Ressources Humaines et Communication (RHC)

Sommaire
AVANT PROPOS..................................................................................................................................3
DEDICACE ...........................................................................................................................................6
REMERCIEMENTS ...............................................................................................................................7
INTRODUCTION GENERALE ................................................................................................................8
INTRODUCTION ..................................................................................................................................9
PREMIERE PARTIE : ........................................................................................................................... 10
PRESENTATION DE LA RADIO TROPIC 1 DE ........................................................................................ 10
KORHOGO......................................................................................................................................... 10
CHAPITRE 1 : GENERALITE SUR LA RADION TROPIC 1 DE KORHOGO ................................................ 11
I- HISTOIRE, GENERALITE, MISSION, OBJECTIFS, PRESTATION, STRUCTURE ET ORGANISATION ET
LES DIFFERENTS EMISSION DE LA RADIO TROPIC 1 DE KORHOGO.................................................... 11
1- HISTORIQUE ............................................................................................................................. 11
2. GENERALITE .................................................................................................................................. 11
3. MISSIONS ..................................................................................................................................... 11
5. les objectifs .................................................................................................................................. 12
6. PRESTATIONS ................................................................................ Error! Bookmark not defined.
7. STRUCTURE ET ORGANISATION ................................................................................................ 12
8. Les différentes émissions.......................................................................................................... 13
II- ORGANISATION ET FONCTIONNEMENT DE LA RADIO ................................................................. 13
CHAPITRE 2 : ADMINISTRATION DU PERSONNEL ............................................................................. 14
I- LE MODE DE RECRUTEMENT ..................................................................................................... 14
1- La formation ............................................................................................................................. 14
2- La rémunération ....................................................................................................................... 14
II- STRUCTURE............................................................................................................................... 15
1- Fiche signalétique ..................................................................................................................... 15
2- Infrastructures .......................................................................................................................... 16
I- LES RESSOURCES DE LA RADIO ................................................................................................. 16
1- Les ressources matérielles ........................................................................................................ 16
2- les ressources financières ............................................................................................................. 17
1- Les ressources humaines .......................................................................................................... 17
2- L’EQUIPE ADMINISTRATIVE ...................................................................................................... 18
1- LES ANIMATEURS ..................................................................................................................... 18
Les Qualités d’un animateur de radio ................................................................................................ 20

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1- LES TECHNICIENS ...................................................................................................................... 21

DEUXIEME PARTIE : ....................................................................................................................... 23
LE ROLE DE LA RADIO DANS L’EDUCATION ET LA ........................................................................... 23
SENSIBILISATION DU PUBLIC ......................................................................................................... 23
CHAPITRE 1 : LE ROLE DE LA RADIO DANS L’EDUCATION ET LA SENSIBILISATION DU PUBLIC. ....... 24
I- LE ROLE DE LA RADIO DANS LA COMMUNICATION ET L’EDUCATION ....................................... 24
I- LA RADIO, VECTEUR DE SENSIBILSATION DU PUBLIC ................................................................ 26
1- Radio comme outil de la diffusion d’information importante (santé, sécurité, et
environnement) ............................................................................................................................... 26
1- La radio comme outil de sensibilisation à des problématiques sociales et politiques .............. 29
I- LES DEFIS ET OPPORTUNITES ACTUELS DE LA RADIO DANS L’EDUCATION ET LA
SENSIBILISATION DU PUBLIC ............................................................................................................ 30
1- L’ORGANIGRAMME DE LA RADIO TROPIC1 DE KORHOGO .......................................................... 34
TROISIEMME PARTIES : CRITIQUES ET SUGGESTIONS ................................................................... 35
CHAPITRE1 : CRITIQUES .......................................................................................................... 36
CHAPITRE2 : SUGGESTIONS ....................................................................................................... 36
BILAN ............................................................................................................................................... 37

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AVANT PROPOS

L’école Technique Informatique et Supérieur (ETIC) sis à KORHOGO est un

établissement annexe du groupe ETIC. Elle forme les étudiants dans plusieurs
filières (industrielles et tertiaires). Cette école dont Monsieur DAO ABROULAYE
est le fondateur, et comme Directeur des études Monsieur OUATTARA SISSA
fait partie d’un groupe dont l’appellation groupe ETIC.
Le Groupe ETIC est un établissement d’enseignement supérieur privé et s’est
constitué en un Société Anonyme Unipersonnelle (SAU) après une
restructuration le 27 Mai 2015. Le Groupe ETIC a été créé le 18 Janvier 2012.
Son siège est établi à Abidjan précisément dans la commune de Cocody les II
plateaux.

Il est composé de huit (8) écoles :

ETIC de Cocody II plateaux
ETIC de Marcory
ETIC de Yopougon
ETIC de Korhogo

ETIC Bondoukou
ETIC Odienné
ETIC Abobo
ETIC University
Son rattachement administratif au Ministère de l’Enseignement Supérieur et de
la recherche scientifique est effectif à travers les arrêtés suivants :

- Arrêté N°010/MESRS/DGES/DESPRIV/S-DAH/KKJ du 18 Janvier 2012 portant

autorisation de création de l’Etablissement Privé d’Enseignement Supérieur
dénommé Ecole Technique Informatique et Commerciale en abrégé ETIC.

- Arrêté N°011/MESRS/DGES/DESPRIV/S-DAH/KKJ du 18 Janvier 2012 portant

autorisation d’ouverture et d’agrément de l’Etablissement Privé

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d’Enseignement Supérieur dénommé Ecole Technique Informatique et

Commerciale en abrégé ETIC.
Cet arrêté autorise également l’établissement à délivrer des informations
d’ingénieur, de Licence et de Master.
-Arrêté N°0308/MESRS/DGESIP/Kae du 01 Décembre 2016 portant autorisation
d’ouverture de filière de cinquante-trois(53) établissements d’Etablissement
privé d’Enseignement Supérieur.
- Arrêté N°488/MESRS/DGESE/kkj du 29 Décembre 2015 portant autorisation
d’ouverture d’annexe de 18 établissements privé d’Enseignement supérieur
annexe Yopougon Selmer.
Arrêté N°488/MESRS/DGESE/kkj du 29 Décembre 2015 portant autorisation
d’ouverture d’annexe de 18 établissements Privé d’Enseignement Supérieur
annexe Marcory.
Arrêté N°306/MESRS/DGESIP/kae de 01 Décembre 2016 portant autorisation
d’ouverture de 11 Etablissements Privé d’Enseignement Supérieur annexe
Korhogo.
BTS/ DTS
TERTIAIRE
 Ressources Humaines et Communication (RHC)
 Logistique (LOG)
 Gestion Commerciale (GEC)
 Finances Comptabilité et Gestion d’Entreprise (FCGE)
 Assistanat de Direction (A
INDUSTRIELLES

 Réseau Informatique et Télécommunication (RIT)

 Informatique Développeur d’Application (IDA)
 Agriculture Tropicale Option Végétale (ATPV)
 Agriculture Tropicale Option Animale (ATPA)

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La première partie de la formation des techniciens supérieurs à ETIC, est

constituée par des cours théoriques et des cours de travaux pratiques
La seconde étape est consacrée à la pratique et s’effectue dans une structure
privée et publique.
J’ai fait cette pratique du 10 Octobre 2024 au 09 Janvier 2024 à la Radio Tropic
1 de la ville de Korhogo, dans la région Nord du pays (la côte d’Ivoire). J’ai
effectué pendant cette période plusieurs taches qui m’ont permis d’apprendre
énormément en termes de connaissance en Radio et en particulier sur
l’animation d’émission radio

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DEDICACE

Je dédie ce travail à mon père SORO ZONZEREGUE et ma mère COULIBALY

SIATA, je vous exprime mes affections les plus profondes de mon être et mon
immense gratitude pour les sacrifices que vous avez faits à mon égard sur
toutes mes études.
Je dédie ce travail à tous les enseignants qui ont contribué à ma formation
à l’école ; je vous souhaite que de merveilleuses choses dans vos vies.

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REMERCIEMENTS

Nous tenons à remercier notre école ETIC Korhogo spécialement le

fondateur et le directeur monsieur OUATTARA ISSAS, ils ont contribué à notre
formation à travers le personnel qui a mis notre disposition et également
participer à nous offrir un de validation de notre diplôme de Brevet Technicien
supérieur par le biais de l’Agence Emploi Jeunes de Cote d’Ivoire.
Nous remercions également la Radio Tropic 1 de Korhogo de nous avoir
accueilli les bras ouverts au sein de la station Radio et de nous avoir permis
d’effectuer notre stage
Ces remerciements vont aussi à l’endroit de notre Maître de stage en la
personne de Monsieur DIARRA ZOUMANA qui est le Directeur Général de la
Radio Tropic 1 de Korhogo. Il nous a énormément aidés dans la rédaction de
notre Rapport de stage durant tout la période stage. Sa disponibilité et son
amour pour le travail bien fait ont été pour nous une grande source de
motivation.

Nous remercions notre père Monsieur SORO ZONZEREGUE et notre Mère

madame COULIBALY SIATA épouse SORO qui a tous deux participé à notre
éducation et scolarisation.

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INTRODUCTION GENERALE

Pour effectue notre travaille, nous avons suivi une démarche pouvant se
résume en trois étapes.
D’abord, la première étape : ici, nous avons suivi des émissions en direct sur
le plateau et ensuite procéder à des recherches ; cette phrase nous a permis de
collecter plusieurs informations sur le domaine de la communication audio.

Ensuite, une deuxième étape qui est de faire des travaux de maison, tel que
des exercices sur la prise de parole en publique, créer par groupe de deux à
trois étudiants des courtes émissions avec des thèmes en rapport avec
l’actualité, le quotidien des populations, les évènementielles et bien plus,
rédiger des stimulations de communiquer de presse et les traduits en plusieurs
langues locale afin de mettre tous les auditeurs au même niveau d’information.
Enfin, troisième et dernière phase, quand celle-ci, nous avons fait des
analyses et ressortis la synthèse des donnés recueilli pour la rédaction de notre
rapport ci-joint

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INTRODUCTION

La communication ,ses un processus de transmission d’informations qui

part d’un émetteur a un récepteur à travers un canal en retour d’une
réponse (un feedback).le terme communication provient du latin <<
communicaré >> qui signifie mettre en commun, ce concept est utilisé pour
toute entreprise qui se veut sérieuse et voulant atteindre leur objectif attendu;
de ce fait certains domaines d’activité tels que celui des ressources humaines
,les gestion commerciales, évènementiel et autre font montre de
l’indispensabilité et la cruciale importance du rôle de communication. La radio
diffusion en est l’exemple palpable qui ne peut exclure cette vérité connue de
tous, cette dernière fait de la communication un moyen de proximité vis-à-vis
des populations afin d’accroitre le nombre d’auditeur et captiver le plus
d’attention possible tout en mettant au programme des émission radio qui
relatent des faits d’actualité et quotidiens des hommes qui minent la société.
C’est dans cette perspective s’oriente notre étude sur la Radio Tropic 1 de
Korhogo dans : Le rôle de la radio dans l’éducation et la sensibilisation du
public. Pour effectuer notre travaille, nous allons dans une première partie
présenter la radio Tropic 1 de Korhogo, deuxièmement, nous nous
prononcerons sur le thème proprement dit qui est le rôle de la radio dans
l’éducation et la sensibilisation du public, dans une troisièmes et dernière
partie, nous déterminerons les critiques et suggestion et enfin l’annexe.

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PREMIERE PARTIE :
PRESENTATION DE LA RADIO
TROPIC 1 DE
KORHOGO

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CHAPITRE 1 : GENERALITE SUR LA RADION TROPIC 1 DE KORHOGO

I- HISTOIRE, GENERALITE, MISSION, OBJECTIFS, PRESTATION,

STRUCTURE ET ORGANISATION ET LES DIFFERENTS
EMISSION DE LA RADIO TROPIC 1 DE KORHOGO

1- HISTORIQUE
La radio tropic1 a été créé en 1999 par une ONG appelé JEMAKAN dans le but
de rapproché les populations locales de l’information. Cette radio est située à
Korhogo au quartier DEM et sa fréquence est le 99.8 Fm. Elle a eu son agrément
en 2021 et son symbole est le cocotier.

2. GENERALITE
La radio tropic1 a un personnel assez étoffé (voir organigramme) et chacun a un
rôle spécifique qu’il exerce pleinement sous la supervision de la direction général
.cette fonction est d’une importance capitale et spécifique car en fondant la radio
tropic1 le directeur général a su que la clé du succès de cette station réside dans
le choix de ce qu’elle va faire c’est-à dire ses objectifs et dans l’adaptation de ses
ressources a ce choix. Cette division d’acquérir et d’organiser des revenues
spécifiques pour répondre à une opportunité économique est le type de la décision
stratégique. Pour coordonner et mener à bien cette décision,
La direction de cette radio a créé des liaisons hiérarchiques et fonctionnelles
existant entres les personnes de la dite radio.

3. MISSIONS
La radio tropic1 a pour mission :
- d’informer en décrivant et en analysant la société
- d’éducateur en étayant le comportement, les mentalités du citoyen en lui
inculquant le savoir de vivre, le savoir- faire par des émissions telles que :
- de divertir
- de divertir

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4. les objectifs

La radio tropic1 a pour objectifs de rapprocher les populations des informations

et leur permet également de présenter leurs activités à l’antenne. La radio
tropic1veut étendre sa zone de couverture afin de permettre au plus grand nombre
de personnes de communiquer avec elle.

5. PRESTATIONS

Comme toute radio, tropic1 offre ses prestations au public à des tarifs
soigneusement étudiés.
Nous avons fait la confection des spots
La diffusion de spots
La diffusion de PAD (PRET-A DIFFUSER)
Le passage à l’antenne
La couverture de cérémonie ou reportage
Le sponsoring d’émission et le communiqué

6. STRUCTURE ET ORGANISATION
De plus en plus d’entreprise ressentent aujourd’hui la nécessité de repenser leur
mode d’organisation, des nouvelles techniques de l’information. La concurrence
et l’exigence du public ou auditeur constituant autant de force menaçant les
habitudes du passé.
C’est ainsi que la radio tropic1 consciente de cet enjeu a cru bon de s’organiser
selon une hiérarchie pyramidale successivement composée du directeur général,
du directeur des antennes, du directeur des programmes, du directeur commercial,
des réalisateurs, des agents commerciaux des réalisateurs, animateurs,
techniciens.

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7. Les différentes émissions

La radio tropic1 compte plusieurs émissions sur ses antennes. Nous avons
Magasine jeunes
Magasine santé
Emissions religieuses
La musique
Espace partenaire
Femme magazine
La matinale
L’invité de la semaine
Emission CEDAO
Cohésion sociale
Annonces

II- ORGANISATION ET FONCTIONNEMENT DE LA RADIO

Le Directeur Général est le coordinateur général de la radio. Le chef d’antenne

veille à l’application des activités en absence du directeur générale, il est
permanent. Le directeur de programme conçoit le programme, le propose et le
suit s’il est adapté. Quant au directeur commercial il conçoit le budget de la radio,
trouve les moyens de ce budget. La secrétaire comptable gère le volet secrétariat
de la radio c'est-à-dire la réception, concernant la comptabilité elle transcrit les
entrées et sorties de la radio et rend compte au directeur général. Enfin les
animateurs, les techniciens s’ajoutent au le personnel de la radio.

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CHAPITRE 2 : ADMINISTRATION DU PERSONNEL

I- LE MODE DE RECRUTEMENT

La radio recrute son personnel en terme d’offre d’emploi, au moins un journaliste

professionnel est recruté, elle a aussi en son sein des animateurs vacataires ou
collaborateurs extérieurs.

1- La formation

Les journalistes viennent déjà formés ou sont formés lors des séminaires et lors
des critiques au sein de la radio.
Le contrat de travail existe entre la radio et son personnel.

2- La rémunération

La rémunération est une fonction stratégique. Elle comprend outre le salaire, les
avantages de toutes sortes. Une mauvaise politique de rémunération peut conduire
à un déséquilibre financier, à des conflits sociaux qui peuvent mettre en péril
l’entreprise et donc le maintien de l’emploi. La rémunération n’est pas tributaire
de la fluctuation économique de l’entreprise, c’est pourquoi la tendance est
d’adapter, autant que faire se peut, le niveau de la masse salariale et des couts
salariaux aux résultats économiques actuels et prévisibles de l’entreprise ; ceci
afin d’assurer la pérennité et donc celle de l’emploi de ses salariés dans les chaines
de radio privées qui inondent le paysage radiophonique actuel, la notion de
rémunération est assez délicate à manipuler. Les employés estiment pour la plus
part que cette dernière n’est pas proportionnelle et l’effort de travail fourni. Elle
est jugée très faible par endroit et quasiment inexistante à d’autres. A la radio
tropic1 le SMIG n’est pas pris en compte pour le moment.

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Le directeur général, le chef d’antenne et la secrétaire travaillent à temps plein

.quant aux autres employés, les travailleurs à temps plein travaillent de 08h à 17h
avec une pause à 12h, avec un (1) mois de congé qui se prend généralement de
façon séquentielle, la secrétaire peut être remplacée durant son temps de congé
quant au directeur général il délègue ses pouvoirs au chef d’antenne en cas
d’absence, ce dernier veille à l’application des activités.
Les partenaires de la radio sont : ORANGE, MOOV ET MTN
Les particuliers et les commerçants.
Une réunion hebdomadaire s’effectue pour recadrer et discuter des choses à
améliorer au sein de la radio et au cours de ces réunions l’avis de tout un chacun
est pris en compte.
Ce qui favorise les relations sociales entre les employés et la direction.
La radio tropic1 a pour concurrent les autres radios.

II- STRUCTURE

1- Fiche signalétique

Dénomination : radio tropic1 ;

Création : 1999 ;
Directeur générale : Mr. Diarra ZOUMANA ;
Type : radio non commerciale ;
Format : généraliste ;
Fréquence de modulation : 99.8fm ;
Périodicité : 24h/24 ;
Siège : Korhogo ;
Puissance de l’émetteur : 300watts ;
Slogan : « ensemble nous pouvons » ;
Adresse : radiotropic1 @yahoo.fr ;
Téléphone : 0747495193
Statut juridique : organisation non gouvernementale (ONG) JEMAKAN.

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2- Infrastructures

La radio Tropic1 est située au quartier DEM non loin de la gare UTRAKO. Elle
est logée au 2ème étage.
La radio est équipée ainsi qu’il suit :
-un studio d’émission comprenant une cabine technique
- le directeur général (DG) est le coordinateur générale de la radio ;
- le chef d’antenne veille à l’application des activités en absence du dg, il est
permanent.

I- LES RESSOURCES DE LA RADIO

1- Les ressources matérielles

a- Le matériel de diffusion
- un (1) émetteur de 300w ;
-un (1) console technique de 12 pistes ;
-deux (2) dictaphones ;
- une(1) ligne téléphonique
-un(1) lecteur CD
-un(1) lecteur casette ;
-trois (3) casques ;
-un (1) poste récepteur.

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b- Le matériel de production

Il est gardé dans le studio de production. Il s’agit de :

- deux(2) ordinateurs ;
- un (1) dictaphone ;
- un (1) console ;
- un (1) casque

c- le matériel de collecte

- deux(2) dictaphones
- un(1) post récepteur.

2- les ressources financières

La radio tropic1 est une entreprise de presse à capitaux privés. Et comme toute
entreprise de presse, son financement est assuré par la publicité. Par ailleurs, elle
bénéficie parfois de l’aide publique à la presse privée ;

1- Les ressources humaines

La radio tropic1 totalise un effectif de vingt (20) personnes réparties comme suit :
- un (1) directeur général ;
-une (1) secrétaire comptable ;
- neuf (9) animateurs ;
-Deux (2) techniciens ;
-Un (1) agent commercial ;
-Cinq (5) stagiaires ;

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- un (1) service de nettoyage.

2- L’EQUIPE ADMINISTRATIVE

A partir des informations recueillies sur le terrain, nous avons confectionné un

organigramme général de la radio. Le pool administratif ou pole décisionnaire est
détenu par le directeur général et son organisation (ONG JEMAKAN). Il s’agit
tout d’abord, du président directeur général, propriétaire de la radio tropic1 de
Korhogo, Mr. Diarra zoumana, il délègue ses pouvoirs au chef d’antenne en cas
d’absence, ce dernier veille à l’application des activités. Enfin, la secrétaire
comptable Koffi Aya Lydie, elle est chargée de gérer le volet secrétariat de la
radio c'est-à-dire la réception, concernant la comptabilité, elle transcrit les entrées
et sorties de la radio et rend compte au DG.

1- LES ANIMATEURS

a- Ce qu’un animateur de radio

Un animateur de radio est une personne qui présente ou commente une émission
de radio.

b- Les missions de l’animateur de radio

L’animateur de radio imagine le concept de son émission, en conçoit la ligne

éditoriale et décide de son contenu. Le tout doit se faire en accord avec la station
pour laquelle l’animateur de radio travaille et avec le producteur de l’émission.
Quel que soit le type d’émission animée (information, divertissement, culturel),
l’animateur prépare et minute tout à l’avance : son texte, les interventions des
chroniques, l’ordre de passage des rubriques et parfois même les dialogues avec
ses journalistes. Si beaucoup de choses sont préparées en amont, une émission de
radio laisse beaucoup de place à l’imprévu : l’animateur de radio doit aussi
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superviser les débats : interviewer des personnalités et savoir faire face aux aléas
du direct.

c- Les formations pour devenir animateur de radio

Plusieurs écoles de journalisme forment au métier d’animateur de radio

mais ce parcours pour devenir animateur radio est plus spécifique au
journalisme radiophonique et n’est pas indispensable. Il est possible
d’accéder à ce métier avec un bac+2 ou bac+3 obtenu dans une école de
radio.

d- Compétences d’un animateur de radio

-Compétences rédactionnelles
-Bonne voix, charisme
-Organisation, sérieux
-Résistance au stress
-Disponibilité et sens de l’accueil
-Capacité à être créatif et imaginatif
-Capacité d’adaptation aux publics sens de responsabilités
-Connaissance des règles de sécurité
-Créer une relation éducative personnalisée
-Capacité à travailler en équipe
-Concevoir une émission ou un programme radio en adéquation avec la ligne
éditoriale
-Elaborer une programmation musicale en accord avec le format de l’antenne
-Préparer un conducteur
-Réaliser une rubrique
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-Réaliser une chronique

-Préparer et réaliser une interview.

Les Qualités d’un animateur de radio

-Bonne élocution
-Culture générale (formation générale)
-De la curiosité
-Une bonne humeur naturelle
-De la polyvalence
-Capacité d’improvisation
-Sens de la répartie
-Des compétences techniques

e- Le rôle d’un animateur de radio

L’animateur de radio a pour rôle de chercher les informations sur les sujets
abordés, vérifie les informations et recherche les intervenants. Il rédige ses sujets
de chronique, ses séquence, Prépare ses interviews, ses reportages, les
interventions auditeurs/invités. Il élabore la programmation musicale (sélection
des titres).
A la radio tropic1 nous avons neuf (09) animateurs
Les neufs(9) animateurs de la radio tropic1 s’occupent des tranches d’animations
d’émissions interactives centrées sur l’actualité, le hit-parade, les potins
mondains, le sport. Ils sont les auteurs de plus de 60% des programmes de la radio
en termes de production et d’animation. Ils sont constitués des permanents, des
pigistes et des volontaires qui sont :
 Les permanents
A la radio tropic1, un animateur est dit permanent quand le patron la décidé,
puisque aucun employé de la radio tropic1 n’est affilé à la CNPS. Comme on peut

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le constate, les animateurs permanents tels que reconnus par les dirigeants sont
tous sans formation et les critères de leur sélection sont tout aussi vagues.
 Les pigistes
A la radio tropic1, le statut de pigiste n’est pas seulement l’affaire des journalistes.
Là-bas, il existe également des animateurs pigistes comme ses congénères
journalistes ont ratifié la convention collective de prestation des services. Ils
animent des tranches horaires d’animation quotidiennes ou hebdomadaire quand
ils parviennent à faire sponsoriser leurs programmes.
 Les volontaires
Les volontaires sont les animateurs qui ne sont pas payés directement par la radio.
Ils animent des tranches d’antennes et s’arrangent à trouver pour leurs
programmes des annonceurs qui participent au financement de la production de
l’émission. Cette participation est réserver en partie dans la cause de la radio et
l’autre part, selon les quotas fixés par les dirigeants, est versée à l’animateur
concernée sous forme de payement.

1- LES TECHNICIENS

a- Qu’est-ce qu’un technicien ?

Spécialiste du son, appelé également technicien d’antenne, travail au sein d’une

radio. Il est le garant du bon déroulement d’une émission. En charge de toutes les
opérations techniques essentielles à la diffusion d’une émission radio. Il
communique avec eux sur les différents réseaux sociaux.
Ils sont chargés de la maintenance des appareils, de la mise en onde des
programmes 24h/24 c’est cette équipe qui réalise les spots publicitaires et rend
compte de l’état de santé du matériel technique. Ils sont deux(2) techniciens
permanents qui se relaient dans la journée.
Les techniciens travaillent comme tous les autres employés. Ils assurent les
24h/24 selon le planning ;

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Le premier technicien commence à 6h 55 et décent à 14h 30, il programme les

spots et suit l’antenne durant son temps de service. Le second prend la relève et
fini à 23h

b- Le rôle du technicien au sein d’une radio

Le technicien a pour principales rôle :

- Chargé de la prise de son ; le mixage et la mise en onde du programme
- Coordonner les différentes composantes de l’émission radio (enrobé, papier,
music, publicité)
- Etablir un lien direct avec les auditeurs
-Réceptionner les appels et SMS

c- Compétences techniques

-Grandes compétences techniques

-Très bonne oreille
-Notions d’acoustique

d- Qualités personnelles

-Aisance relationnelle
-Concentration
-Rigoureux
-Organisé

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DEUXIEME PARTIE :
LE ROLE DE LA RADIO DANS
L’EDUCATION ET LA
SENSIBILISATION DU PUBLIC

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CHAPITRE 1 : LE ROLE DE LA RADIO DANS L’EDUCATION ET LA

SENSIBILISATION DU PUBLIC.

I- LE ROLE DE LA RADIO DANS LA COMMUNICATION ET

L’EDUCATION

1- DEFINITION DES CONCEPTS

COMMUNICATION : la communication est un processus par lequel des

individus échangent des informations, des idées, des émotions et des signification
à travers un canal spécifique, tel que le langage parlé, écrit, le langage corporel,
les signes, les symboles, etc. Elle joue un rôle essentiel dans la relation entre les
individus, les groupes et les organisations en permettant la transmission et la
compréhension de message.
La communication implique un émetteur (la personne ou l’entité qui envoie le
message), un récepteur (la personne ou l’entité qui reçoit le message) et un
message (le contenu de l’information transmise). Elle peut être verbale, non
verbale, formelle, informelle, interpersonnelle, institutionnelle, médiatisée, etc.
La communication peut avoir plusieurs objectifs tels que informer, motiver,
émouvoir, convaincre, etc. Elle est un processus complexe qui peut être impacté
par divers facteurs tels que le contexte, le canal de communication, le bruit, les
filtres, les barrières culturelles, etc.
LA RADIO : la radio est un moyen de communication qui utilise des ondes
électromagnétiques pour transmettre des émissions sonores. Elle permet de
diffuser des programmes musicaux, des informations, des débats, des reportages,
etc. Elle est accessible via des appareils tels que les postes radio, les téléphones
mobiles et les ordinateurs. La radio est un média important pour informer, divertir
et éduquer un large public.

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2- Le rôle de la radio

La radio joue un rôle crucial dans la diffusion d’informations, de divertissements

et de culture à un large public. Elle permet de diffuser des actualités en temps réel,
d’offrir une plateforme d’expression pour les différents acteurs de la société, de
promouvoir la diversité culturelle et linguistique, et de divertir les auditeurs avec
une variété de programme et de musique.
En outre, la radio peut jouer un rôle important dans l’éducation en proposant des
programmes éducatifs et en aidant à sensibiliser le public à diverses questions
sociales, politiques et économiques. Enfin, la radio peut également servir le lien
social en permettant aux auditeurs de se sentir connectés les uns aux autres et à
leur communauté.

2.1. Radio comme outil de la communication

La radio est un puissant outil de communication qui permet de diffuser des

messages, des informations et des programmes à un large public de manière rapide
et efficace. Elle est accessible à tous et est souvent utilisée pour transmettre des
nouvelles, des émissions de divertissement, des bulletins météo, des annonces
publiques, etc. La radio est également un moyen de communication très flexible,
qui peut être utilisé pour atteindre différents types d’audience et de cible.
Que ce soit à travers des émissions en direct, des podcasts, des spots publicitaires
ou des partenariats avec d’autres médias, la radio offre de nombreuses possibilités
pour faire passer des messages de manière impactant.
En plus, de sa capacité à toucher un large public, la radio est également un moyen
de communication particulièrement adapté aux situations d’urgence et de crise.
Grace à son caractère instantané et à sa portée importante, elle permet de diffuser
rapidement des informations vitales et de mobiliser les populations en cas de
danger.
En résumé, la radio est un outil de communication essentiel et polyvalent, qui peut
être utilisé pour informer, divertir, sensibiliser ou mobiliser un large publique de
manière efficace et impactant.

SORO KOUNDJELE MARIATOU Page 25

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2.2 : Radio comme outil d’éducation

La radio est un puissant pour l’éducation car elle peut atteindre un public large et
diversifié, y compris les populations marginalisées et les personnes vivant dans
des zones reculées ou l’accès à l’éducation traditionnelle est limité. Les
programmes éducatifs diffusés à la radio peuvent couvrir une variété de sujets,
tels que les sciences, l’histoire, les langues, les compétences de base en lecture et
en écriture, la santé, l’environnement, et bien plus encore. Ces programmes
peuvent être conçus pour différents niveau d’éducation, de la petite enfance à
l’enseignement supérieur. En outre, la radio peut être un moyen interactif
d’apprendre, en permettant aux auditeurs d’appeler pour poser des questions,
participé à des quiz, écouter des interviews avec des experts et bien d’autre. Cela
peut aider à renforcer l’engagement et la participation des apprenants.
Enfin, la radio est un outil abordable et facile d’accès, ce qui en fait un moyen
efficace d’étendre l’accès à l’éducation à un plus grand nombre de personnes, en
particulier dans les régions rurales ou défavorisées ou les ressources éducatives
sont limitées. En résumé, la radio est un outil d’éducation puissant et accessible
qui peut contribuer à améliorer l’accès à l’apprentissage pour tous, quel que soit
leur âge, leur niveau d’éducation ou leur situation géographique.

I- LA RADIO, VECTEUR DE SENSIBILSATION DU PUBLIC

La radio est un média puissant pour sensibiliser le publique à divers causes, en

raison de sa capacité à atteindre un large auditoire et à transmettre des messages
de manière efficace.

1- Radio comme outil de la diffusion d’information importante (santé,

sécurité, et environnement)

SORO KOUNDJELE MARIATOU Page 26

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La radio joue un rôle essentiel en tant qu'outil de diffusion d'informations

importantes dans les domaines de la santé, de la sécurité et de l'environnement.
Voici comment elle contribue efficacement dans chacun de ces domaines :

a. Santé publique

La radio est un média de choix pour éduquer et sensibiliser les populations sur
des questions de santé, grâce à son large accès et sa capacité à atteindre des
communautés éloignées.

Applications :

 Prévention et éducation : Messages sur les pratiques d'hygiène, la

vaccination, la nutrition, ou la prévention de maladies comme le
VIH/SIDA, le paludisme, et la grippe.
 Gestion des crises sanitaires : Diffusion d'informations critiques lors
d'épidémies (comme la COVID-19), y compris les consignes de santé
publique et les mesures de confinement.
 Soutien psychologique : Programmes dédiés à la santé mentale, offrant
des conseils et des ressources pour gérer le stress ou les traumatismes.

Exemple :

Des campagnes radiophoniques dans des pays en développement ont contribué à

une augmentation significative du taux de vaccination en expliquant son
importance dans des langues locales.

b. Sécurité publique

La radio est un outil clé pour informer rapidement les populations sur les
menaces potentielles et pour coordonner les réponses communautaires.

Applications :

SORO KOUNDJELE MARIATOU Page 27

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 Alertes d’urgence : Annonces immédiates sur des catastrophes

naturelles (ouragans, tremblements de terre) ou des incidents majeurs
(incendies, inondations).
 Prévention de la criminalité : Conseils de sécurité, prévention contre les
arnaques, ou mise en garde contre des activités criminelles.
 Coordination en temps réel : Collaboration avec les autorités pour
diriger les populations vers des refuges ou des points de secours.

Exemple :

Les radios communautaires sont souvent utilisées pour relayer des informations
cruciales lors de crises humanitaires, comme la localisation des camps de
secours ou des centres de distribution alimentaire.

c. Environnement et développement durable

La radio permet de sensibiliser aux enjeux environnementaux et de promouvoir

des comportements responsables pour la préservation de la planète.

Applications :

 Sensibilisation environnementale : Programmes éducatifs sur le

recyclage, la réduction des déchets, et l’utilisation rationnelle des
ressources naturelles.
 Adaptation au changement climatique : Formation sur les pratiques
agricoles résilientes ou les mesures à prendre face aux inondations ou à
la sécheresse.
 Promotion des énergies renouvelables : Information sur l’efficacité
énergétique et les avantages des énergies propres.

Exemple :

En Afrique, certaines radios communautaires diffusent des conseils sur les

pratiques agricoles respectueuses de l’environnement, augmentant la
productivité tout en réduisant l’impact écologique.

SORO KOUNDJELE MARIATOU Page 28

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Avantages de la radio dans ces domaines :

Rapidité et efficacité : Messages diffusés instantanément à grande échelle.

Accessibilité : Accessible même sans connexion Internet, en zones rurales

ou isolées.

Multilinguisme : Messages traduits dans les langues locales pour toucher

diverses communautés.

Interactivité : Emissions avec des sessions de questions-réponses ou des

témoignages.

La radio, grâce à sa simplicité et à son adaptabilité, demeure un outil puissant

pour promouvoir le bien-être collectif et renforcer la résilience face aux défis de
notre époque

1- La radio comme outil de sensibilisation à des problématiques sociales

et politiques

La radio est outil puissant pour sensibiliser le public à des problématiques sociales
et politiques. En effet, elle permet de toucher un large auditoire, y compris des
personnes qui non pas accès facilement à d’autres formes médias. La radio peut
également être utilisée pour promouvoir des initiatives de sensibilisation et de
plaidoyer. Elle peut encourager la réflexion critique, la participation citoyenne et
l’engagement politique.
En somme, la radio est un média important pour sensibiliser le public à des
problématiques sociales et politiques, et pour encourager le changement social et
politique. Elle peut jouer un rôle crucial dans la lutte pour la justice, l’égalité et la
démocratie.

SORO KOUNDJELE MARIATOU Page 29

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I- LES DEFIS ET OPPORTUNITES ACTUELS DE LA RADIO

DANS L’EDUCATION ET LA SENSIBILISATION DU PUBLIC

1- Les défis

Bien que la radio conserve son rôle central dans l’éducation et la sensibilisation,
elle fait face à plusieurs défis qui limitent son efficacité dans le monde moderne.
Ces défis sont liés à des évolutions technologiques, socioculturelles et
économiques.

a. La concurrence des médias numériques

 Accès à Internet : L’émergence des plateformes numériques comme les

podcasts, les vidéos éducatives sur YouTube, et les réseaux sociaux a
réduit l’audience de la radio traditionnelle.
 Changement des habitudes : Les jeunes générations préfèrent souvent
les formats interactifs et visuels des médias numériques, rendant la radio
moins attrayante.

b. Difficultés d’accès dans certaines régions

 Zones de conflit : Dans les régions affectées par des conflits, les
infrastructures radiophoniques peuvent être détruites ou limitées.
 Manque de couverture : Certaines zones rurales restent encore hors de
portée des signaux radio, privant ces communautés des bénéfices
éducatifs.

c. Contenu parfois inadéquat

 Qualité du contenu : Certains programmes éducatifs manquent de

pertinence ou d’attractivité, ce qui réduit leur impact.
 Langues et cultures : L’insuffisance de contenus adaptés aux langues
locales ou aux spécificités culturelles limite leur accessibilité.

SORO KOUNDJELE MARIATOU Page 30

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d. Manque de financement

 Coûts de production : Produire des émissions éducatives de qualité

demande des ressources financières et techniques que toutes les stations
ne possèdent pas.
 Soutenabilité : Les radios communautaires, qui jouent un rôle clé dans
l’éducation, dépendent souvent de subventions limitées ou instables.

e. Faible interactivité

 Communication unidirectionnelle : La radio reste souvent un média

passif, limitant l’interaction entre les émetteurs et les auditeurs.
 Accès limité aux outils interactifs : L'absence d'intégration avec des
outils modernes comme les applications mobiles réduit son attractivité
pour certains publics.

f. Régulation et censure

 Censure gouvernementale : Dans certains pays, les radios sont soumises

à des restrictions qui limitent leur capacité à traiter certains sujets
éducatifs ou de sensibilisation.
 Manque de liberté éditoriale : Les programmes peuvent être influencés
par des intérêts politiques ou économiques

g. Évolution des attentes des auditeurs

 Personnalisation : Les auditeurs attendent des contenus personnalisés et

interactifs, ce qui est difficile à fournir via une diffusion en masse.
 Pédagogie moderne : La radio doit intégrer des méthodologies
d’enseignement modernes pour rester pertinente.

1- Opportunités

Les opportunités de la radio dans l'éducation et la sensibilisation du public

La radio demeure un média puissant et accessible, particulièrement dans les

régions où l'accès à Internet ou à d'autres moyens de communication modernes
est limité. Voici les principales opportunités qu'elle offre dans les domaines de
l'éducation et de la sensibilisation du public :

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a. Accessibilité universelle

 Couverture étendue : La radio peut atteindre des zones éloignées ou

marginalisées où les infrastructures éducatives sont insuffisantes.
 Coût abordable : Les appareils radio sont économiques et faciles à
utiliser, ce qui les rend accessibles à une large population, y compris les
ménages à faibles revenus.

b. Adaptabilité culturelle et linguistique

 Langues locales : La radio permet de diffuser des contenus dans des

langues locales, favorisant une meilleure compréhension et intégration des
messages éducatifs.
 Contenu culturel : Elle peut s'adapter aux traditions et valeurs des
communautés pour rendre les messages plus pertinents.

c. Un outil d'apprentissage flexible

 Programmes éducatifs : La radio peut diffuser des cours, des tutoriels ou

des émissions éducatives adaptées à différents niveaux d’apprentissage.
 Apprentissage mobile : Les auditeurs peuvent apprendre tout en
poursuivant leurs activités quotidiennes, comme travailler ou voyager.

d. Sensibilisation à grande échelle

 Messages de santé publique : La radio est souvent utilisée pour

sensibiliser sur des enjeux de santé, comme la vaccination, la prévention
des maladies ou l'hygiène.
 Urgences et catastrophes : Elle joue un rôle crucial dans la diffusion
d'informations d'urgence, telles que les alertes météorologiques ou les
consignes de sécurité.

e. Interactivité avec le public

 Débats et discussions : Les émissions interactives permettent aux

auditeurs de poser des questions ou de partager leurs opinions, favorisant
un dialogue communautaire.

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 Partage d’expériences : Les témoignages d’auditeurs inspirent et

renforcent les messages diffusés.

f. Renforcement des campagnes éducatives

 Collaboration avec les écoles : La radio peut compléter les programmes

scolaires par des émissions éducatives.
 Éducation des adultes : Elle est un outil efficace pour former les adultes
sur des sujets variés, tels que l'agriculture, les finances ou les compétences
de vie.

g. Sensibilisation au développement durable

 Écologie : La radio peut promouvoir des pratiques respectueuses de

l’environnement.
 Égalité et inclusion : Elle peut sensibiliser sur des thèmes comme
l’égalité des genres, les droits des enfants, ou l’inclusion sociale.

Exemples de réussite

 Programmes de santé : En Afrique, des campagnes radiophoniques ont

efficacement informé les populations sur la prévention du VIH/SIDA.
 Éducation à distance : Dans des pays comme le Népal et les Philippines,
la radio a permis de poursuivre l’éducation des enfants pendant des
périodes de crise.

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1- L’ORGANIGRAMME DE LA RADIO TROPIC1 DE KORHOGO

DIRECTEUR GENERAL

DIRECTEUR COMMERCIAL
CHEF D’ANTENNE

DIRECTEUR DES
PROGRAMMES

REALISATEURS

ANIMATEURS TECHNICIENS SECRETAIRE AGENTS COMMERCIAUX

COMPTABLE

Cet organigramme montre les liaisons hiérarchiques (responsabilité de chacun) et

fonctionnelles (activités de chacun) existant entre les différents personnes.

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TROISIEMME PARTIES :
CRITIQUES ET SUGGESTIONS

SORO KOUNDJELE MARIATOU Page 35

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CHAPITRE1 : CRITIQUES

 Le secrétariat ne dispose pas d’ordinateur. La secrétaire travail sur le

poste du directeur
 Certains employés ne respectent pas le règlement intérieur de la radio
 Il n’y a pas de gardien à la radio, elle est exposer au vol
 Tout au long de ce stage, j’ai constaté les conditions de recrutements, de
sélection, d’évaluation, de formation et même d’élaboration du constat
de travail sont floues et contribuent à la précarité d’emploi.

CHAPITRE2 : SUGGESTIONS

 Le directeur de la radio doit acheter un ordinateur pour le service

secrétariat.
 Le directeur doit adopter des mesures barrières pour les employés qui
ne respectent pas les heures de travail.
 La radio doit avoir un gardien pour éviter le vol au cas où il n’y aura
personne à la radio
 Il faut que la radio tropic1 recrute des professionnels afin que la radio
émerge, par ce que «dans un contexte de plus en plus concurrentiel, une
radio ne peut s’offrir le luxe de chercher son identité pendant des
années », alors que le marcher se sature d’avantage.

SORO KOUNDJELE MARIATOU Page 36

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BILAN

Grace à ce stage, j’ai découvert le monde de la radio et son vaste domaine

d’activités. L’organisation d’une radio n’étant pas toujours aisée à comprendre,
il était important pour moi de comprendre le rôle de chaque service. Les
missions que j’ai réalisées m’ont permis de vivre le monde de la radio. Le Stage
m’a démontré que je me faisais une fausse image sur le monde de la radio. J’ai
pu observer de près comment la radio joue un rôle essentiel en fournissant des
informations, de divertissements et en favorisant la communication au sein de la
communauté.

Au cours de mon stage, j’ai pu constater comment la radio favorise la

participation et en l’engagement des auditeurs. Les émissions interactives, les
appels téléphoniques et les réseaux sociaux sont autant des moyens utilisés pour
encourager les auditeurs à partager leurs opinions, à poser des questions et à
participer aux débats. Cela crée une véritable connexion entre la station de radio
et les auditeurs, renforçant ainsi le rôle de la radio entant que plateforme de
communication communautaire. Pendant mon stage, j’ai pu assister et participer
à des émissions spéciales qui sensibilisaient aux problèmes sociaux, à des
campagnes de santé publique et à des initiatives de développement local. La
radio est outil précieux pour informer, éduquer, et mobiliser la communauté,
contribuant ainsi à leur développement et à leur bien-être.

En fin de compte, mon stage à la radio tropic 1 m’a permis de comprendre le

rôle de la radio dans l’éducation et la sensibilisation du public. J’ai pu observer
comment elle forme, informe, éduque, distraire et crée une connexion entre les
auditeurs les uns et les autres au sein de la communauté. Je tiens à remercier
l’équipe de la radio tropic 1 de Korhogo pour leurs soutient tout au long de mon
stage et surtout en particulier mon maitre de stage monsieur DIARRA
ZOUMANA.

SORO KOUNDJELE MARIATOU Page 37

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TABLE DES MATIERES

AVANT PROPOS..................................................................................................................................3
DEDICACE ...........................................................................................................................................6
REMERCIEMENTS ...............................................................................................................................7
INTRODUCTION GENERALE ................................................................................................................8
INTRODUCTION ..................................................................................................................................9
PREMIERE PARTIE : ....................................................................................................................... 10
PRESENTATION DE LA RADIO TROPIC 1 DE .................................................................................... 10
KORHOGO ..................................................................................................................................... 10
CHAPITRE 1 : GENERALITE SUR LA RADION TROPIC 1 DE KORHOGO ................................................ 11
I- HISTOIRE, GENERALITE, MISSION, OBJECTIFS, PRESTATION, STRUCTURE ET ORGANISATION ET
LES DIFFERENTS EMISSION DE LA RADIO TROPIC 1 DE KORHOGO.................................................... 11
1- HISTORIQUE ............................................................................................................................. 11
2. GENERALITE .................................................................................................................................. 11
3. MISSIONS ..................................................................................................................................... 11
4. les objectifs .................................................................................................................................. 12
5. PRESTATIONS ............................................................................................................................... 12
6. STRUCTURE ET ORGANISATION ................................................................................................ 12
7. Les différentes émissions.......................................................................................................... 13
II- ORGANISATION ET FONCTIONNEMENT DE LA RADIO ................................................................. 13
CHAPITRE 2 : ADMINISTRATION DU PERSONNEL ............................................................................. 14
I- LE MODE DE RECRUTEMENT ..................................................................................................... 14
1- La formation ............................................................................................................................. 14
2- La rémunération ....................................................................................................................... 14
II- STRUCTURE............................................................................................................................... 15
1- Fiche signalétique ..................................................................................................................... 15
2- Infrastructures .......................................................................................................................... 16
I- LES RESSOURCES DE LA RADIO ................................................................................................. 16
1- Les ressources matérielles ........................................................................................................ 16
a- Le matériel de diffusion................................................................................................................ 16
b- Le matériel de production ............................................................................................................ 17
c- le matériel de collecte .................................................................................................................. 17
2- les ressources financières ............................................................................................................. 17
1- Les ressources humaines .......................................................................................................... 17
2- L’EQUIPE ADMINISTRATIVE ...................................................................................................... 18

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1- LES ANIMATEURS ..................................................................................................................... 18

a- Ce qu’un animateur de radio .................................................................................................... 18
b- Les missions de l’animateur de radio........................................................................................ 18
c- Les formations pour devenir animateur de radio ..................................................................... 19
d- Compétences d’un animateur de radio .................................................................................... 19
Les Qualités d’un animateur de radio ................................................................................................ 20
e- Le rôle d’un animateur de radio ............................................................................................... 20
1- LES TECHNICIENS ...................................................................................................................... 21
a- Qu’est-ce qu’un technicien ? .................................................................................................... 21
b- Le rôle du technicien au sein d’une radio ................................................................................. 22
c- Compétences techniques.......................................................................................................... 22
d- Qualités personnelles ............................................................................................................... 22
DEUXIEME PARTIE : ....................................................................................................................... 23
LE ROLE DE LA RADIO DANS L’EDUCATION ET LA ........................................................................... 23
SENSIBILISATION DU PUBLIC ......................................................................................................... 23
CHAPITRE 1 : LE ROLE DE LA RADIO DANS L’EDUCATION ET LA SENSIBILISATION DU PUBLIC. ....... 24
I- LE ROLE DE LA RADIO DANS LA COMMUNICATION ET L’EDUCATION ....................................... 24
1- DEFINITION DES CONCEPTS ...................................................................................................... 24
2- Le rôle de la radio ..................................................................................................................... 25
2.1. Radio comme outil de la communication .................................................................................. 25
2.2 : Radio comme outil d’éducation ................................................................................................ 26
I- LA RADIO, VECTEUR DE SENSIBILSATION DU PUBLIC ................................................................ 26
1- Radio comme outil de la diffusion d’information importante (santé, sécurité, et
environnement) ............................................................................................................................... 26
a. Santé publique ......................................................................................................................... 27
b. Sécurité publique ..................................................................................................................... 27
c. Environnement et développement durable .................................................................................. 28
1- La radio comme outil de sensibilisation à des problématiques sociales et politiques .............. 29
I- LES DEFIS ET OPPORTUNITES ACTUELS DE LA RADIO DANS L’EDUCATION ET LA
SENSIBILISATION DU PUBLIC ............................................................................................................ 30
1- Les défis .................................................................................................................................... 30
a. La concurrence des médias numériques ................................................................................... 30
b. Difficultés d’accès dans certaines régions................................................................................. 30
c. Contenu parfois inadéquat ....................................................................................................... 30
d. Manque de financement .......................................................................................................... 31
e. Faible interactivité.................................................................................................................... 31

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f. Régulation et censure ............................................................................................................... 31

g. Évolution des attentes des auditeurs ....................................................................................... 31
1- Opportunités ............................................................................................................................ 31
a. Accessibilité universelle............................................................................................................ 32
b. Adaptabilité culturelle et linguistique ...................................................................................... 32
c. Un outil d'apprentissage flexible .............................................................................................. 32
d. Sensibilisation à grande échelle................................................................................................ 32
e. Interactivité avec le public ........................................................................................................ 32
f. Renforcement des campagnes éducatives ................................................................................ 33
g. Sensibilisation au développement durable............................................................................... 33
1- L’ORGANIGRAMME DE LA RADIO TROPIC1 DE KORHOGO .......................................................... 34
TROISIEMME PARTIES : CRITIQUES ET SUGGESTIONS ................................................................... 35
CHAPITRE1 : CRITIQUES .......................................................................................................... 36
CHAPITRE2 : SUGGESTIONS ....................................................................................................... 36
BILAN ............................................................................................................................................... 37

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