3ème – Séquence 2 : L’autobiographie : s’écrire pour se connaître soi-même ?
Parcours de lecture : Métaphysique des tubes, Amélie Nothomb.
• Etape 3 : Utiliser le langage (pages 35-38, lignes 35-125)
1) Parler ? (lignes 35-73) :
a) Quels apprentissages la narratrice oppose-t-elle dans les 2 premiers paragraphes ? Quel est, selon
elle, le plus facile ? Pourquoi ?
b) De quels éléments est composé le mot « impunité » (l. 40) ? Donnez le sens de chacun des éléments,
et déduisez-en le sens du terme.
c) À quels personnages la narratrice associe-t-elle le verbe « courir » ? À quel domaine ces personnages
se réfèrent-ils ?
d) À quel temps et à quel mode se trouve le verbe « élire » (l.44) ? Quelle valeur ce mode indique-t-il ?
e) Selon vous, quelle est la tonalité des lignes 47-49 ? Trouvez un autre exemple où s’exprime cette
tonalité dans cette première partie du texte.
f) « Extase de la mère » (l.53) : quelle est la particularité de cette phrase ? Quel effet crée-t-elle ? Dans
quelle phrase le procédé utilisé ici est-il repris ?
g) Quelle image des parents la narratrice donne-t-elle ? Justifiez votre réponse par des expressions du
texte.
2) Le troisième mot (lignes 73-125) :
h) Quelle figure de style repérez-vous lignes 77-78 ?
i) Quelles qualités la narratrice voit-elle dans les différents mots qu’elle choisit avant d’évincer, lignes 85-
95 ? Ne prend-elle en compte que l’objet ou l’animal qu’ils désignent ?
j) Lignes 85-95 : de quoi peut-on rapprocher cette manière de considérer les mots ?
k) Quel procédé la narratrice utilise-t-elle pour décrire l’aspirateur, lignes 96-102 ? Quel est l’effet obtenu
sur le lecteur ?
l) Le terme « condition » (l.104) est-il correctement employé ? Citez une expression dans laquelle on
l’utilise couramment.
m) Remplacez le terme « probable » (l.117) par un synonyme qui en éclaire le sens.
n) Récrivez les lignes 103-109 en remplaçant la première personne du singulier (« je ») par la première
personne du pluriel (« nous »), et en opérant les changements nécessaires.
2) Ecrire :
- Sujet 1 : Décrivez un objet du quotidien à la manière de la narratrice évoquant l’aspirateur, lignes 96-102.
- Sujet 2 : Pensez-vous que l’on doit être sincère lorsqu’on écrit son autobiographie ? Vous répondrez à cette
question dans un développement argumenté, constitué de paragraphes et émaillé d’exemples.
3) Ecrire :
- Sujet 1 : Décrivez un objet du quotidien à la manière de la narratrice évoquant l’aspirateur, lignes 96-102.
- Sujet 2 : Pensez-vous que l’on doit être sincère lorsqu’on écrit son autobiographie ? Vous répondrez à cette
question dans un développement argumenté, constitué de paragraphes et émaillé d’exemples.
3) Ecrire :
- Sujet 1 : Décrivez un objet du quotidien à la manière de la narratrice évoquant l’aspirateur, lignes 96-102.
- Sujet 2 : Pensez-vous que l’on doit être sincère lorsqu’on écrit son autobiographie ? Vous répondrez à cette
question dans un développement argumenté, constitué de paragraphes et émaillé d’exemples.
3) Ecrire :
- Sujet 1 : Décrivez un objet du quotidien à la manière de la narratrice évoquant l’aspirateur, lignes 96-102.
- Sujet 2 : Pensez-vous que l’on doit être sincère lorsqu’on écrit son autobiographie ? Vous répondrez à cette
question dans un développement argumenté, constitué de paragraphes et émaillé d’exemples.
3) Ecrire :
- Sujet 1 : Décrivez un objet du quotidien à la manière de la narratrice évoquant l’aspirateur, lignes 96-102.
- Sujet 2 : Pensez-vous que l’on doit être sincère lorsqu’on écrit son autobiographie ? Vous répondrez à cette
question dans un développement argumenté, constitué de paragraphes et émaillé d’exemples.
3) Ecrire :
- Sujet 1 : Décrivez un objet du quotidien à la manière de la narratrice évoquant l’aspirateur, lignes 96-102.
- Sujet 2 : Pensez-vous que l’on doit être sincère lorsqu’on écrit son autobiographie ? Vous répondrez à cette
question dans un développement argumenté, constitué de paragraphes et émaillé d’exemples.
