Pédologie

Exercice 1
Dans le but de déterminer la dose optimale d’engrais azoté qui convient à la culture de
Panicum (graminée servant à préparer le foin pour le bétail), un chercheur a conduit une étude
expérimentale dont les résultats sont consignés dans le tableau ci-dessous.
Doses d’azote apportées
0 60 80 130 150 160 170 180
(Kg/ha)
Rendements (T/ha) 2.0 4.6 5.1 6.0 6.2 6.2 5.1 4

1. Construisez la courbe du rendement de la culture en fonction des doses d’azote apportées.

Echelle : 1 cm1 T/ha et 1 cm20 Kg/ha
2. Analysez cette courbe.
3. Interprétez-la.
4. A partir de la courbe, déterminez la dose optimale d’azote nécessaire au développement de
Panicum.
5. Identifiez la dose de 160 Kg/ha.
6.
a. De quel type d’engrais s’agit-il ?
b. Donnez-en une définition.
c. Comparez les effets de ce type d’engrais à ceux des engrais verts.
7. A partir de cette étude, précisez les effets que l’utilisation des engrais chimiques peut avoir
sur le développement d’une plante.
8. Calculez :
a. Le taux d’accroissement du rendement à l’apport de 130 Kg/ha d’azote.
b. Le bénéfice de l’exploitation pour les doses de 60 et 160 Kg/ha d’azote sachant que 1
Kg de Panicum est vendu à 600F CFA et que 1 Kg d’azote coûte 1500 F CFA.

Exercice 2
Partie A
Pour expliquer le rôle des vers de terre dans l’agriculture, des analyses biochimiques de sol
sans turricule et celles des turricules ont été réalisées. Les résultats sont consignés dans le
tableau ci-dessous.

Taux d’éléments minéraux (%)

Eléments
Sol sans Sol avec
minéraux
turricule turricules
Calcium (Ca2+) 1,990 2,7890
Magnésium
0,152 0,492
(Mg2+)
Nitrate (NO3-) 0,004 0,022
Phosphore
0,009 0,067
(P2O53-)
Potassium (K) 0,032 0,358
pH 6,4 7
(D’après R. L. Donahue)

1. Comparez la composition minérale du sol sans turricule et celles des turricules.

2. Donnez les raisons du changement du pH dans les turricules.
3. Dégagez le rôle des vers de terre mis en évidence dans cette étude.

Partie B.
Pour améliorer le rendement de ses deux parcelles de terrain, un agriculteur applique les
pratiques culturales suivantes :
- Sur la parcelle 1, pauvre en matière organique, il apporte successivement de l’azote
nitrique (NO3-)
- Sur la parcelle 2, pauvre en substances minérales azotées, il enfouit dans le sol, de la
matière organique avant la mise en culture.
A la fin de la récolte, il s’aperçoit que les rendements des deux parcelles sont pratiquement
identiques.
A partir du document ci-dessous et de vos connaissances:
 1. Donnez les raisons pour lesquelles l’azote ammoniacal est retenu par le complexe argilo-
humique alors que l’azote nitrique ne l’est pas.
2. Justifiez les pratiques culturales de l’agriculteur.

Exercice 3
Partie A.
Deux paysans cultivent une même variété de riz sur deux parcelles contigües (a) et (b)
comme l’indique le document ci-dessous.

a b

Le tableau suivant donne les rendements de chaque parcelle sur trois années successives.

Années
1ère année 2ème année 3ème année
Rendements
Parcelle (a) 2,7 T/ha 1,7 T/ha 0,75 T/ha
Parcelle (b) 3,5 T/ha 4,3 T/ha 5,2 T/ha

1. Comparez les résultats obtenus sur les deux parcelles.

2. Expliquez-les.

Partie B.
Un autre paysan, plus expérimenté conseille au propriétaire de la parcelle (a) qui veut
abandonner la culture de riz, d'apporter de l'engrais chimique au sol.
1. Donnez l'intérêt de l'utilisation de l'engrais chimique.
2.
a. Dites si l'apport d'engrais chimique est suffisant pour résoudre le problème du paysan
de la parcelle (a).
b. Justifiez votre réponse.
3. Proposez d'autres solutions susceptibles d'améliorer le rendement de la parcelle (a).
Exercice 4
Pour expliquer les différents aspects du développement d’une plante cultivée dans le
même champ, un agronome fait l’analyse du sol de deux parcelles de ce champ. Les résultats
sont consignés dans le tableau ci-dessous :

1. Faites une analyse comparée des courbes de l’évolution du pH du sol des deux parcelles.
2. Expliquez :
a. L’origine de l’acidité de la parcelle 1.
b. L’aspect des plants de la parcelle 1.
c. Les techniques permettant d’améliorer le développement de cette plante dans la
parcelle 1.

Exercice 5
Partie A.
Dans une station expérimentale, sur une même parcelle on utilise la pratique culturale
suivante :
1ère année : culture d’igname.
2e année : culture de maïs suivie de l’enfouissement de chaume après la moisson.
3e année : culture de haricot suivie d’un apport de fumier.
1. Nommez la pratique culturale utilisée dans cette station.
2. Donnez l’intérêt de cette pratique culturale.
Partie B.
Dans le cas des amendements calcaires, la chaux vive est souvent utilisée pour les sols
très acides. Elle s’obtient à partir de CaO (oxyde de calcium) et H 2O (eau).
1. Nommez cette technique d’apport de chaux au sol.
2.
a. Ecrivez l’équation de la réaction chimique liée à la formation de la chaux.
b. Ecrivez l’équation de la dissociation de la chaux.
c. Précisez l’élément minéral apporté.
Pour comprendre l’action de cette substance sur le sol, on fait les expériences suivantes.
Sur un échantillon de sol à pH connu, on ajoute des doses croissantes de chaux et on détermine à
chaque fois le pH du milieu.
Le tableau suivant donne les résultats obtenus.
Quantité de Ca(OH)2 (en
0 1 2 3 4 5 6
U.A)
 pH du sol 6,40 6,48 6,60 6,68 6,76 6,80 6,84

3.
a. Tracez la courbe de l’évolution du PH en fonction de la quantité de chaux.
Echelle : 1cm pour 0,5 U.A et 4cm pour 0,2
b. Analysez cette courbe.
c. Dégagez l’intérêt de cette technique.
Le document ci-dessous permet de mieux comprendre le mécanisme de l’action de la chaux.
Ca
C OH
-
H
H C
2

Solution du A

4.
a. Analysez ce document.
b. Déduisez-en le mécanisme d’action de cette substance sur le sol.

Exercice 6
Partie A : Sur conseil d’un institut de recherche agricole, les agents d’une exploitation
industrielle de canne à sucre ont établi le calendrier de travail consigné dans le tableau suivant.
Période de Activités dans l’ordre chronologique
l’année
De novembre 1. Enfouissement des pailles
2. Apport d’engrais (surtout phospho- potassique P et K)
3. Labour profond
4. Apport d’engrais NPK
5. Affinement superficiel du sol
6. Mise en terre des boutures
7. Désherbage (chimique)
8. Application des produits phytosanitaires
à septembre 9. Récolte

1. Nommez les techniques d’amélioration de la fertilité du sol qui apparaissent dans le

tableau.
2. Enumérez les substances utiles aux plantes à travers la pratique de l’enfouissement des
pailles.
3. Donnez les raisons de l’enfouissement des pailles plusieurs mois avant le bouturage des
cannes à sucre.

Partie B : On
se propose de
montrer
l’intérêt de
combiner
l’enfouissemen
t précoce des

1. Définissez l’humus.
2. Analysez ces résultats.
3. Interprétez-les.
4. Déduisez-en l’action de l’humus sur le sol et le rendement des végétaux.

Exercice 7
On cultive du maïs dans les mêmes conditions, sur des parcelles semblables qui reçoivent
un apport organique soit sous forme de fumier soit sous forme de paille.
Le rendement agricole annuel au niveau de chacune de ces parcelles a permis d’obtenir le
document suivant :
Temps (années) 0 1 2 3 4 5
Sol A témoin (non traité) 100 100 100 100 100 100
Rendement en % par
Sol B, avec fumier 100 192 161 153 138 153
rapport au témoin
Sol C, avec paille 100 23 76 138 130 138

1. Nommez la technique culturale utilisée sur les parcelles B et C.

2. Dans quel but un fermier apporte-t-il du fumier ou de la paille à son champ ?
3. De quels autres moyens dispose-t-il pour atteindre le même but ?
4. Construisez dans le même repère, les courbes du rendement en pourcentage par rapport
au témoin en fonction du temps.
Echelle : 2 cm pour 1 an et 1 cm pour 20%
5. Pour chaque parcelle, analysez la courbe obtenue.
6. Expliquez le mode d’action du fumier et de la paille.

Exercice 8
Zié décide de faire de la culture de maïs son activité principale. Il a le choix entre deux
parcelles A et B qu'on vient de lui attribuer. La culture de maïs exige un sol peu acide, légèrement
humide et riche en microorganismes.
Pour opérer le meilleur choix, Zié s'attache les services d'un laboratoire de pédologie qui
procède à l'analyse d'échantillons de sols des deux parcelles. Les résultats de ces analyses sont
consignés dans le tableau ci-après.
CARACTERISTIQUES SOL DE LA PARCELLE A SOL DE LA PARCELLE B
Agrégats + +++
Aération + ++
Rétention d’eau +++ ++
Al3+, H+ +++ ++
pH 3 6,4
Humus, matières
+ +++
organiques
Vers de terre + +++
bactéries + +++

Légende : + : rare ++ : peu abondant +++ : abondant

Tableau représentant les caractéristiques des sols des parcelles A et B

1. A partir de leurs caractéristiques, comparez les états biologique, physique et chimique des
sols des parcelles A et B.
2.
a. Indiquez le meilleur choix que Zié doit opérer pour atteindre son objectif.
b. Justifiez ce choix.
3. Expliquez, pour le sol de la parcelle A :
a. Les relations qui existent entre la teneur en humus, la présence de vers de terre et de
bactéries.
b. Les relations qui existent entre la teneur en humus, la présence d'agrégats et l'aération du
sol.
4. Proposez deux techniques permettant d'améliorer le sol que Zié n'aura pas choisi.
Exercice 9
Afin d’étudier l’influence des engrais verts sur la technique d’enfouissement des pailles, on
réalise dans un champ A, le paillage seul et dans un champ voisin B, le paillage en association
avec la culture d’une légumineuse (arachide). La quantité de matière organique et de l’humus a
été régulièrement relevée en unités arbitraires (U.A) dans les deux champs et les résultats sont
consignés dans le tableau suivant :
Temps (en jours) 0 20 30 40 50 60 70 80
Matière Champ A 100 95 90 80 70 50 35 25
organique (U.A) Champ B 100 85 65 50 35 25 15 10
Champ A 2 2 2 2 4 15 25 35
Humus (U.A)
Champ B 2 5 10 30 45 60 77 93
 1. construisez dans un repère les courbes d’évolution de la matière organique et dans un
autre repère les courbes d’évolution de l’humus en fonction du temps.
Echelle : 1 cm pour 10 jours et 1 cm pour 10 U.A d’humus ou de matière organique.
2. Analysez les courbes.
3. Interprétez la différence observée entre les deux champs.
4. Déduisez-en l’influence des engrais verts sur la technique d’enfouissement des pailles.

Exercice 10
Le maïs est une plante très cultivé dans nos régions. Afin d’améliorer sa production, un
agronome décide d’entreprendre des recherches.
Il cultive une même variété de maïs sur deux parcelles identiques de sol :
 l’une, dont le sol a une profondeur artificiellement limitée à 1 mètre,
 l’autre, dont la profondeur du sol n’est pas limitée.
Elles reçoivent de l’eau en quantité variable. Le rendement a été apprécié en poids de grains par
plante. Le tableau ci-dessous résume les résultats d’un essai de culture.
Quantité Rendement : poids des grains / plante
d’eau
Parcelle de sol à Parcelle de sol à profondeur
apportée (en
profondeur limitée non limitée
ml)
290 560 530
226 370 470
70 190 420

1. Faites une analyse comparative des résultats des deux parcelles.

2. Expliquez les résultats du tableau.
3. Précisez la technique la plus appropriée pour améliorer le rendement de la parcelle la
moins productive. Justifiez votre choix.