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BACCALAUREAT BLANC Coefficient : 4
SESSION FEVRIER 2025 Durée : 4h

SCIENCES DE LA VIE
ET DE LA TERRE
SERIE D
Cette épreuve comporte cinq (5) pages numérotées 1/5, 2/5, 3/5, 4/5 et 5/5.

EXERCICE 1 : (4 points)
A/ Un professeur demande à ses élèves de décrire les conditions expérimentales de la mise en place
d’un réflexe acquis. Des élèves donnent les réponses ci-dessous :
1. L’animal doit être somnolent.
2. L’animal doit être soustrait aux variations extérieures.
3. L’expérimentateur doit disposer de stimulus neutre et du stimulus absolu et les présenter
plusieurs fois dans ce même ordre à l’animal.
4. L’animal doit être à l’aise et éveillé.
5. L’animal doit être distrait.
6. L’expérimentateur doit disposer uniquement d’un stimulus neutre et répéter plusieurs fois sa
présentation à l’animal.
7. L’animal ne doit pas être décérébré.
Choisis la ou les réponse(s) juste(s), en utilisant les chiffres.

B/ Les affirmations suivantes sont relatives à la contraction du muscle strié squelettique.

1- Le tétanos imparfait s’explique par une fusion complète des secousses élémentaires.
2- La contraction du muscle est un raccourcissement de sa longueur.
3- Le sarcomère est l'unité structurale et fonctionnelle du muscle strié squelettique.
4- Le sarcoplasme est la membrane plasmique de la fibre musculaire.
5- La longueur des bandes sombres diminue pendant la contraction musculaire.
6- La phase des glissements nécessite l’hydrolyse des molécules d'ATP.
7- L’amplitude de la contraction musculaire dépend de l’intensité de stimulation.
8- La fixation des ions Ca2+ sur la troponine entraine le relâchement du muscle.
9- La fermentation lactique et l’oxydation respiratoire se déroule avant la glycolyse.
10- Les produits obtenus de la voie par myokinase sont l’ATP et le Pi.
Réponds par ‟Vrai” si l’affirmation est juste et par ‟Faux” si elle est fausse, en utilisant les chiffres.

C/ Le schéma suivant représente la coupe longitudinale du cœur présentant le tissu nodal.

Annote-le à l’aide des chiffres.

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EXERCICE 2 : (4 points)
A/ Le tableau ci-dessous présente des phénomènes physiologiques qui ont un lien avec la reproduction
chez les mammifères et leurs lieux de déroulement.
PHENOMENES PHYSIOLOGIQUES LIEUX DE DEROULEMENT
1. Fécondation
2. Nidation A. Ovaire
3. Rencontre des gamètes
4. Migration de l’œuf B. Trompe
5. Ovulation
6. Dépôt des spermatozoïdes C. Vagin
7. Croissance des follicules
D. Utérus
8. Capture de l’ovocyte II
Associe chaque phénomène physiologique à son lieu de déroulement, en te servant des chiffres et
des lettres.

B/ En vue de faire comprendre le mode de transmission de certaines maladies héréditaires dans l’espèce
humaine, le professeur de SVT d’un lycée remet à ses élèves, le pedigree ci-après. Il représente la
reconstitution partielle de Montage de la généalogie d’un couple (monsieur X et sa femme), tous deux
phénotypiquement sains.
Ce couple a donné naissance aux enfants 1, 2, 3 et 4 du pedigree.

L’exploitation de ce pedigree par des élèves a permis de déduire les séries de propositions suivantes :
1- L’allèle responsable de cette maladie est : 4- La mère 11 saine est :
a) Héréditaire. a) homozygote récessif.
b) Acquise. b) hétérozygote.
c) transmise uniquement par les mères c) homozygote dominant.
malades
2) L’allèle de cette maladie est : 5- les individus 16 et 17 sont :
a) codominant. a) vrai jumeaux.
b) dominant. b) faux jumeaux.
c) récessif. c) des cousins.
3) L’allèle de cette maladie est porté par : 6- Si l’individu 27 se marie avec la femme 26, le
a) autosome. risque pour que leur enfant soit malade est de :
b) chromosome sexuel X. a) zéro.
c) chromosome sexuel Y. b) 1/2.
c) 1/4.
Relève la proposition exacte de chaque série, en utilisant les chiffres et les lettres.

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C/ Les définitions ci-dessous se rapportent au fonctionnement des organes sexuels.
1 : Hormone sécrété par les follicules.
2 : Contraceptifs orales à base d’hormones de synthèse.
3 : Glande endocrine qui contrôle le fonctionnement des gonades.
4 : Hormone sexuelle mâle.
5 : Hormone sécrétée par le corps jaune.
6 : Tissu utérin.
7 : Hormone sécrétée par l’hypophyse pour stimuler l’ovaire.
8 : Emission de l’ovocyte II.
Remplie la feuille annexe, à l’aide des informations ci-dessus.

EXERCICE 3 (6 points)
Dans le cadre de la préparation de ton examen, ton professeur de SVT fait des révisions avec ta classe.
Il s’appuie sur les documents 1, 2 et 3 pour vous expliquer la reproduction chez les spermaphytes.
Un de tes camarades de classe, absent à cette séance de révisions, te sollicite pour l’aider à consolider
ses connaissances sur cette leçon.

2
3 4

5 7
6

1- Identifie le schéma présenté par chaque document 1, 2 et 3.

2- a) Annote dans l’ordre les schémas des documents 1, 2 et 3.
b) Indique le phénomène mise en évidence par chacun des documents 1, 2 et 3.
3- Explique, avec des schémas à l’appui, la formation du sac embryonnaire.
4- Propose les résultats à la fin du phénomène présenté par le document 3.

EXERCICE 4 (6 points)
Ton camarade de quartier, élève en classe de terminale D n’a pas pu suivre le cours sur le
fonctionnement du tissu nerveux pour raison de maladie. Après s’être mis à jour et appris la leçon une
fois guéri, il décide de traiter des exercices. Pour ce faire, il découvre dans un manuel des SVT,
l’exercice ci-dessous ;

Afin de comprendre le mécanisme d’action de certains poisons qui provoquent une paralysie des
muscles striés squelettiques après leur injection, des chercheurs d’un laboratoire réalisent une série
d’expériences sur la structure représentée par le document 1.

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Les expériences réalisées et les résultats obtenus sont consignés dans le tableau du document 2.

RESULTATS
EXPERIENCES Enregistrement Taux d’Acétylcholine Enregistrement
en O1 dans l’espace en O2
numéroté 3
Expérience 1
Potentiel Potentiel
On porte une stimulation efficace S 100 mmoles/L
d’action d’action
sur l’élément A
Expérience 2
On injecte de la toxine botulinique Potentiel Potentiel de
0 mmoles/L
dans l’élément A puis on porte la d’action repos
stimulation efficace S
Expérience 3
On injecte du curare dans l’espace Potentiel Potentiel de
100 mmoles/L
numéroté 3 puis on porte la d’action repos
stimulation efficace S
Document 2

Ayant des difficultés à résoudre l’exercice et te sachant à l’aise dans les SVT, il te sollicite pour
l’aider.
1- Annote le schéma en, utilisant les lettres et les chiffres.
2- Analyse les résultats.
3- Explique les résultats en O2 dans les expériences 1, 2 et 3.
4- Déduis-en une conclusion.

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Feuille annexe

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