CEG KOUTONGBE Année scolaire : 2022-2023

( Porto-Novo ) Classe : Tles C & D .

Durée : 04h .
Coefficient : 05/04 .
Première série de productions scolaires du premier semestre
Epreuve : Physique, Chimie et Technologie (PCT)
Compétences disciplinaires évaluées :
CD1 : Elaborer une explication d'un fait ou d'un phénomène de son environnement naturel ou construit ; en
mettant en œuvre les modes de raisonnement propres à la physique, la chimie et à la technologie.
CD3 : Apprécier l'apport de la physique, la chimie et la technologie à la vie de l'homme.
Critère de perfectionnement : Communiquer de façon précise et appropriée

A-Chimie et Technologie
Partie 1 : Mobilisation des ressources
1.
1.1. Tout en utilisant uniquement les lettres, dire si les affirmations suivantes sont justes
ou fausses.
a- Le pH de toute solution aqueuse électriquement neutre est donné par la relation
1
𝑝𝐻 = 𝑝𝐾𝑒
2
b- La relation d’électroneutralité traduit la nature neutre d’une solution aqueuse
c- Une solution acide contient plus d’ions hydroxydes que d’ions hydroniums et son pH
est inférieur à 7 à 25°C.
d- L’acidité d’une solution aqueuse est une fonction croissante de la valeur de son pH.
1.2. Décrire le mode opératoire de la mesure du pH d’une solution aqueuse
1.3. Montrer que le pH d’une solution de méthanoate de magnésium Mg(HCOO)2 , de
molarité Cb lorsque la dissociation de l’ion méthanoate est faible, est donné par la
1
relation pH = (pKe + pKa + log 2Cb ).
2

Partie 2 : Résolution de problème

Contexte : L’eau minérale Evian et la solution commerciale d’acide sulfurique sont deux
produits vendus dans le commerce. Le premier est recommandé pour l’alimentation du
bébé non seulement du fait de sa richesse en ions essentiels mais surtout à cause de son
caractère pratiquement neutre. L’acide sulfurique commerciale est utilisé par exemple pour
stoker l’électricité dans les batteries, fabriquer l’engrais... Des opérations de laboratoire sont
engagées pour :
- Vérifier le caractère quasi-neutre de l’eau minérale Evian
- Déterminer le pH d’une solution M obtenue à partir de la solution d’acide
sulfurique et identifier des solutions contenues dans des béchers sans étiquette.

Support
 A propos de la vérification du caractère quasi-neutre de l’eau Evian
L’eau minérale Evian renferme des ions. Sur l’étiquette du flacon contenant cette eau, les
valeurs approchées des concentrations massiques des principaux ions qu’elle renferme sont
consignées dans le tableau ci-dessous.
Ions Ca2+ Cl− Na+ K+ Mg2+ SO2−4 HCO3− NO−3
−4
Cm (en 10 g/L) 78 4,26 4,83 0,78 24 9,6 45,14 313,72
−4
C ( en 10 mol/L)

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 On considère qu’une solution aqueuse est quasi-neutre à 25° C si la valeur du pH de celle-
ci est voisine de 7.

 A propos de la solution commerciale d’acide sulfurique et de la solution M

 S0 est une solution commerciale d’acide sulfurique de concentration C0 = 2 mol. L−1
 La solution d’acide sulfurique 𝑆𝑎 est obtenue en diluant 103 fois la solution 𝑆0
 On prépare une solution M en mélangeant :
- un volume Va = 40 mL de la solution 𝑆𝑎 ;
- un volume V𝑏 = 40 mL d’une solution 𝑆𝑏 d’hydroxyde de calcium Ca(OH)2 de
concentration 𝐶𝑚 = 740 𝑚𝑔. 𝐿−1 ;
- une masse m = 232 𝑚𝑔 de sulfate de sodium hydraté de formule (Na2SO4 ; 10H2O).

 A propos des solutions contenues dans les béchers

 Les cinq solutions aqueuses ont même concentration 𝐶 et dont les formules chimiques
des solutés sont placées dans de parenthèses.
 S1 : Solution d’hydroxyde de sodium(NaOH)
 S2 : Solution d’acide chlorhydrique(HCl)
 S3 : Solution de sulfate d’ammonium( (NH4 )2SO4 )
 S4 : Solution d’éthanoate de sodium (CH3 COONa)
 S5 : Solution de méthylamine ( CH3 NH2 )
 Valeurs du pH des cinq solutions
Bécher A B C D E
pH 8,4 12 5,5 2 11,3
 Autres données et informations
- Affirmation : « Le pH d’une solution𝑆𝑎𝑜 , obtenue en diluant 105 fois 𝑆𝑎 , vaut 7,4 »
- Produit ionique de l’eau à 25°C : Ke = 10−14
- Masses molaires atomiques en g/mol : H : 1 ; C : 12 ; N : 14 ; O : 16 ; Na : 23 ; Mg : 24 ;
S : 32 ; Cl : 35,5 ; K : 39 et Ca : 40.
- pKa(NH4+ /NH3 ) = 9,2 ; pKa (CH3 NH3+ /CH3 NH2 ) = 10,7 et pKa (CH3 COOH/CH3 COO− ) = 4,8

Tâche : Expliquer les faits et apprécier l’apport de la chimie et de la technologie à la vie de l’homme.

Consigne .
2.
2.1- Compléter le tableau du support puis utiliser les résultats de ce dernier pour justifier
que l’eau minérale Evian est quasi-neutre.
2.2- Décrire le mode opératoire de l’obtention de la solution 𝑆𝑎 tout en précisant le
matériel adéquat.
2.3- En tout en justifiant, dire si l’affirmation du support est vraie ou fausse.
3.
3.1- Faire le bilan qualitatif et quantitatif des espèces chimiques présentes dans M et
calculer son pH.
3.2- Identifier (justification à l’appui) la solution se trouvant dans chaque bécher et
prouver que la valeur de la molarité C des solutions utilisées est 10−2 𝑚𝑜𝑙/𝐿 .
3.3- Déterminer le pH de la solution d’éthanoate de calcium (CH3 COO)2 Ca de
concentration molaire volumique 𝐶𝑏 = 𝐶.

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 B- Physique et Technologie
Partie 1 : Mobilisation des ressources
1.
1.1. Répondre par vrai ou faux aux affirmations suivantes en utilisant uniquement les
lettres. « Au cours d’un mouvement globalement uniformément varié, le vecteur
position ⃗⃗⃗⃗⃗⃗
𝑂𝑀 à l’instant t d’un mobile est donné »:
a- ⃗⃗⃗⃗⃗⃗
𝑂𝑀 = 𝑣 ⃗⃗⃗𝑜 (𝑡 − 𝑡𝑜 ) + ⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗
𝑂𝑀𝑜
1
b- ⃗⃗⃗⃗⃗⃗
𝑂𝑀 = 𝑎(𝑡 − 𝑡𝑜 ) + ⃗⃗⃗ 2
𝑣𝑜 (𝑡 − 𝑡𝑜 ) + ⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗
𝑂𝑀𝑜
2
1
c- ⃗⃗⃗⃗⃗⃗
𝑂𝑀 = 𝑎(𝑡 − 𝑡𝑜 ) + 𝑣 ⃗⃗⃗𝑜 (𝑡 − 𝑡𝑜 ) + ⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗
𝑂𝑀𝑜
2
1
d- ⃗⃗⃗⃗⃗⃗
𝑂𝑀 = 𝑎 ⃗⃗⃗𝑜 (𝑡 − 𝑡𝑜 ) + ⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗
⃗⃗⃗ (𝑡 − 𝑡𝑜 )2 + 𝑣 𝑂𝑀𝑜
2
1.2. Choisir la ou les bonnes réponses : « Pour un mouvement circulaire uniforme » :
a- l ‘accélération est nulle ;
b- le vecteur vitesse reste constant ;
c- le vecteur accélération est centripète
d- le vecteur accélération est tangentiel
e- le vecteur accélération est constant.
1.3. Enoncer le théorème du centre d’inertie et le théorème de l’énergie cinétique

Partie 2 : Résolution de problème

Contexte : C’est la fin des activités relatives à la cinématique et à la dynamique. Un élève en
classe de terminale scientifique, dans le but de réinvestir ses acquis dans une situation de
vie courante, décide de :
- faire l’étude cinématique du mouvement d’une balle de tennis frapper par un joueur
qui tente de lober son adversaire sur une surface de jeu parfaitement horizontale afin
de vérifier si ce joueur a réussi son coup ;
- faire l’étude dynamique du mouvement d’un skieur sur une piste de jeu afin de
déterminer l’intensité des forces de frottements sur une partie de la piste.

𝐒𝐮𝐩𝐩𝐨𝐫𝐭
 Etude cinématique du mouvement d’une balle de tennis dans le repère (𝐎; 𝐢 ; 𝐣)
- Un joueur de tennis, situé dans la partie I de la surface de jeu parfaitement horizontale,
tente de lober son adversaire (faire passer la balle au – dessus de ce dernier). Celui –
ci est situé à une distance d = 2 m derrière le filet, dans la partie II de la surface, juste
en face du joueur.
y Filet
Partie I Partie II

M0 H

𝑗
𝑖 x

O d
D

L L

Figure 1 : Surface de jeu

- Le joueur frappe la balle assimilée à un point matériel, à l’instant t 0 = 0 s, alors que

celle-ci se trouve au point M0 (x0 = 0 m ; y0 = 0,5 m).
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- La balle part dans le repère (O; i ; j), avec un vecteur vitesse initiale v
⃗ 0 = 6 i + 6 √3 j
et un vecteur accélération constant a⃗ = − 10 j.
- Le lob est réussi si la balle retombe dans la surface de jeu et dans la partie II.
- L’adversaire tenant sa raquette à bout de bras, saute et atteint au maximum la hauteur
H = 2,5 m par rapport au sol.
Autres données : D = 9 m et L = 12 m.

 Etude dynamique du mouvement du skieur sur la piste de jeu.

La piste de jeu est constituée de trois parties :
- AB rectiligne de longueur L1 = 10 m et incliné d’un angle α1 = 40° par rapport à l’horizontale ;
- BC circulaire de centre O et de rayon r = 60 m ;
- CD rectiligne de longueur L2 = 5 m et incliné d’un angle α2 = 10° par rapport à l’horizontale.
- Le skieur de m = 80 kg part du point A sans vitesse initiale.
- Les frottements sont supposés négligeables sur la portion AB et BC.
- L’intensité de l’accélération de pesanteur est : g = 9,8 N/kg.
NB : L’arc de cercle BC est supposé tangent en B à AB et en C à CD.
A
Figure 2 : Schéma de la piste de jeu

𝛼1 𝛼1

B 𝜃

𝛼2
M

𝛼2
D

Tâche : Expliquer des faits et prendre position.

Consigne
2.
2.1. Donner les équations paramétriques de la trajectoire de la balle de tennis dans le
repère (O; i ; j) puis en déduire la nature de sa trajectoire.
2.2. Prouver que l’adversaire ne peut pas intercepter la balle puis déduire la distance qui
sépare alors la balle et l’extrémité supérieure de la raquette.
2.3. Prendre position quant à la réussite ou non du lob.
3.
3.1. Etablir l’expression de la vitesse du skieur à son passage par le point M, en fonction
de g , L1 , α1 , r et θ puis déduire sa valeur au point C.
3.2. Etablir l’expression de la réaction de la piste sur le skieur au point M, en fonction de
m , L1 g , α1 , r et θ puis déduire les caractéristiques de cette réaction au point C.
3.3. Déterminer l’intensité f des forces de frottements exercées sur le skieur entre C et D
pour qu’il arrive en D avec une vitesse nulle.

Bonne composition !!!

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