Etablissement : Collège Al Fath Année scolaire : 2024-2025
Enseignante : LAMROUNI ALAMI Nouhaila Matière : Langue française
Rapport de l’évaluation diagnostique
Dans le cadre de l’exécution de l ‘arrêté ministériel 026/17 à propos de l’organisation de l’année
scolaire 2024-2025 et dans le but de mesurer les profils des élèves. Nous avons consacré une
semaine à l’évaluation diagnostique, durant la période étendue entre le 16 et le 20 septembre
au profit des élèves de la 1ère année et la 3ème année (1/4 ; 1/5 ; 3/8 ; 3/9 ; 3/10) du cycle
collégial de l’établissement scolaire AL FATH.
Niveaux 1ère année 3ème année
Nombre de bénéficiaires 59 élèves 112 élèves
Nombre des élèves qui ont 10 élèves 25 élèves
obtenu la moyenne
Le pourcentage % 16.95% 22.32%
Nombre des élèves qui n’ont 49 élèves 87 élèves
pas obtenu la moyenne
Le pourcentage % 83.05% 77.68%
Cette évaluation diagnostique a été élaboré sur le programme des deux niveaux tout en
prenant en considération les connaissances acquises lors des années précédentes. En vue
d’établir un profil de classe ; à savoir les points de faiblesse et de force de la majorité des élèves,
même si d’une manière approximative à cause de l’absence de quelques-uns. Notre objectif
était d’évaluer les capacités et les compétences des élèves dans différentes activités. Notre
évaluation diagnostique portait sur : un texte support accompagné des questions de
compréhensions, de la langue et finalement un sujet de production écrite.
En guise de résultat, nous avons pu identifier les remarques suivantes :
- Difficultés à déchiffrer les mots en écriture ainsi qu’à la lecture.
- Difficultés à comprendre le texte proposé (malgré sa facilité) et de répondre de manière
efficace aux questions posées.
- La quasi-totalité des élèves n’ont pas travaillé la production écrite, alors que ceux qui
l’ont fait, leurs productions se caractérisent par l’absence de cohérence et de cohésion.
- La plupart des élèves ont un manque de vocabulaire.
- Manque de maitrise des notions de base très simples au niveau de : la grammaire,
l’orthographe, la conjugaison, le lexique.
- Quelques élèves écrivent mal et font des erreurs.
- La totalité des élèves sont incapables de formuler oralement ou à l’écrit une phrase
correcte.
- Un niveau des élèves déplorable qui requiert un travail acharné.
