MINISTERE DE L’EDUCATION NATIONALE REPUBLIQUE DE COTE D’IVOIRE

ET DE L’AMPHABETISATION

DIRECTION DES RESSOURCES HUMAINES

UNION-DISCIPLINE-TRAVAIL

ANNEE SCOLAIRE 2022-2023

RAPPORT DE FIN DE
STAGE
D’ADJOINT
AU CHEF
D’ETABLISSEMENT

THEME : SUIVI DES PROGRESSIONS ET

DES EVALUATIONS

DU 09 janvier 2023 AU 29 avril 2023

PRESENTE PAR : SOUS LA DIRECTION DE :

M.GUIRIAHE BONEBO Mme SAMASSI DAKO MARIE YOLANDE
THIERRY PARFAIT Proviseur du lycée moderne
ADJOINT AU CHEF D’ETABLISSEMENT d’Akoupé
 SOMMAIRE
DEDICACE…………………………………………………………………….........
REMERCIMENTS……………………………………………………………………
INTRODUCTION………………………………………………………………………
PREMIERE PARTIE : PRESENTATION DU LYCEE MODERNE
D’AKOUPE......................................................................................................
I- HISTORIQUEE ET SUCCESSION DES CHEFS
D’ETABLISSEMENT……………………………………………………….
II- ORGANIGRAMME ET MISSION DES DIFFERENTS
SERVICES…………………………………………………………………..
DEUXIEME PARTIE : LES ACTIVITES MENEES PENDANT LE
STAGE…………………………………………………………………………….……
I- LES TACHES ADMINISTRATIVES……………………………….……..
II- LES TACHES PEDAGOGIQUES…………………………………………
III- LES TACHES DE LA VIE SCOLAIRE……………………………………
TROISIEME PARTIE : THEME DU RAPPORT : LE SUIVI DES
PROGRESSIONS ET DES EVALUATIONS………………………………….……
I- LESUIVI DES PROGRESSIONS………………………………….……..
II- LE SUIVI DES EVALUATIONS……..…………………………………….
CONCLUSION…………………………………………………………………………
BIBLIOGRAPHIE ET SITOGRAPHIE………………………………………………
ANNEXE………………………………………………………………………………
 DEDICACE

JE DEDIE CE PRESENT RAPPORT A MON DDEFUNT FILS GUIRIAHE

PASCAL EVAN BRYAN, DECES SURVENU DANS LA NUIT DU 24 AU 25
DECEMBRE 2022 A AKOUPE.
 REMERCIEMENTS

Pour la réalisation du présent rapport, nous avons bénéficié du concours de

plusieurs personnes. Il nous parait par conséquent juste et bon de leur
exprimer notre éternelle gratitude. Ainsi nous adressons nos sincères
remerciements à :
- Mme SAMASSI DAKO MARIE YOLANDE, Proviseur du lycée Moderne
d’Akoupé
- M. YANGOUA OUATTARA, Adjoint au chef d’établissement au lycée
Moderne d’Akoupé pour sa franche collaboration.
- M. ZOUZOUA YOKOHY PANIS, Adjoint au chef d’établissement au
lycée Moderne d’Akoupé.
- Tous les personnels du Lycée Moderne d’Akoupé pour leur esprit
d’ouverture et leur disponibilité.
- Mon fils, GUIRIAHE MICHEL MARC-OREL et sa mère ALLOUA
BOREBA JOSEPHINE.
- Mon Père GUIRIAHE JEAN qui a fait de moi ce que je suis.
- Ma Mère FEUE GOUAN GUEHI JEANNETTE. Que son âme repose en
paix.
- Mes frères et sœurs pour leur soutien moral.

INTRODUCTION
 La ville d’Akoupé est située dans la région de la Mé avec Adzopé
comme chef-lieu de région. Nous avons été affectés au lycée Moderne
d’Akoupé en qualité d’Adjoint au chef d’établissement stagiaire au titre de
l’année scolaire 2022-2023.
C’est un lycée bâti sur une superficie de 06 hectares. Il est situé au
quartier résidentiel non loin des services administratifs tels que la préfecture,
la sous-préfecture, le trésor, les impôts, les eaux et forêt, la Maire et
l’Inspection de l’enseignement préscolaire et Primaire.
Durant notre stage, notre choix s’est portée sur le thème « suivi des
progressions et des évaluations ».ce thème a été choisi parmi les 14 thèmes
du guide mis en ligne et signé par le Directeur des ressources humaines le 10
janvier 2023. Tout au long de notre stage, nous avons eu à travailler avec les
Unités Pédagogiques(UP) et les conseils d’enseignements(CE) dans le but de
veiller au respect du suivi des progressions et des évaluations.
Notre travail s’articulera autour de trois axes :
- La présentation du lycée Moderne d’Akoupé
- Missions et tâches que nous avons menées
- Notre thème : suivi des progressions et des évaluations
 PRESENTATION DU
LYCEE MODERNE
D’AKOUPE

I- HISTORIQUE ET SUCCESSION DES CHEFS

D’ETABLISSEMENT
 1- HISTORIQUE DE LA PRESENTATION
Le Lycée Moderne d’Akoupé était le collège d’Enseignement
général puis Collège Moderne d’Akoupé. Il a ouvert ses portes le 10 octobre
1977 avec 05 classes et 08 professeurs pour un effectif de 275 élèves. Il a eu
sa première promotion de 3ème à la rentrée scolaire 1980-1981. Il a été érigé
en lycée Moderne en 1995 et l’année scolaire 1997-1998 a vu sa première
promotion de terminale. Le lycée moderne d’Akoupé est la structure qui abrite
notre stage (voir annexe 1 : pancarte d’accueil).
2- SUCCESSION DES CHEF A LA TETE DE
L’ETABLISSEMENT

N° NOM ET PRENOMS FONCTION ANNEE DESIGNATION DE

D’EXERCICE L’ETABLISSEMENT
01 KOFFI AHUI PAUL DIRECTEUR 1977-1983 COLLEGE
02 SEKA YAPO MARC DIRECTEUR 1983-1984 D’ENSEIGNEMENT
03 KOUAME ARMAND DIRECTEUR 1984-1991 GENERAL
KADIO
04 ADOU KEUDIA JEAN- COLLEGE
ROBERT DIRECTEUR 1991-1993 MODERNE
D’AKOUPE
05 COLLEGE
KANTE TIEMOKO DIRECTEUR 1993-1996 MODERNE PUIS
LYCEE MODERNE
06 NAHOUNOU KIPRE PROVISEUR 1996-2000
JEANNOT
07 BOUEDY MARCEL PROVISEUR 2000-2002
JEAN CLAUDE
08 DOUMBYA PROVISEUR 2002-2005
MAMOUROU
09 Mme KAMARA AMA PROVISEUR 2005-2009 LYCEE MODERNE
10 Mme TOUABI BOUAN PROVISEUR 2009-2011 D’AKOUPE
LOU
11 Mme CISSE PROVISEUR 2011-2020
MAIMOUNA
12 Mme SAMASSI DAKO PROVISEUR 2020 à NOS
MARIE YOLANDE JOURS

II- ORGANIGRAMME ET MISSION DES DIFFERENTS SERVICES

 1- Organigramme
L’organigramme du Lycée Moderne d’Akoupé est celui dicté par la
tutelle à tous les établissements secondaires publics du pays (voir annexe 2).
Au lycée moderne d’Akoupé, Mme le Proviseur, chef d’établissement, est
aidée dans ses tâches par trois(3) Adjoints au chef d’établissement(ACE).
Ceux-ci ont pour mission le suivi des activités administratives et pédagogiques
dans la structure.
Le chef d’établissement a aussi sous son autorité un intendant, une
secrétaire, les Inspecteurs d’éducation et les éducateurs, les Inspecteurs
d’orientation, le personnel enseignant, le personnel de service et les élèves.
2- Les services et leurs missions
Les services du lycée Moderne d’Akoupé sont :
- Le personnel de direction
- Le personnel d’encadrement
- Le service d’orientation
- L’intendance et le personnel de service
- Le personnel enseignant
- Les élèves
• Le personnel de direction
N° NOM ET PRENOMS FONCTION
01 Mme SAMASSI DAKO MARIE YOLANDE PROVISEUR
02 M. YANGOUA OUATTARA ACE
03 M.ZOUZOUA YAKOHI PANIS ACE
04 GUIRIAHE BONEBO THIERRY PARFAIT ACE STAGIAIRE

Le personnel de direction est la cheville ouvrière de l’Administration

de l’établissement. Cette Administration est dirigée par Mme SAMASSI DAKO
MARIE YOLANDE, Proviseur. Elle est chargée des fonctions administratives,
pédagogiques, financières et matérielles. Elle est aussi responsable de la
sécurité, de l’ordre et des valeurs morales qui régissent l’établissement. Mme
le Proviseur est aidé dans ses tâches par ses adjoints au chef
d’établissement. Le personnel de direction travaille en étroite collaboration
avec tous les services de l’établissement.
 • Le personnel d’encadrement
N° NOM ET PRENOMS FONCTION
01 M. CIHE KAMBOU Inspecteur d’orientation
02 M. BALOU JULIUS ZAKRA Inspecteur d’orientation
03 Mme ADZEU NATHALIE Inspecteur d’orientation
04 M.ADJIRI EHOLET Educateur
05 M.YAPI KISSIEDOU Educateur
06 Mme BESSEKON NEE OSSEY Educateur
07 Mme KINDIA NEE N’CHO Educateur
08 M. N’DJA AHOUTY ETIENNE Educateur
09 Mlle N’DRI AFFOU SABINE Educateur
10 M. NIANGORAN ADOUPO SERGE Educateur
11 Mme KOFFI NEE MAMBY AUDREY Educateur
12 M. MONA ADOBY BLAISE Educateur

Le personnel d’encadrement est composé de trois Inspecteurs

d’éducation et de neuf Educateurs. L’Inspecteur d’Education est un précieux
auxiliaire pour l’éducation de l’enfant. Il est chargé du maintien de l’ordre
aussi bien dans l’établissement que pendant les activités extrascolaires. Il est
aidé dans sa tâche par les éducateurs. Les tâches des éducateurs se situent à
trois niveaux :
- La fonction éducative
- La fonction de surveillant et de contrôle
- La fonction administrative
• Le personnel d’orientation
N° NOM ET PRENOMS FONCTION
01 M.BROU LAURENT Inspecteur d’orientation
02 M. ASSAMOI BERTRAND Inspecteur d’orientation

Les Inspecteurs d’orientation sont chargés de l’orientation et des

bourses des élèves. Ils s’occupent aussi du suivi des bourses des élèves. Ils
ont un rôle pédagogique car ils aident à l’organisation des études des élèves
et apportent une assistance psycho-sociale aux élèves.

• l’intendance et le personnel de suivi

N° NOM ET PRENOMS FONCTION
01 DOUMBIA IBRAHIM INTENDANT
02 BROU IRENE SECRETAIRE
03 GNANGUI YVES INFORMATICIEN
04 WADJA JEANNE FILLE D’ENTRETIEN
05 KOUASSI CLOTILDE CANTINIERE
06 SEKA GENEVIEVE CANTINIERE
07 AROUNA DAGAMON GARDIEN
08 SANSAN JEAN COURSIER

L’intendant, sous la responsabilité du chef d’établissement, est

chargé de la gestion du matériel et financière. Il gère le personnel de service
placé sous son autorité et procède aux encaissements des frais d’inscription
des élèves à la rentrée scolaire.
• le personnel enseignant
Le lycée Moderne d’Akoupé compte quatre-vingt trois (83)
professeurs titulaires et vingt et un (21) stagiaires (voir annexe 3). Ils sont
chargés de dispenser les cours aux élèves et de les évaluer. Ils enseignent
aux élèves le savoir, le savoir-faire et le savoir être.
• les élèves
L’effectif des élèves est de 2546 repartis sur sept(7) niveaux (voir
annexe 4).
Le Lycée Moderne d’Akoupé compte 15 bâtiments y compris les toilettes des
élèves (voir annexe 5).
Le bloc administratif (voir annexe 6) abrite sept(07) bureaux. Deux(02)
bureaux pour Madame le proviseur et sa secrétaire, un bureau pour l’Adjoint
N°1 et un bureau pour les deux(02) autres adjoints, un bureau pour l’intendant,
un bureau pour l’informaticien, un bureau pour l’Inspecteur d’éducation et un
pour l’infirmier. Il faut noter que l’infirmerie n’est pas fonctionnelle faute de
personnel.
LES ACTIVITES MENEES PENDANT
LE STAGE

Par décision N° 0006 /MENA/ DRH du04 janvier 2023 portant

affectation d’Adjoint au Chef d’établissement stagiaire, nous avons été
affectés au Lycée Moderne d’Akoupé. A notre arrivée dans l’établissement,
nous avons été accueillis chaleureusement par Mme le Proviseur et ses deux
Adjoints au Chef d’établissement.
Les activités que nous avons menées portent en général sur les
tâches administratives, pédagogiques et la vie scolaire.

I- LES TACHES ADMINISTRATIVES

1- La gestion des personnels et des élèves

a- La gestion des personnels

Nous avons mis l’accent sur la ponctualité et l’assiduité des
personnels. Par conséquent, nous vérifions la présence, l’absence et les
retards des personnels du Lycée Moderne d’Akoupé.
Pour le personnel Administratif, nous disposons d’un cahier de
présence. Chaque matin le personnel administratif inscrit son nom et prénoms,
l’heure d’arrivée au poste, la date et appose leur signature.
Pour le personnel enseignant nous vérifions aussi leur présence,
leur retard et leur absence régulièrement en faisant le tour des salles de
classe.
Au niveau des suivis des autorisations d’absence des personnels
de l’établissement, le formulaire de l’autorisation d’absence est rempli en deux
exemplaires et signé par Mme le Proviseur ou ses Adjoints (ACE) par
délégation de pouvoir. Pour les enseignants, les pertes d’heure de cours sont
à rattraper et nous veillons à ce que les enseignants rattrapent les heures de
cours perdues durant leur absence.
b- La gestion des élèves
Chaque matin, nous contrôlons l’entrée des élèves dans
l’établissement à partir de
06 h 45 min. l’établissement n’étant pas clôturé, cette tâche nous est parfois
à faire le contrôle.
 Nous avons aussi délivré des billets d’annulation de zéro (0), après
la vérification des pièces justificatives. Certains parents ont été convoqués
pour les interpeler sur le résultat scolaire ou les cas d’absence et les cas
d’indiscipline de leurs enfants.

2- La participation aux réunions

a- Les réunions de direction
Tous les lundis à 08h30min nous avons les réunions de direction,
sous la présidence de Mme le Proviseur. Au cours de ces réunions nous
lissons le procès-verbal de la réunion précédente et l’adoptons. Ensuite, nous
donnons les informations et les activités menées et à mener pendant la
semaine et les divers.
b- Les réunions avec les conseils d’enseignement (CE).
Pendant le stage, nous avons eu une réunion avec les CE.
Cette réunion avait pour but de leur présenter le chronogramme des examens
blancs régionaux 2023 et de faire le bilan de leur progression.
c- La rédaction des comptes rendus des réunions et des
rapports de fin de trimestre
Nous avons rédigé des comptes rendus après chaque
réunion et aussi sous la supervision de Mme le Proviseur, nous avons rédigé
le rapport du deuxième trimestre.
Nous avons adressé des courriers ou des notes de service au
personnel du Lycée Moderne d’Akoupé dans le cadre des réunions et des
activités extrascolaires.

II- LES TACHES PEDAGOGIQUES

1- Les visites de classe et le contrôle des auxiliaires pédagogiques
a- Les visites de classe
Nous avons effectué des visites de classe sous la supervision de
Mme le Proviseur et de ses adjoints (voir annexe 7). Ces visites de classe
nous ont permis de constater les aspects positifs et négatifs des enseignants.
Dans le but de chercher des solutions aux difficultés rencontrées par les
enseignants, nous nous entretenons avec eux à la fin de la séance du cours
ou un autre jour afin de trouver des solutions aux difficultés rencontrées.
b- Le contrôle des auxiliaires pédagogiques
Pendant notre stage, nous avons contrôlé les auxiliaires
pédagogiques (cahiers de texte, cahier d’appel et cahier de note). Ces
auxiliaires pédagogiques nous ont permis de suivre le bon déroulement des
cours et la présence effective des enseignants et des élèves.
c- Le suivi de l’organisation des devoirs de niveau, des
devoirs surveillés et de l’examen blanc régional
Nous avons, sous la supervision de Mme le Proviseur fait
la programmation des devoirs de niveau et le suivi des devoirs surveillés.
Nous avons été désignés par Mme le Proviseur comme chef de secrétariat au
BBEPC blancs régional que nous avons organisé.
d- Les conseils de classe
Au Lycée Moderne d’Akoupé, les notes du deuxième
trimestre se sont arrêtées le vendredi 03 mars 2023. Les pré-conseils, sous la
supervision de trois inspecteurs d’éducation, ce sont déroulés du 08 au09
mars 2023. Quant aux conseils de classe, ils se sont tenus le vendredi 24
mars 2023 sous la direction de Mme le Proviseur et de ses adjoints. A
l’occasion, nous avons dirigé le conseil de classe du niveau 5ème.
Au cours du conseil de classe, les professeurs, les
éducateurs et l’inspecteur d’éducation ont apprécié non seulement le travail
des élèves mais aussi leur conduite. Aux difficultés évoquées, toute l’équipe
du conseil a envisagé des solutions en vue d’améliorer les résultats au
troisième trimestre.
Nous avons aussi constaté l’absence de quelques
professeurs du fait de la coïncidence des heures de passage avec les autres
conseils de classe. Du point de vue du travail, nous avons constaté que dans
l’ensemble c’était passable.
TABLEAU RECAPITULATIF DU CONSEIL DE CLASSE DU NIVEAU 5 ème
 Moyenne
classes effectifs classés m ≥ 10 08,5 ≤ m<10 m<08,5 de la
classe
5ème 1 51 51 49 02 00 13.46
5ème 2 52 52 52 00 00 13.18
5ème 3 61 60 35 14 11 10.45
5ème4 62 62 24 22 16 09.46
5ème5 62 62 47 10 05 10.73
5ème6 61 61 19 23 19 09.32

III- LES TACHES DE LA VIE SCOLAIRE

Plusieurs activités ont animés la vie scolaire au Lycée Moderne
d’Akoupé. Il s’agit d’activités nationales, régionales et locales.
1- Les activités menées au plan national
Nous avons organisé et participé à la journée de salubrité et à la
journée de prière organisées chaque année par le Ministère de l’Education
Nationale et de l’Alphabétisation. Nous avons aussi participé au jeu
concours « EXCEL ADO » le 08 mars 2023. Il s’agit d’une compétition
culturelle et éducative. Deux équipes du Lycée Moderne d’Akoupé ont été
retenues pour la phase finale nationale qui aura lieu à Abidjan
2- Les activités menées au plan régional
Nous avons organisé la phase finale régionale du festival
national des arts et de la culture en milieu scolaire (FENACMIS) au sein de
notre établissement le mercredi 22 mars 2023. Notre établissement a
remporté 03 trophées.
Nous avons participé à la compétition OISSU. Le Lycée Moderne
d’Akoupé a aussi remporté 03 trophées.
Nous avons aussi participé au jeu concours génies en herbe à
Adzopé. Notre équipe a eu le mérite de remporter le trophée régional.

3- Les activités menées au plan local

Ce sont les activités initiées par le Lycée. Ces activités sont :
- Le lancement du concours de propreté des toilettes et de la salle la plus
propre
- Tournoi de football interclasse
- Compétition de chant de chorale
- La mise en place d’une brigade de salubrité au sein de l’établissement.
Au Lycée, il existe plusieurs club disciplinaires et culturels dont
l’encadrement est assurée par les éducateurs et les enseignants (club
d’anglais, club de philosophie, club d’espagnole, club d’hygiène et
santé, club de coiffure…). Toutes ces activités visent à préparer la
socialisation des apprenants.
 THEME DU RAPPORT :
LE SUIVI DES PROGRESSION ET DES
EVALUATIONS
 Dans le guide de rapport de stage des Adjoints au Chef d’Etablissement
stagiaire plusieurs domaines et thèmes nous ont été proposés.
Parmi ces thèmes nous avons choisi « le suivi des progressions et des
évaluations » dans le domaine de la gestion pédagogique de la structure.
Nous avons choisi ce thème parce qu’il participe à la formation des
apprenants en vue de leur insertion dans la société. Les progressions et les
évaluations sont au premier plan au niveau pédagogique. Pour envisager une
parfaite réussite des apprenants et un meilleur fonctionnement du Lycée
Moderne d’Akoupé nous avons veillé au suivi des progressions et au rythme et
qualité des évaluations

I- LE SUIVI DES PROGRESSIONS

La progression est une mise en application du programme éducatif.
C’est la feuille de route de l’enseignant dans la conduite des activités
pédagogiques à mener en classe.
1- Les composantes d’une progression
Les composantes d’une progression sont :
- La compétence de base
- Le thème
- La leçon
- L’évaluation
- La remédiation
La compétence de base est l’ensemble des savoirs qui permettent à
l’apprenant de s’intégrer dans la vie professionnelle et socio-économique.
Le thème est l’ensemble de leçons sur lesquelles porte une réflexion.
Il permet aux enseignants de véhiculer leur savoir aux apprenants. C’est un
vecteur directeur pour l’enseignant
La leçon est un enseignement que les professeurs donnent aux
apprenants dans le processus de leur apprentissage.
Les évaluations permettent de vérifier le niveau des apprenants. Dans
les évaluations nous avons les devoirs et les interrogations.
 Les remédiations permettent de renforcer les capacités non acquises
des apprenants.
2- Les outils de suivi des progressions
Ce sont des documents qui nous donnent des informations sur le suivi
des progressions. Nous avons le cahier de texte, le cahier des élèves, les
cahiers des conseils d’enseignement et le cahier de présence d’absence et de
retard.
Le cahier de texte est le tableau de bord de la classe. C’est dans le
cahier de texte que les enseignants écrivent la date du jour, la date du cours
prochain, la date corrigés et des feuilles à rendre, la compétence de base, le
thème, la leçon et les évaluations ainsi que les corrigés. Il nous permet de
vérifier le taux et le niveau d’exécution des progressions d’enseignement et
d’apprentissage.
Le cahier des élèves nous permet de vérifier les traces écrites des
cours dispensés par les enseignants et les tâches réalisées. Il nous permet
aussi de vérifier les renseignements portés dans le cahier de texte.
Les cahiers des conseils d’enseignement sont des documents dans
lesquels sont consignées toutes les activités menées par les conseils
d’enseignements. Ils permettent de savoir si les enseignants d’une même
discipline ce sont accordés sur les programmes et la progression. Au cours de
notre stage, du 09 janvier au 24 avril 2023, nous avons suivi quelques conseils
d’enseignement tels que le conseil d’enseignement d’EDHC, d’art plastique,
d’éducation musicale et d’EPS. Lors des réunions des conseils
d’enseignements l’ordre du jour était axé sur le bilan du 1er trimestre et les
activités à mener au 2ème trimestre. Les activités à mener au 2ème trimestre sont
basées sur la préparation des devoirs de niveau, les classes ouvertes, le point
du suivi des progressions de chaque enseignant et la préparation des sujets
des examens blancs régionaux
3- Les cahiers de présence, d’absence et de retard
 Ces cahiers nous ont permis de vérifier la présence et l’absence des
élèves. Mais en plus, es cahiers nous ont aussi permis de vérifier la régularité
des enseignants au travail et de leur absence.
II- LES ACTIVITES DE SUIVI DES PROGRESSIONS

Ce sont les activités qui nous permettent de suivre le taux

d’exécution.
1- Le contrôle des cahiers de textes
Comme autre activité, nous avons contrôlé et les viser par la
suite. Nous avons une fiche de contrôle des documents pédagogiques pour
vérifier le taux d’exécution des progressions .Après chaque contrôle, nous
remettons un exemplaire de la grille de suivi des progressions aux
enseignants en retards sur la progression .Nous les interpellons afin qu’ils se
mettent à jour.
2- Les visites de classe
Nous avons effectué des visites de classe sous la supervision de
Mme le Proviseur (voir annexe 7). Lors des visites de classe nous
exécutons trois tâches essentielles :
- La suivie de la prestation de l’enseignant
- Le contrôle et le visa des auxiliaires pédagogiques pour s’assurer que
l’enseignant respecte les normes pédagogiques
- Le contrôle des traces écrites du cahier des élèves pour vérifier la
conformité avec le cahier de texte.
Après la visite de classe, nous rencontrons le professeur pour un
entretien afin d’harmoniser nos points de vue et nos observations (voir
annexe 8). Après l’entretien, nous remettons au professeur un
exemplaire de la grille d’observation renseignée et signée.
3- Le contrôle et le visa des cahiers des conseils
d’enseignement
 Nous avons suivi les séances de travail de quelques conseils
d’enseignement et vérifier leur cahier en apposant notre signature. Ces
séances nous ont permis de savoir le taux d’exécution de leur progression.
4- Le point des activités menées
Les activités que nous avons menées dans le cadre de suivi des
progressions, nous ont permis de faire quelques observations. Les contrôles
du 2ème trimestre et le début du 3ème trimestre 2023 nous ont permis de lever
des aspects positifs et négatifs.
Au niveau des aspects positifs, toutes les progressions ont été
collées. Dans le remplissage des cahiers de texte 80% des professeurs
étaient à jour et le suivi des progressions était respecté par l’ensemble des
enseignants grâce aux consignes donnés par Mme le Proviseur à la fin du 1er
trimestre. Nous avons aussi la présence des évaluations dans les cahiers de
texte et les corrigés barèmes.
Au niveau des aspects négatifs à corriger, nous avons le retard
dans l’exécution des programmes et des progressions chez certains
enseignants, le retard de certains enseignants dans le remplissage des cahier
de texte, la non réalisation d’activités de remédiation par certains enseignants
et la tenue des évaluations prévues par la progression à cause du non-respect
de la progression. Durant notre stage, sous la supervision de Mme Le
proviseur, nous avons interpelé les enseignants pour qu’ils se conforment à
l’exécution des progressions. Ainsi, les cours de rattrapage ont été faits par
certains enseignants pour être à jour dans leur progression.
En somme nous remarquons que plusieurs enseignants ont
respecté le suivi des progressions. Le suivi des progressions est important car
cela participe à des meilleurs résultats.
III- LE SUIVI DES EVALUATIONS
Les enseignants tout en se référant à la décision portant sur le
rythme des évaluations tant au 1er cycle qu’au 2nd cycle se sont évertués sous
la houlette de l’administration à évaluer les apprenants. Pour le suivi de ce
processus nous avons mené différentes activités sous la supervision de Mme
le Proviseur.
Deux types d’évaluations ont retenu notre attention : les
évaluations de la classe et les évaluations par niveau avec les devoirs de
niveau dans toutes les disciplines enseignées.
1- Les différents types d’évaluation
Nous avons les tests objectifs qui sont des textes dont le
libellé contient la ou les réponse (s) à la question posée ou la consigne
donnée. Elles ne peuvent, en général, être soumises ni à des discussions,
ni à des développements. Les tests objectifs fournissent aux apprenants
une série de proposition parmi lesquelles ils doivent sélectionner celles qui
répondent à la consigne donnée. Ceux-ci n’ont pas à élaborer leur propre
réponse. Nous avons cinq types de testes objectifs :
- La question à choix multiple
- L’appariement
- Le réarrangement
- L’alternative
- Les phrases à trou
Ces tests objectifs permettent aux enseignants de faire des
interrogations et aussi de les insérer dans la première partie de leur devoir de
classe ou de niveau.
Nous avons aussi des tests subjectifs. Les items utilisés dans les
tests subjectifs suscitent des réponses élaborées. Il s’agit de :
- la question à réponse courte
- la question à court développement
- la question à réponse élaborée c'est-à-dire une situation ou une
résolution de problème
Nous avons veillé sur ces deux types d’évaluations à savoir :
- les évaluations de classe
- les devoirs de niveau
 le contrôle permanent des auxiliaires pédagogiques nous a permis
de constater l’effectivité des évaluations en classe. Le rythme des
évaluations a été respecté par beaucoup d’enseignants.
Nous avons à chaque fois interpelés certains professeurs qui ne
respectent pas le rythme des évaluations.
2- Les activités de suivi des évaluations
Nous avons pris des mesures suivantes qui sont :
- le contrôle des cahiers de texte
- les visites de classe
- le contrôle des cahiers de note
- le contrôle des cahiers des conseils d’enseignement
- l’élaboration d’un calendrier de devoirs de niveau
- l’organisation des examens blancs
dans le cadre du suivi des évaluations nous contrôlons les
cahiers de texte pour constater l’existence des évaluations, le rythme
des évaluations, le respect des formats, la date de la correction, le
respect de la date des corrections, la trace des corrigés des évaluations
et les statistiques.
Nous contrôlons aussi le cahier des conseils d’enseignement
qui nous permet de voir les comptes rendus de leurs activités pour
rechercher les traces d’harmonisation de leur activité.
Quant aux devoirs de niveau nous avons établi un calendrier
au 2ème et au 3ème trimestre et nous avons veillé à ce que le calendrier
soit respecté.
Une note de service du calendrier des devoirs de niveau est
affichée en salle des professeurs et sur la tableau de notes des
élèves dans la cours de l’école. Le calendrier est aussi diffusé par
message via le groupe whatsapp de l’établissement.
Au lycée moderne d’Akoupé chaque discipline surveille
son devoir de niveau et la surveillance est coordonnée par l’un des
Adjoints au chef d’établissement.
 Les conseils d’enseignements déposent leur sujet au
bureau des Adjoints au chef d’établissement tirent les contrôles et les
remettent ensuite au reprographe pour le tirage du devoir.
3-L’organisation de l’examen blanc régional
Sous la supervision de Madame le Proviseur, nous avons organiser les
examens blancs régionaux. Madame le Proviseur m’a nommé Chef de
secrétariat au BEPC Blanc régional session 2023 organisé par la Direction
régional de l’Education nation et de l’alphabétisation d’Adzopé ; du 13 au 17
mars 2023.
Nous avons suivi le chronogramme élaboré par la DRENA d’Adzopé (voir
annexe 9).
Sous l’autorité de Madame le Proviseur, nous avons conduit multiples
opérations jusqu’au 21 mars 2023, date de la proclamation des résultats du
bepc blanc et du bac blanc.
Tableau statistique du bepc blanc régional 2023

MINISTERE DE L'EDUCATION NATIONALE ET DE BEPC BLANC REGIONAL SESSION MARS 2023

L’ALPHABETISATION
DIRECTION REGIONALE D’ADZOPE
LYCEE MODERNE D’AKOUPE STATISTIQUES PAR CLASSE
BP 181 / TEL 0749565599

DRENA : ADZOPE
CENTRE D'ECRIT: LYCEE MODERNE AKOUPE

Fait à AKOUPE, le 23 Mars 2023

Le Président de jury du centre de Délibération

ACE ZOUZOUA YAKOHY PANIS

4-Le point des activités menées
Nous avons fait plusieurs constats dans les activités menées dans le suivi des
evaluations durant notre stage du 09 janvier au 24 avril 2023. Nous avons
noté des aspects positifs et des aspects negatifs à ameliorer.
Au niveau des aspects positifs nous avons constatés les points suivants :
- la presence des evaluations dans les cahiers de texte
- le respect des formats d’evaluation en APC.
Au niveau des aspects negatifs à corriger, plusieurs points sont à ameliorer :
-Le non respect du rythme des evaluations par certains enseignants. Près de
dix (10) professeurs sur les cent quatre (104) ne respectent pas le rythme des
evaluations.
-Le manque de diversification des tests objectifs
- Non report des notes dans les cahiers de note apres chaque évaluation.
-Le manque de rigueur dans l’elaboratio desc situations d’apprentissage et les
exercices d’appliaction.
-Le retard de certains enseignants à la surveillance des devoirs de niveau
Les solutions en vue de remedier aux as pects negatifs, Madame le Proviseur
a reuni tous les conseils d’enseignement le 08 fevrier 2023 au foyer du lycee
moderne d’Akoupé pourb trouver des solutions dans le cadre du suuivi des
progressions et du suivi des evaluations afin que nos élèves soit performants.
En somme, tout comme les progressions, les evaluations revelent d’un
caractère important dans l’apprentissage de l’élève. C’est pour cette raison
que nous avons veiller a ce que les progessions et les evaluations soient suivi
par les enseignants.
 CONCLUSION GENERALE

Au terme de notre stage au lycée moderne d’akoupé, nous pouvons affirmer

que ce stage nous a permis de nous frotter aux realités d’un etablissement
secondaire public. En tant qu’Adjoint au Chef d’établissement stagiare, nous
avons été confrontés aux differentes tâches qui nous ont été assignées et
nous avons eu aussi le soutien et la grande disponibilité de madame le
Proviseur.
Pendant le stage, nous avons pu apprendre à faire le suivi des progressions et
des évaluations à travers les visites de classe, les contrôles des auxiliaires
pédagogiques, les cahiers des conseils d’enseignement, l’organisation des
devoirs de niveau et des examens blancs.
Madame le Proviseur nous a aussi autorisé à présider le conseil de classe.
Cependant, beaucoup de difficultés subsistent dans la formation des
apprenants. C’est ainsi que nous avons mis l’accent sur le suivi des
progessions et des évaluations.
Notre stage a été une reussite car notre collaboration avec tous les acteurs du
lycée moderne d’Akoupé a été bénéfique tant sur le plan administratif,
pédagogique et la vie scolaire.
 BIBLIOGRAPHIE ET SITOGRAPHIE

-Jean Picano, méthodologie du rapport de stage, Paris, Ellipses, 111P

-TIORNA Soro Remy, les tribulations d’Adjoint au Chef d’établissement.
-TIORNA Soro Remy, le Chef d’établissement maitre d’œuvre de la structure
de base du système éducatif, Edition Eau vive.
-N’douffou Kouassi Florentin : rapport de stage pratique des adjoints au Chef
d’établissement, 2019/2020
-www.drheducationci.org
-www.abc