Groupe 1
Nom : _________________
Bilan de vocabulaire Prénom : ______________
Date : __/__/__
www.cenicienta.fr
Compétences évaluées:
Maîtriser quelques relations concernant la forme et le sens des mots. (moyenne) S.C A B C D
Identifier, construire ou compléter des familles de mots. (ex: 1, 2, 3) A B C D
Construire des mots selon le sens de leur préfixe. (ex: 4) A B C D
Construire des mots selon le sens de leur suffixe. (ex: 5) A B C D
Entoure l’intrus dans chaque série.
a) volaille – s’envoler – voleur – volière
b) pluvieux – pluriel – parapluie – pleuvoir
c) garder – gardien – garderie – regarder
d) collier – collerette – décoller – encolure
Pour chaque famille de mots, colorie les radicaux en bleu, les préfixes en rose, les suffixes en jaune.
a) éventail – venteux – ventilateur – paravent – éventer
b) glacier – déglacer – déglaçage – glacial – glaciaire
Classe les mots en deux familles.
paysage – payer – paysan – paysagiste – impayé – payant – dépayser – paiement – dépaysement – repayer
Famille 1 : …………………………………………………………………………………………………………………………….
Famille 2 : …………………………………………………………………………………………………………………………….
Transforme les phrases en écrivant le contraire des mots en gras grâce à l’ajout d’un préfixe.
Ex : C’est utile c’est inutile.
a. Ils ont monté mes meubles adroitement. :……...……………………………………………………………………
b. Ils est obéissant, poli et agréable ! :………………………………………………………………………………..….
c. Je t’avais conseillé cette région connue, car l’air y est respirable.
……………………………………………………………………………………………………………………………….……
Ecris le nom dérivé de chacun des mots suivants en utilisant un suffixe: -eur, -té, -ure, -tion, -esse, -oire
réparer une ……………………………… mâcher une ………………………………
rayer une ……………………………… dépanner le ………………………………
gentil la ……………………………… fier la ………………………………
vital la ……………………………… lourd la ………………………………
Groupe 2
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Bilan de vocabulaire Prénom : ______________
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Compétences évaluées:
Maîtriser quelques relations concernant la forme et le sens des mots. (moyenne) S.C A B C D
Identifier, construire ou compléter des familles de mots. (ex: 1, 2, 3) A B C D
Construire des mots selon le sens de leur préfixe. (ex: 4) A B C D
Construire des mots selon le sens de leur suffixe. (ex: 5) A B C D
Entoure l’intrus dans chaque série.
a) charrette – chariot – charlatan – charretier
b) volaille – s’envoler – voleur – volière
c) pluvieux – pluriel – parapluie – pleuvoir
d) collier – collerette – décoller – encolure
Pour chaque famille de mots, colorie les radicaux en bleu, les préfixes en rose, les suffixes en jaune.
a) dénombrer – nombreux – innombrable – surnombre – dénombrement
b) nourrisson – nourriture – nutrition – nutritif – nourricier
Classe les mots en trois familles.
action – nominalement – viser – apercevoir – renommée – acteur – surnom – activement – vue – nommer – prévision –
réactif – voyant – désactiver – nomination.
Famille 1 : …………………………………………………………………………………………………………………………….
Famille 2 : …………………………………………………………………………………………………………………………….
Famille 3 : …………………………………………………………………………………………………………………………….
Donne le contraire des verbes suivants en utilisant un préfixe : dé-, mal-, in-, im-, dis-, mé-.
paraître ……………………………………… régler ………………………………………
conseiller ……………………………………… qualifier ………………………………………
moral ……………………………………… content ………………………………………
parfait ……………………………………… heureux ………………………………………
Ecris le nom dérivé de chacun des mots suivants en utilisant un suffixe: -eur, -té, -ure, -tion, -esse, -oire
réparer ……………………………………… mâcher ………………………………………
rayer ……………………………………… dépanner ………………………………………
gentil ……………………………………… fier ………………………………………
vital ……………………………………… lourd ………………………………………
Groupe 3
Nom : _________________
Bilan de vocabulaire Prénom : ______________
Date : __/__/__
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Compétences évaluées:
Maîtriser quelques relations concernant la forme et le sens des mots. (moyenne) S.C A B C D
Identifier, construire ou compléter des familles de mots. (ex: 1, 2, 3) A B C D
Construire des mots selon le sens de leur préfixe. (ex: 4) A B C D
Construire des mots selon le sens de leur suffixe. (ex: 5) A B C D
Entoure l’intrus dans chaque série.
a) habitant - habitation - habit - habiter - habitable
b) desherber - herbier - herbibore - desherbant - hérédité
c) heure - heureux - heureusement - bienheureux
d) appel - s'appeler - appellation -peler - appeler
Pour chaque famille de mots, colorie les radicaux en bleu, les préfixes en rose, les suffixes en jaune.
a) dénombrer – nombreux – innombrable – surnombre – dénombrement
b) nourrisson – nourriture – nutrition – nutritif – nourricier
Classe ces mots dans la famille qui leur correspond. Attention ! La base a changé.
chevelure – frilosité – floraison – famélique – frileux – carnivore – affamé – défloraison – carnassier – échevelé
cheveu : ……………………………………………………………………………………………………….……………
fleur : ………………………………………………………………………………………………..………….……………
chair : ……………………………………………………………………………………………………….………………
froid : ………………………………………………………………………………………………..………………………
faim : …………………………………………………………………………………………………..……………………
Complète les phrases par un dérivé de "porter".
a. Peux-tu me …………………………………….. le livre que j’ai oublié chez toi ?
b. Dans ce restaurant, on peut soit déjeuner sur place, soit …………………………………….. son repas.
c. Elle s’est blessée, il a fallu la …………………………………….. à l’hôpital.
d. Je dois annuler notre rendez-vous. Pourriez-vous le …………………………………….. à lundi ?
Complète le tableau par des mots de la même famlille construits avec un suffixe. (Lecture en ligne.)
Verbes Noms Adjectifs
la grandeur
libérer
éduquer
fleuri
