
grand voyage ≫ - Choisir un - Réaliser les les substituts visant à contrôler les vignettes et Projet voyage (manuel)
- Réaliser les résume pour le activités Orthographe la le contenu des d’écriture Lecture-action
activités proposées texte (cahier proposées pour - Découvrir compréhension bulles - Réécriture ≫La Tour Eiffel
pour contrôler la d’activités) contrôler la l’accord du de la Orthographe Lecture suivie - Fabriquer une
compréhension du Conjugaison compréhension participe passe BD - compléter des Conte : ≫La Tour Eiffel par
texte - Conjuguer les du texte (manuel) Grammaire et phrases et un boule pliage et
Grammaire verbes Projet Projet Conjugaison texte par des de cristal≫ découpage
- Reconnaitre et ≫pouvoir≫ d’écriture d’écriture Intégrer les participes passes - Vérifier les (manuel)
utiliser le et ≫vouloir≫au - Entraînement - Production : acquis hypothèses Bibliothèque de
complément de présent (manuel · Décrire un lieu - produire un pour compléter et émises classe
manière (manuel et et cahier · Rédiger la fin texte intégrant un terminer un récit - Lire le 2e
cahier d’activités d’activités) d’un récit (cahier passage (cahier épisode et
d’activités descriptif d’activités) résumer le conte
