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Productiondeloral 250204 084812

Le document présente une méthodologie standard pour organiser un débat en classe, en soulignant l'importance de la démarche méthodologique selon le thème et les objectifs pédagogiques. Il décrit les étapes de mise en situation, découverte, production et trace écrite, en précisant les activités à réaliser à chaque étape. L'accent est mis sur l'argumentation, l'expression des points de vue et l'organisation du débat par un rapporteur.

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Le document présente une méthodologie standard pour organiser un débat en classe, en soulignant l'importance de la démarche méthodologique selon le thème et les objectifs pédagogiques. Il décrit les étapes de mise en situation, découverte, production et trace écrite, en précisant les activités à réaliser à chaque étape. L'accent est mis sur l'argumentation, l'expression des points de vue et l'organisation du débat par un rapporteur.

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Production de l’oral Durée : 1heure.

Toujours le choix de la démarche méthodologique dépend du thème à traiter et les


objectifs et les capacités à développer chez l’élève, ainsi que l’organisation de la classe.
On va donner un exemple d’une méthodologie standard concernant un débat autour
d’un sujet qui suscite deux points de vue contradictoires (pour se baser sur
l’argumentation, exprimer son point de vue, convaincre et persuader, .):

Étape I :Mise en situation

• Faire rappeler les expressions pour exprimer son point de vue/son accord ou son
désaccord
• Expliquer la nature de l’activité (débat par exemple)

Etape II: Découverte/compréhension

• Ecrire sur le tableau le sujet proposé.


• Lecture magistrale du sujet (on peut demander quelques lectures individuelles)
• Expliquer la consigne et dégager le sens du sujet par l’explication des mots
difficiles et les mots clés.
• Choisir un rapporteur pour : prendre les notes durant la discussion, organiser le
débat, lire le rapport à la fin de la séance.

Etape IV :Production

• Débat et discussion.
• Parfois, le professeur intervient pour l’orientation du débat, la correction des
fautes, suggérer quelques idées, ..

Etape V : Trace écrite

• Le rapporteur lit son rapport.


• Rédaction de la synthèse sur le tableau (le professeur, en interaction avec les
élèves, intervient pour l’affinement du bilan)
• Les élèves recopient la rédaction sur leurs cahiers.
• Remarque : nous pouvons varier les supports, soit des documents écrits, soit des
illustrations, soit des supports audiovisuels, ..

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