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DEVOIR REGIONAL KORHOGO 2025 BEPC MATHS 3ième Sujet BY TEHUA

Le document est un devoir régional de mathématiques pour le niveau 3ème, comportant plusieurs exercices évaluant des concepts tels que les propriétés de Pythagore, les angles dans un cercle, et les calculs algébriques. Les élèves doivent justifier leurs réponses et effectuer des calculs basés sur des situations géométriques et trigonométriques. L'usage de la calculatrice est autorisé et le devoir a une durée de 2 heures.

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DEVOIR REGIONAL KORHOGO 2025 BEPC MATHS 3ième Sujet BY TEHUA

Le document est un devoir régional de mathématiques pour le niveau 3ème, comportant plusieurs exercices évaluant des concepts tels que les propriétés de Pythagore, les angles dans un cercle, et les calculs algébriques. Les élèves doivent justifier leurs réponses et effectuer des calculs basés sur des situations géométriques et trigonométriques. L'usage de la calculatrice est autorisé et le devoir a une durée de 2 heures.

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Direction Régionale de l’Éducation Nationale et de l’Alphabétisation de Korhogo 2024 -2025

DEVOIR RÉGIONAL Durée : 2 heures


2ème TRIMESTRE
NIVEAU : 3ème

MATHEMATIQUES
Ce sujet comporte deux (02) pages numérotées 1/2 et 2/2.
L’usage de la calculatrice est autorisé.

EXERCICE 1 ((2points)

Pour chacune des affirmations suivantes, écris sur ta copie le numéro de la ligne puis (𝑉) si
l’affirmation est vraie et (𝐹) si l’affirmation est fausse. Exemple : 2 - 𝑭
1- Pour tout nombre réel positif 𝒂 etpour tout entier relatif 𝑛, on a : √𝑎2𝑛+1 = 𝑎𝑛 √𝑎
2- L’amplitude de l’intervalle [−3; 4] est : 1
𝟏 𝟏
3- Soit 𝑎 et 𝑏 deux nombres strictement positifs, si 𝑎 < 𝑏 alors 𝒂 < 𝒃
EXERCICE 2 (3points)

Pour chaque ligne du tableau, une seule affirmation est vraie.


Écris sur ta copie, le numéro de chaque ligne et la lettre de la colonne permettant
d’obtenir l’affirmation vraie. : 3- 𝑭
N Affirmations E F G
1 La réciproque de la propriété Calculer une Démontrer que deux Justifier qu’un
de Pythagore sert à distance droites sont parallèles triangle est rectangle
2 Si EFA est un triangle
rectangle en E alors ̂ = cos𝐸𝐴𝐹
sinEFA ̂ ̂ = cosAEF
sinEFA ̂ ̂ = cosEFA
sinEFA ̂

3 Dans un cercle, deux angles


aigus et inscrits qui la même distance la même mesure la même longueur
interceptent le même arc ont
4 Dans un cercle, un angle aigu
deux arcs deux arcs de même
inscrit et l’angle au centre un même arc
différents longueur
associé interceptent :

EXERCICE 3 ( 3points)

On donne 𝐴 = (√2 − √5)2 et 𝐵 = √250 − √490 + 2√81

1) Justifie que 𝐴 = 7 − 2√10


2) Justifie que 𝐵 = 18 − 2√10
3) Déduis-en que 𝐴 − 𝐵 est un nombre entier relatif.

EXERCICE 4 (4 points)

Sur la figure ci-contre qui n’est pas en vraies grandeurs :

 (C ) est un cercle de centre A ;


̂ = 35°
 mesBEC

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Direction Régionale de l’Éducation Nationale et de l’Alphabétisation de Korhogo 2024 -2025

1) Justifie que mes ̂


BDC = 35°
̂
2) Prouve que mes BAC = 70°
EXERCICE 5 (4points)

2−√2
On donne : 𝐴 = 6−4√2 et 𝐵 = 2 − √2

2+√2
1-a) Justifie que : 𝐴 = 2

b) Justifie que A et B sont inverses l’un de l’autre.

2-a) Sachant que : 1, 414< √2 < 1,415 , Justifie qu’un encadrement de B par deux nombres
décimaux consécutifs d’ordre 2 est : 0,58 < 𝐵 < 0,59

b) Déduis-en un encadrement de A par deux nombres décimaux consécutifs d’ordre 1

EXERCICE 6 (4points)

Pour monter sur un toit en vue d’une réparation, Mr SORO


a posé une échelle contre le mur. Pour que l’échelle ne A
glisse pas, il faut que l’inclinaison de l’échelle (l’angle
Echelle
formé par l’échelle et le mur qui est opposé au sol) soit
inférieure à 50°. Mr SORO sait que l’échelle mesure 3𝑚 et
que la distance du pied de l’échelle au mur est de 1,5𝑚,
comme schématisé ci-contre. Il veut donc savoir si
l’inclinaison de l’échelle est bonne. M
E
1) Sachant que le triangle 𝐴𝑀𝐸 est rectangle en 𝑀,
calcule la distance 𝐴𝑀
̂ =1
2) Justifie que la valeur exacte de 𝑠𝑖𝑛𝑀𝐴𝐸 2
3) a-Déduis la mesure de l’angle 𝐴̂ en utilisant
l’extrait de la table trigonométrie ci-dessous
b-Justifie si Mr SORO peut monter sur l’échelle
sans qu’elle ne glisse.

a° 30 45 60

1 √2 √3
Sin 𝑎°
2 2 2

√3 √2 1
Cos 𝑎𝑜
2 2 2

2/2

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