ÉTATS GÉNÉRAUX
DE LA JEUNESSE
© Photo: Jérome Jérome K.
INTRODUCTION
Les Etats Généraux de la Jeunesse sont le fruit d’un travail de
construction collective qui ont mobilisé les professionnels de
la Jeunesse et de l’Enfance : trois journées consacrées aux
2 ½ à 18 ans puis une autre dédiée au public de 18 à 26 ans,
baptisées « Caf’thé ».
Ces diagnostics, ainsi que des interventions d’adolescents
enregistrées sur capsules vidéo par la Maison des Jeunes
Atelier M, ont fourni le matériel de base des débats des Etats
Généraux de la Jeunesse lors des trois journées organisées
à l’Eden du 24 au 26 novembre 2016, en marge de la journée MODE D’EMPLOI
Internationale des Droits de l’Enfant et du Festival Zéro-18.
LES 9 THÉMATIQUES ABORDÉES SONT PRÉSENTÉES
Ces trois journées ont rassemblé plusieurs dizaines
DE MANIÈRE IDENTIQUE :
d’institutions du secteur de la jeunesse et d’autres acteurs
impliqués. La contribution active d’élèves du Centre Educatif >Les constats : aucun constat émis ou validé
Communal Secondaire de la Garenne a été précieuse pour par plusieurs participants n’a été occulté. Ils ont
ancrer les propositions dans leur réalité quotidienne. parfois été synthétisés ou reformulés.
> Soyons ambitieux : liste exhaustive des
Les débats et groupes de travail, très riches, étaient encadrés
propositions qui découlent de ces constats.
par l’aisbl Periferia, spécialisée dans la consultation et la
participation. Ils ont ainsi orienté les groupes de travail, pour > Soyons concrets : dans une présentation plus
aller des constats vers des idées puis des projets concrets. traditionnelle, cette partie serait appelée
objectifs opérationnels alors que le « Soyons
Cette synthèse est destinée à tous les participants et à tous ambitieux » rassemblerait les objectifs
ceux qui souhaitent jouer un rôle dans la transformation d’une stratégiques. Il s’agit de la mise en œuvre
ville où la jeunesse trouve sa place. Elle est un outil de travail des idées. Lors des séances de travail, les
à utiliser et à faire évoluer.
animateurs ont demandé aux jeunes de se
concentrer sur deux ou trois idées prioritaires.
Car la seconde partie du travail débute maintenant : la
concrétisation. Vous trouverez en conclusion de ce document, > Soyons curieux : partie qui vise à la fois à donner
le planning des prochains mois. Nous vous donnons déjà des idées inspirées par des expériences qui
rendez-vous à la première évaluation qui se déroulera à l’Eden fonctionnent ailleurs, mais aussi à montrer que
en novembre 2017. des choses proches existent déjà, souvent
méconnues par leurs destinataires.
Bonne lecture !
CONTACT : [email protected]
2017 CHARLEROI ÉTATS GÉNÉRAUX DE LA JEUNESSE P.3
POURQUOI DES ÉTATS GÉNÉRAUX ?
« Une ville a gagné sa renaissance le jour où ses jeunes se disent : c’est ici que je veux vivre, et voir grandir mes enfants », telle
était la conclusion du professeur Patrick Deboosere lors d’une présentation à la Charleroi Academy.
Toutes les générations méritent bien sûr l’attention, mais la jeunesse joue un rôle particulier car elle concentre l’énergie et les
attentes de toute la population. C’est elle qui formera la population active de demain. C’est elle aussi qui décidera de quitter
Charleroi ou de s’y installer définitivement. Pourtant, on la connaît assez mal et on l’écoute peu. Nous en étions conscients, les
jeunes eux-mêmes nous l’ont confirmé lors des Etats Généraux de la Jeunesse.
Comme toutes les catégories, celle des « jeunes » est assez floue. De qui parle-t-on concrètement ? Dans notre réflexion, nous
avons choisi d’inclure l’enfance, dès 2 ans 1/2 et de prendre en considération les jeunes adultes jusqu’au moment où ils entrent
dans le monde du travail.
L’expression « Etats Généraux » peut paraître prétentieuse et peu adaptée à la jeunesse. Nous l’avons justement choisie pour
marquer l’importance que nous lui accordons. Car l’ambition de ces Etats Généraux est immense : entendre sans tabou les jeunes
et les professionnels du secteur pour faire de leurs réflexions les fondements et les priorités de notre politique de la Jeunesse
des prochaines années. Les priorités déterminées lors des Etats Généraux seront les nôtres.
Vous constaterez que de nombreuses préoccupations des jeunes participants sont aussi celles de l’ensemble de la population.
Ils nous ont impressionnés par leur analyse et leur créativité, leur capacité à se projeter dans l’avenir immédiat avec juste ce
qu’il faut de réalisme.
Ces Etats Généraux sont à la fois l’aboutissement d’une démarche participative et le début d’un travail de fond qui impliqueront
directement la Ville ainsi que de nombreuses institutions et associations que nous nous efforcerons de mobiliser. La parole des
premiers concernés nous en donne la légitimité.
Julie PATTE Paul Magnette
Echevine de la Jeunesse Bourgmestre en titre
P.4 CHARLEROI ÉTATS GÉNÉRAUX DE LA JEUNESSE 2017
ACTIVITÉS URBAINES
CONSTATS :
> Certains opérateurs culturels manquent d’attractivité
> Il y a un manque d’espaces de création/diffusion pour les jeunes
> Certains quartiers plus isolés et/ou plus éloignés et/ou ne disposent pas d’infrastructures, ne bénéficient pas d’activités
culturelles décentralisées
> Difficulté d’accessibilité géographique due aux carences de mobilité, notamment des horaires inadaptés ou l’absence des
transports en commun
> Une autre difficulté est l’accessibilité sociale et culturelle pour démystifier la culture qui semble encore inaccessible à
certains
> Il existe une lourdeur administrative qui freine l’organisation d’activités dans l’espace public
Dans le groupe beaucoup d’idées ont germé, signe de l’intérêt des jeunes et des professionnels pour ce domaine
SOYONS AMBITIEUX !
> Créer des maisons de jeunes supplémentaires (1)
> Animer les rues par la diffusion de musique
> Recréer le village des jeunes (2)
> Accueillir à nouveau des événements du type Cityparade et NRJ Music Tour
> Créer des blogs d’information (3)
> Augmenter l’offre d’accueil durant les vacances (4)
> Diversifier les activités proposées lors des plaines/centres de vacances (5)
> Ouvrir les lieux culturels (6)
> Créer des événements sportifs en partenariat avec le sport études dans la ville (7)
> Créer un événement de type fête de la jeunesse qui présente toutes les activités destinées aux jeunes (8)
> Alléger les procédures administratives, essentiellement de la Ville, pour l’organisation d’activités
2017 CHARLEROI ÉTATS GÉNÉRAUX DE LA JEUNESSE P.5
SOYONS CONCRETS !
PROJET 1 : LA CELLULE DE CONTACT
DESCRIPTION :
Création d’une cellule qui mettrait en relation ou en contact le «jeune » et son environnement immédiat :
écoles, associations, Ville, institutions, afin de favoriser les synergies et l’éclosion de projets.
OBJECTIFS :
> Relayer les demandes des jeunes aux institutions, écoles, associations
> Assurer la liaison avec le public jeune et les responsables politiques
> Jouer un double rôle d’observatoire de la jeunesse et de centre d’information pour les jeunes
INSTITUTION
ET ASSOCIATION POLITIQUE
CELLULE
MOYENS JEUNES
PROJET 2 : MARATHON RALLYE
DESCRIPTION :
Rallye urbain intergénérationnel qui mettra en avant la mobilité douce, ponctué d’animations gratuites :
sportives, culturelles, artistiques, gastronomiques, etc.
OBJECTIFS :
> Découverte de lieux et d’institutions
> Appropriation de l’espace public
> Rencontre des publics
SOYONS CURIEUX !
1 Liste des Maisons de Jeunes sur le territoire de Charleroi (conventionnées ou non avec la Ville de Charleroi) :
> ACJ La broc - Charleroi . http://www.solidaris.be/Charleroi-Centre-Soignies/notre-mutualite/Associations-et-partenaires/liste-
associations-partenaires/Pages/ACJ-La-Broc.aspx
> MJ Secteur 42 - Lodelinsart . http://www.secteur42.be/
> MJ Atelier M – Monceau . http://www.atelierm.be/
> MJ District Jeunes, Marcinelle . https://www.facebook.com/MJMarcinelle/
> MJ Couillet . http://www.mj-music.be/salles/mjc-couillet
> MJ L’Eveil, Ransart. http://www.mjeveil.be/
> MJ Les Gais Lurons, Gosselies . http://www.mjlesgaislurons.be/wordpress/
> Centre d’Animation et d’information Jeunesse/Centre Ener’J asbl . www.enerj.be
> Centre de Jeunes Taboo (mis en place par la FGTB Charleroi) . http://www.cjtaboo.be
> For’J : Fédération des Maisons de Jeunes et Organismes de Jeunesse . http://www.forj.be/
2 Le Village des Jeunes a été organisé par le Service Jeunesse de la Ville de Charleroi durant les années nonante avec de
nombreux partenaires. Il s’agissait d’un salon devenu un rendez-vous annuel où les jeunes pouvaient rencontrer le monde
des écoles et des universités, celui de l’emploi et de l’entreprise, de la santé, le monde associatif, culturel et sportif. Outre
des conférences thématiques, il proposait des nombreux moments ludiques et festifs (prestations scéniques, concerts, DJ
night,…).
P.6 CHARLEROI ÉTATS GÉNÉRAUX DE LA JEUNESSE 2017
3 Le portail wallon «www.accueildesenfants.be» : permet, depuis de nombreuses années, de trouver une solution rapide pour
l’accueil de vos enfants, une information sur une structure d’accueil et les activités sportives/culturelles sur Charleroi.
L’ Agenda Temps libre est un agenda que l’on retrouve sur le net. Il est concocté par le Service Jeunesse/Coordination ATL
de la Ville de Charleroi. Il reprend un guide des stages organisés pour les 2,5 à ans à 16 ans.
https://madmagz.com/fr/magazine/792654
4 Le Service Jeunesse de la Ville de Charleroi propose des Plaines de Jeux Communales pour les enfants de 2,5 ans à 15 ans
durant les congés de printemps et les grandes vacances. Celles-ci ont été, depuis quelques années, rebaptisées PEPS
(Plaines Educatives de Proximité et Saisonnières). En 2016, elles ont été basées sur les communes de Charleroi, Marcinelle,
Couillet, Monceau-Sur-Sambre, Mont-Sur-Marchienne, Ransart, Gilly et Montignies-Sur Sambre.
http://www.charleroi.be/plaines-educatives
Depuis quelques années, la Ville de Charleroi organise le projet «Quartier d’été » dans le parc Astrid (en plein centre de Char-
leroi). http://www.charleroi.be/actualit/quartier-d-t-retour-gagnant-au-parc-reine-astrid
En 2016, l’opération «1,2,3 Soleil» a permis de compléter les activités centre-ville du «Quartier d’été » dans trois quartiers
de Charleroi (à savoir Gosselies, Dampremy et Jumet). Durant 4 jours, chaque quartier a proposé de nombreuses activités
ludiques, sportives et culturelles à l’attention des plus jeunes, les ados et la famille. http://www.charleroi.be/Jeunesse
Le service des Sports de la Ville de Charleroi organise des stages sportifs dans différentes anciennes communes de Char-
leroi... http://www.charleroi.be/se-divertir/sport)
Des opérateurs privés (Mutualités, organisations de Jeunesse, opérateurs de centres de vacances, des asbl,…) organisent
également, tout au long des vacances scolaires, des stages et des activités sur le territoire de Charleroi.
https://madmagz.com/fr/magazine/792654
5 On pourrait penser que ce sont toujours les mêmes activités qui sont proposées en plaine. Les PEPS de Charleroi proposent,
chaque année, des nouveautés qui permettent la découverte. http://www.charleroi.be/plaines-educatives
6 Des projets comme Place aux Enfants (8 - 12 ans) et Place aux Ados (13 – 20 ans) permettent de faire découvrir des lieux
pas toujours assez connus par la Jeunesse. Ces projets offrent l’opportunité de faire connaissance avec une institution:
son fonctionnement, ses objectifs, son programme. http://www.charleroi.be/place_aux_enfants_2016 - http://www.pla-
ceauxados.be
7 De nombreux events et initiatives sportives sont méconnus et pourraient intéresser les élèves du Sport Etudes de la Ville :
Run for C, Trail des Terrils, les 10 miles,…. Il y a des connections et synergies à mettre en place.
http://www.charleroi.be/se-divertir/sport
8 La ville de Charleroi (et sa région) regorge d’un vivier vraiment impressionnant d’opérateurs «Jeunesse ». A travers des ini-
tiatives comme le Noël des Mômes, les journée «Jeu t’aime », Festival 0-18, etc.… on peut déjà rencontrer ce qui se fait sur
Charleroi. Et ce n’est qu’un début ! http://www.charleroi.be/noel-des-momes-2016
2017 CHARLEROI ÉTATS GÉNÉRAUX DE LA JEUNESSE P.7
CITOYENNETÉ – PARTICIPATION
CONSTATS :
> Le jeune désengagé ? Le jeune ne se reconnaît pas dans le modèle de la société actuelle, il est plutôt à la recherche de
formes d’engagements qui lui ressemblent, mieux adaptées à ses valeurs, ses codes, ses modes de vie, sa sociabilité. Les
programmes politiques sont trop lisses et ne permettent pas aux jeunes de comprendre les objectifs principaux de tel ou tel
mouvement politique.
> L’école reste fortement coupée du monde associatif qui l’entoure
> Les jeunes sont trop peu représentés dans les différentes instances
> Les médias (presse écrite, télévisée, radio,…) ne s’intéressent pas assez aux jeunes
SOYONS AMBITIEUX !
> Organiser une semaine de la jeunesse permettant aux responsables politiques, aux associations et aux jeunes de se
rencontrer et de partager «l’information» (1)
> Remettre en évidence les organes de consultation locaux
> Développer l’expression orale chez les jeunes au sein de l’enseignement
> Sensibiliser les jeunes aux droits des jeunes (2)
> Créer des ateliers d’information citoyenne dans les écoles
> Créer un agenda des activités urbaines destinées aux élèves
> Créer de nouvelles maisons de quartier/maisons de jeunes proposant plus d’activités accessibles pour tous (3)
> Organiser des séances d’informations dans les écoles par les associations (4)
> Donner la possibilité aux jeunes dans leurs écoles de s’organiser et de s’investir dans la création de projet (5)
> Sensibiliser les médias à l’expression des jeunes
P.8 CHARLEROI ÉTATS GÉNÉRAUX DE LA JEUNESSE 2017
SOYONS CONCRETS !
PROJET 1 : INFORMATION CITOYENNE
DESCRIPTION :
Intégration dans le programme scolaire d’animations de sensibilisation à la citoyenneté et de rencontre avec des
intervenants issus du monde politique.
OBJECTIFS :
> Inciter les jeunes à participer aux organes institutionnels et consultatifs
> Développer la connaissance des jeunes dans le domaine politique et leur donner des outils d’analyse et de
compréhension
PROJET 2 : CONSEIL DE PARTICIPATION JEUNESSE
DESCRIPTION :
Décentralisation du Conseil des Jeunes ou des Enfants dans les cinq districts.
OBJECTIFS :
> Avoir une représentativité des jeunes au sein des cinq districts et leurs conseils de participation
> Jouer un rôle consultatif pour la création de projets touchant de près ou de loin à la jeunesse
SOYONS CURIEUX !
1 Organisation des Etats Généraux de la Jeunesse à Charleroi
http://www.charleroi.be/actualit/etats-g-n-raux-la-jeunesse-ou-comment-construire-le-futur-des-jeunes
2 Festival 0-18. http://www.zero18.be/
3 M aisons de jeunes (voir plus haut) et Espaces Citoyens : Le CPAS de Charleroi a développé une politique d’action sociale de
quartier qui repose principalement sur ses Espaces Citoyens . http://www.cpascharleroi.be/action-collective/espaces.html
ceux-ci sont au nombre de quatre :
> L’Espace Citoyen Porte-Ouest (Monceau-Marchienne)
> L’Espace Citoyen de Dampremy
> L’Espace Citoyen de la Docherie
> L’Espace Citoyen de Gosselies
4 PAA : Place Aux Ados, inspiré de Place Aux Enfants, est un projet qui vise à sensibiliser les jeunes de 13 à 20 ans aux activi-
tés économiques, sociales et culturelles de leur région. http://www.charleroi.be/PlaceauxAdos2016
5 L es jeunes Entreprises : Ce programme offre la possibilité aux étudiants de 5e, 6e, 7e secondaires (générale, technique,
professionnelle) d’approcher le monde de l’entreprise et le concrétiser davantage. http://www.lje.be/index.php/fr/nos-pro-
grammes/mini-entreprise/contacts-mini-entreprise
Mon projet pour Charleroi vise à rencontrer tous les élèves carolos de 5e et 6e secondaires afin de les accompagner dans la
formulation et la réalisation de leurs idées pour la ville. www.monprojetpourcharleroi.be
2017 CHARLEROI ÉTATS GÉNÉRAUX DE LA JEUNESSE P.9
THÉMATIQUE : LOGEMENT
CONSTATS :
> Manque de logements décents et accessibles : prix de la location trop élevé, certains logements sont insalubres, manque de
connaissance des coûts des loyers et des coûts annexes
> L’offre de Kots étudiants est limitée, ce qui rend l’accès difficile au logement pour les étudiants de 18 – 26 ans
> De plus en plus de jeunes ne disposent pas de revenus suffisants pour l’accès au logement ; un certain nombre bénéficie de
revenu d’intégration et risque de basculer dans la précarité (1)
> Il y a un manque de structures d’accueil et d’hébergement pour les situations d’urgence (2)
SOYONS AMBITIEUX !
> Développer les Kots Tremplin sur le modèle existant à la Fonderie (3)
> Créer une «maison de l’Envol»
> Créer une «auberge du cœur (modèle québécois)»
> Fondre la maison de l’Envol et l’Auberge du cœur en un seul projet : La Maison du Rebond
> Mettre en place un centre intermédiaire pour les jeunes à la rue
> Mettre en place un centre d’accueil mixant jeunes à problèmes et ceux ne vivant pas de problèmes précis
> Mixer les deux idées pour en faire une proposition unique : Maison tout horizon
SOYONS CONCRETS !
PROJET 1 : LA MAISON DU REBOND
DESCRIPTION :
Une structure pour aider les jeunes de 16 à 25 ans à sortir de la rue.
Celle-ci associerait des parties individuelles et des locaux collectifs sous l’égide d’une équipe pluridisciplinaire
(psychologue, assistant social, éducateur, médecin,…) afin d’assurer un suivi individuel des utilisateurs.
P.10 CHARLEROI ÉTATS GÉNÉRAUX DE LA JEUNESSE 2017
OBJECTIFS :
> Donner les outils nécessaires aux jeunes afin de retrouver un équilibre de vie et une possibilité de réinsertion
dans la vie sociale
> Apprendre la vie en collectivité
> Organisation de formation en interne afin de faciliter l’insertion
> Renouer les liens sociaux avec les amis et la famille
PROJET 2 : MAISON TOUT HORIZON
DESCRIPTION :
une “auberge“ qui offre un lieu réconfortant et sécurisant à tous et permettant des séjours à durée déterminée
plus ou moins longue pour les jeunes de 12 – 35 ans.
OBJECTIFS :
> Permettre aux jeunes une expérience de vie en autonomie mais encadrée
> Faciliter le mélange des publics (précaires, jeunes à problèmes, étudiants, Erasmus, touristes,…)
> Accès gratuit à des services médico-sociaux
> Accessibilité financière et modulable suivant les revenus et la capacité du jeune à participer aux travaux
d’entretien de la structure
> Responsabilisation des jeunes utilisateurs par rapport au fonctionnement de la structure
SOYONS CURIEUX !
1 Evolution du nombre de jeunes bénéficiant du RIS 2003 – 2016*
* source : https://www.mi-is.be/sites/default/files/statistics/mi-is_2016.3_focus_fr.pdf
2 L’hébergement d’urgence est assuré par le CPAS au départ de 3 sites :
> L’Abri de Nuit Dourlet (33 lits)
> L’Abri de Nuit supplétif (25 lits supplémentaires durant la période hivernale)
> La structure d’Accueil socio-sanitaire (5 lits supplémentaires + 1 lit d’urgence)
Autres formules :
> L’hébergement de Transit (hôtel social) peut accueillir 20 personnes (famille ou isolé)
> Logement d’insertion (une vingtaine) géré par le CPAS : permettre aux familles et isolés de se reconstruire
3 L es Kots Tremplins sont 11 Kots situés à la Fonderie de Monceau-sur-Sambre, gérés par l’asbl Relogeas et la Maison de
l’Adolescent, permettant d’accueillir des étudiants bénéficiant en majorité du Revenu d’Intégration.
Les jeunes sont encadrés par une équipe médico-sociale.
2017 CHARLEROI ÉTATS GÉNÉRAUX DE LA JEUNESSE P.11
ACCÈS À L’INFORMATION
CONSTATS :
> Il existe à Charleroi une multitude de structures, de services, d’associations qui diffusent des informations à destination de
la jeunesse. Mais chacun communique de son côté et les jeunes n’ont pas une vision globale de ce qui existe. Beaucoup de
sites différents, des brochures selon les secteurs, chacun y va de son document… mais il manque cruellement d’un espace
de centralisation de l’information, un espace où les parents et les enfants pourraient se renseigner et où le professionnel
pourrait orienter correctement les jeunes.
Cette dispersion de «l’offre» a pour effet néfaste une communication pas toujours claire et accessible. Soyons toutefois
conscients que l’impact est différent selon l’émetteur (individuel ou institution) et comprenons qu’une information généra-
lisée sera très compliquée à mettre en place.
SOYONS AMBITIEUX !
> Créer une cartographie très précise des ressources existantes afin que chacun sache ce qui est déjà proposé et/ou réalisé.
Actuellement, toutes les structures, organisations, institutions etc. communiquent de manière indépendante, les jeunes
ne s’y retrouvent pas et dans certains cas ne savent pas vers qui se diriger. La création et l’organisation d’un groupe de
travail qui s’attèlera à la récolte et la mise en commun de toutes ces informations semble indispensable.
> Aller au contact des jeunes et des enfants en leur présentant directement les divers projets et structures.
Avant tout, essayer d’impliquer les écoles, ce qui permettrait de diffuser les informations à la source. Identifier clairement
des lieux de relais et/ou en implanter dans les endroits de passage des jeunes, tels que les centres commerciaux ou la
sortie des transports en communs, mobiliser les éducateurs de rues pour qu’ils puissent donner une information pertinente.
Ne pas hésiter à se rendre directement dans les quartiers avec un «Bus de l’information» par exemple.
> Faire un catalogue sympa et attractif de chaque institution proposant des aides, des projets, des conseils…
Beaucoup d’organisations ce contentent d’une information via Internet. Bien que cette génération soit très «connectée»,
tout le monde n’a pas accès à Internet. Il serait nécessaire de combiner cette information par une publication papier qui
serait distribuée aux jeunes et aux familles.
P.12 CHARLEROI ÉTATS GÉNÉRAUX DE LA JEUNESSE 2017
SOYONS CONCRET !
PROJET 1 : RENFORCER L’AGENDA TEMPS LIBRE
En plus d’en faire un trimestriel avec toutes les actions en faveur des enfants et des jeunes de 0 à 18 ans,
redéployer son mode de diffusion, à côté du Web Magazine, l’imprimer en format papier et l’envoyer à toutes les
structures s’occupant de près ou de loin de jeunesse (1).
PROJET 2 : CRÉER UN SITE INTERNET ET/OU UNE APPLICATION MOBILE
Ces médias renseigneraient toutes les structures et les types d’accueils mais aussi des informations pertinentes
pour l’Accueil Temps Libre et la Jeunesse.(2)
PROJET 3 : TROUVER UN CHEF D’ORCHESTRE
Désigner une personne adéquate, qui fera office de «chef d’orchestre» pour jongler entre les informations
disponibles et la diffusion de celles-ci aux personnes/services appropriés.
SOYONS CURIEUX !
1 http://madmagz.com/fr/magazine/792654 ou www.charleroi.be
2 Evolution Carolo, rassemble les événements dont il a connaissance à Charleroi et les propose sur son site Internet et sur sa
page Facebook. Ceci permet d’avoir un agenda complet des spectacles, expositions, soirées, festivités, etc.
http://evolutioncarolo.be/
2017 CHARLEROI ÉTATS GÉNÉRAUX DE LA JEUNESSE P.13
EMPLOI
CONSTATS :
> Charleroi est confronté à un taux de chômage élevé. Ce pourcentage est encore plus élevé chez les jeunes.
De plus en plus d’entre-eux dépendent du revenu d’intégration et vivent dans la précarité, ce qui ne facilite pas leur
intégration dans le monde du travail
> Il n’y a malheureusement pas assez d’emploi dans la région. Il est encore plus difficile pour les jeunes de se lancer dans
l’entreprenariat
> Il existe une méconnaissance des métiers ou des débouchés de leurs études, un manque de transition secondaire-supérieur
et/ou études/monde du travail
SOYONS AMBITIEUX !
> Faciliter les ponts entre les structures de jeunes et des pôles de recherche (1)
l Mettre en place une structure pour aider les jeunes à mettre leurs acquis en avant dans leur CV (1 bis)
l Mettre en avant la découverte des métiers : association du Forem, de l’Ifapme, de la future Cité des Métiers, de l’’Atelier
des écoles afin de proposer des postes de découverte du métier en direct
l Proposer des garderies proches des lieux de formation
> Amener les structures à se déplacer vers les jeunes, faire des visites d’organisations d’aide à l’emploi, au logement… pour
aider les jeunes à pousser les portes
l Organiser des journées découvertes des métiers techniques (2)
l Cibler les compétences recherchées par les entreprises afin que les jeunes choisissent des formations qui collent à la réalité (3)
l Connecter les jeunes scolarisés avec des métiers et/ou entreprises via des stages
> Ecouter, soutenir et comprendre les jeunes
l Université ouverte avec une orientation plus “carolo“
l Repartir du jeune, de ses intérêts, ses talents… et organiser des visites d’entreprises “à la carte“ pour découvrir les
emplois où on peut exploiter ses intérêts et/ou ses talents
l Soutenir de façon concrète les projets des jeunes (4) (5)
l Fédérer les projets de ce type (ID-City, Mon projet pour Charleroi, Start me Up,…)
P.14 CHARLEROI ÉTATS GÉNÉRAUX DE LA JEUNESSE 2017
SOYONS CONCRET !
PROJET 1 : Créer une plateforme «Form’Actif»
Concevoir un site Internet dans lequel une personne, à partir de son profil et de ses besoins (formation continue,
réorientation, validation de compétences, etc), pourrait prendre connaissance des métiers en pénurie et des
offres d’emploi liées à son métier.
La plateforme s’adresserait à divers publics soucieux de valoriser les formations utiles au travail.
PROJET 2 : Réduire des heures traditionnelles de cours de 50 à 45 minutes
Récupérer 5 min ce qui permettrait grâce au temps gagné de créer 2 sessions d’une heure par semaine pour
rencontrer des professionnels et permettre aux jeunes de découvrir une multitude de métiers et ce dans toutes
les filières.
PROJET 3 : Élaborer une centrale de stages
Les employeurs pourraient publier leurs offres de stages et les jeunes leurs demandes. Ce site permettrait
aux jeunes peu qualifiés (accompagnés par le SIS ou par un assistant social par exemple) de faire des heures
de formation ou des stages en entreprises. Ceux-ci seraient suivis d’une évaluation finale pour valider les
compétences.
PROJET 4 : Préparer le passage des jeunes à l’après secondaire
> Présenter les métiers dans les écoles via des opérateurs extérieurs
> Profiter pour cibler les métiers du monde de l’emploi peu connu et/ou en pénurie
> Valoriser des parcours en association, type délégué de classe ou bénévolat
SOYONS CURIEUX !
1 Par exemple l’AMO Visa jeunes (Farciennes) et le SIS (Service d’Insertion Sociale) sont dans la même structure donc le lien
se fait facilement pour les jeunes.
2 Afin d’aider les élèves du 1er degré à construire leur projet d’orientation, la Cité des Métiers et la Chambre Enseignement
Qualifiant de Charleroi Hainaut-Sud proposent aux établissements scolaires la possibilité de faire découvrir à leurs élèves les
métiers porteurs de la région grâce à un projet alliant pratique, technologie et rencontre avec le monde de l’entreprise.
www.cdmcharleroi.be
3 epuis plus de 20 ans, le COF propose à un public adulte demandeur d’emploi un large éventail de formations dans des
D
domaines/secteurs diversifiés tels que : bureautique, remise à niveau en français, orientation socioprofessionnelle,
permis théorique, soudure, manutention (cariste, pontier-élingueur, conducteur d’engins de terrassement), aménagement
et entretien de Parcs et Jardins, permettant aux stagiaires d’apprendre leur futur métier sur chantiers privés et publics.
www.cof.be
4 Le projet «Start Me Up Challenge» du centre d’entreprise Héraclès qui permet aux étudiants de la région qui ont envie
d’entreprendre d’avancer concrètement dans leurs projets grâce à 3 ans d’accompagnement gratuit, un aménagement en
terme d’horaire et surtout un contact réel avec le terrain. http://www.heracles.be/start-me-up.html
5 Les Scouts en France ont mis au point «Scout Leader Skills», un outil permettant à leurs 25 000 animateurs et cadres
bénévoles de faire le point sur les compétences acquises à travers leur engagement scout, de mieux les comprendre et de
déterminer comment les utiliser dans leurs projets personnels et professionnels.
https://scoutleaderskills.lesscouts.be/fr/scoutleaderskills/public/home
2017 CHARLEROI ÉTATS GÉNÉRAUX DE LA JEUNESSE P.15
MOBILITÉ
CONSTATS :
> La mobilité est un enjeu bien connu à Charleroi. Si le centre-ville bénéficie de nombreux services, certains quartiers isolés et
zones non commerciales souffrent encore de mauvaises connexions. La voiture demeure sur-représentée et sur-utilisée, au
détriment des transports alternatifs (marche, vélo, transports en communs, covoiturage,...). Cette utilisation provoque des
embouteillages, notamment à l’approche des écoles.
> Les jeunes carolos souffrent également de problèmes de mobilité. Quand l’offre de transports en communs est présente,
elle est parfois fortement limitée le week-end ou en soirée. Dès lors, comment avoir accès aux activités proposées en
centre-ville ou en périphérie lorsqu’on ne dispose pas d’un adulte pour nous y conduire ?
SOYONS AMBITIEUX !
> Développer un service de transports publics gratuits
Le coût des titres de transport demeure un frein dans l’utilisation des bus et des métros pour les publics fragilisés.
Les jeunes souhaitent supprimer cette inégalité et passer à un mode d’utilisation solidaire des transports publics. Leur
idée consiste à permettre à chaque habitant de Charleroi, peu importe son district, de prendre les transports en commun
gratuitement. En échange, la Ville récolterait annuellement une «cotisation solidaire» auprès de chaque citoyen, qui serait
reversée au TEC afin de couvrir les frais d’utilisation du réseau carolo.
> Étendre les horaires des transports en commun (voir aussi à la rubrique espaces et équipements publics)
Inciter les citoyens à utiliser les transports en commun passe, selon nos jeunes, par l’allongement des horaires des métros
en soirée et des transports en commun de manière globale. Comment revenir du cinéma ou d’une soirée en centre-ville
lorsque le dernier bus est à 21h30 ? Deux idées sont proposées :
l Créer des zones de délestage à proximité des écoles:
La sur-utilisation de la voiture crée des embouteillages parfois très conséquents devant les écoles, au début et à la fin
des cours. Chaque parent souhaite déposer son enfant au plus près de la porte d’entrée, sans entrer physiquement lui-
même dans l’école. Cette habitude ne permet pas de contact entre l’institution et le milieu familial. La création de zones
de délestage à proximité des écoles, où les parents peuvent charger et décharger leurs enfants en sécurité, permettrait
de fluidifier le trafic et de garantir la possibilité aux parents de se garer.
l Étendre les horaires de manière globale pour chaque ligne
Proposer des transports ponctuels en fin de nuit à flux réduits, lors d’événements plus importants (31 décembre) ou
uniquement certains soirs de la semaine, comme cela se fait à Bruxelles avec Noctis (1) .
P.16 CHARLEROI ÉTATS GÉNÉRAUX DE LA JEUNESSE 2017
SOYONS CONCRETS !
PROJET 1 : Développer les pistes cyclables et les ravels
> Réhabiliter les pistes qui le nécessitent et les rendre plus sécures (séparation entre la route et la piste
cyclable, parking à vélos, aménagements spécifiques,...)
> Obliger l’inclusion d’une piste cyclable lors de chaque rénovation de chaussée
> Solliciter les écoles d’urbanismes via un appel à projets afin de réfléchir au nouveau réseau cyclable
> Réaliser les travaux permettant d’étendre le réseau existant
PROJET 2 : Imaginer des «permis pour vélos»
Durant l’école primaire, certains enfants bénéficient de séances de sensibilisation à l’utilisation du vélo.
Ces cours combinent théorie et pratique. Ils n’ont cependant pas de suivi en secondaire et demeurent
«extraordinaires».
Or, pour inciter les carolos à rouler à vélo, il faut les accompagner dans leur apprentissage, diminuer leur stress
et leur inculquer certaines normes de sécurité. L’idée des jeunes est donc de former du personnel enseignant
et de collaborer avec les associations extérieures actives dans la pratique du vélo (2) afin de former les futurs
adultes. Les carolos de demain auront alors une autre approche de la mobilité.
PROJET 3 : Imaginer des circuits Pédibus
La proximité entre l’école et le domicile constitue un critère de choix important pour les familles lors de
la scolarisation d’un enfant. De nombreux parents effectuent les déplacements école-maison à pied
quotidiennement. Devant ce constat, l’idée du Pédibus a fait son chemin : un Pédibus (3) est un système de
ramassage scolaire à pied. Des circuits dans les environs de l’école sont prévus, avec des arrêts spécifiques,
et les familles peuvent y confier leurs enfants, qui se rendront à pied jusqu’à l’école, sous la surveillance
d’accompagnateurs bénévoles.
SOYONS CURIEUX !
Poursuivons notre réflexion... Voici quelques liens supplémentaires pour aller plus loin :
1. Envie de savoir comment le bus de nuit fonctionne à Bruxelles ? Rendez-vous sur le site de Noctis.
http://www.brusselslife.be/fr/article/noctis
2. Envie de vous lancer dans la pratique quotidienne du vélo ? Le site du GRACQ (Groupe de Recherche et d’Action des
Cyclistes Quotidiens), mouvement qui milite en faveur du vélo comme moyen de déplacement en Belgique, regorge de
conseils pour vous guider dans votre démarche. http://www.gracq.org/
3. Comment mettre en oeuvre en Pédibus ? A quoi faut-il penser ? Toutes les informations que vous cherchez sont sur le site:
http://www.reseaumillepattes.org/pedibus/commentcreerpedibus/
2017 CHARLEROI ÉTATS GÉNÉRAUX DE LA JEUNESSE P.17
ESPACES PUBLICS ET ÉQUIPEMENTS
CONSTATS :
> Les lieux de rassemblement manquent, alors qu’ils constituent une offre d’activités accessibles à tous et sans coût ; des
lieux agréables où simplement se poser, se détendre. « On a aussi le droit de ne rien faire de précis ! ».
> L’accès aux espaces publics pour les jeunes n’est pas toujours favorisé en raison d’un a priori défavorable à leur égard. Ils
ressentent une méfiance des autorités et des propriétaires qui voient les rassemblements comme une menace.
> Certains quartiers sont dépourvus de structures et lieux d’activité. Or, là où il n’y a pas d’infrastructures, les jeunes restent
chez eux ou « zonent » et les enfants jouent en rue en prenant parfois des risques.
> Aménager l’espace public ne créera pas la dynamique sociale. Il faut accompagner cette dynamique dès les prémices du
projet d’aménagement.
SOYONS AMBITIEUX !
> Améliorer la sécurité, le sentiment de sécurité et l’ambiance urbaine par des aménagements
l Renforcer et embellir l’éclairage des places et rues afin de les sécuriser et les rendre plus attrayantes : éclairages au sol,
sur les bâtiments, éclairages de couleur, fontaines illuminées. Exploiter les possibilités du photovoltaïque afin de réduire
les coûts.
l Etendre les zones piétonnes et relier les quartiers piétonniers entre eux par des parcours mieux éclairés ou fléchés.
l Renforcer la sécurité et la convivialité aux abords des écoles
> Animer les places et rues durant toute l’année, en dehors de grands événements du calendrier (1)
l Pour les interventions artistiques durant l’année, recourir à des auditions
l Diffuser de la musique en rue et aux arrêts de bus. Éventuellement avec des choix musicaux effectués en ligne par la
population
l Installer des scènes en plein air avec raccords électrique
l Privilégier les événements à activités et public mixtes car les rassemblements de jeunes font peur
P.18 CHARLEROI ÉTATS GÉNÉRAUX DE LA JEUNESSE 2017
> Impliquer les futurs utilisateurs dans la conception des aménagements publics. S’ils se les approprient, ils les utiliseront et
les respecteront mieux
l Procéder par appels à projets
l Penser à tous les utilisateurs en privilégiant les zones mixtes destinées à plusieurs publics : jeunes/aînés, valides/moins
valides
l Améliorer la vitesse de réalisation des projets car la durée est démobilisatrice
> Accorder une plus grande importance au respect de l’environnement et de la nature en ville, notamment les parcs
l Inciter les citoyens à créer des groupes bénévoles pour améliorer concrètement l’environnement (2)
l Favoriser la création de potagers collectifs
l Installer du personnel de référence (sic) dans les parcs. Des gardiens ? Des stewards ?
l Sensibiliser les usagers et sanctionner davantage les auteurs de dégradations
l Créer des espaces dédiés aux chiens
l Entretenir ou réparer rapidement ce qui est dégradé car la dégradation appelle la dégradation
> Exploiter les friches et bâtiments désaffectés
l Certaines l’ont déjà été pour des activités principalement destinées à un public jeune: Parfois sur des initiatives privées et
dans d’autres cas par des initiatives publiques (Atelier M à Monceau,…). Toutes ont reçu le soutien de la Ville de Charleroi. (3)
l Ces reconversions peuvent en inspirer d’autres, tant pour des bâtiments que pour des friches paysagères qui
deviendraient des espaces publics accessibles à tous, avec un aménagement minimal.
> Mobiliser les jeunes par des activités dans les lieux publics à travers des applications mobiles, afin de
“transformer les liens virtuels en liens réels“
l Des activités ponctuelles en lien avec le gaming. Le succès météorique de Pokemon Go pourrait inspirer des initiatives
urbaines.
l Une application proposant des parcours thématiques dans la ville. Exemples : parcours santé, lieux pour jeunes, lieux
insolites, shopping, ou encore “soirée sur mesure“.
l Le wifi public est indispensable à la réalisation de cette action qui doit être accessible à tous sans distinction.
> Amener des activités itinérantes dans les quartiers peu dotés en animations et infrastructures. Par exemple, relancer le
“Disco Bus“ ou une version actualisée.
> Ouvrir gratuitement les lieux de loisirs une fois par mois pour des activités. (exemples : Skatepark, patinoire, Quai 10,
complexes sportifs,…) comme cela existe pour les musées.
SOYONS CONCRETS !
PROJET 1 : Créer une «carte des ressources pour la jeunesse», comme dans la commune de Dour
Elle serait diffusée sur support papier et sur tous les sites partenaires.
PROJET 2 : Faciliter l’organisation d’événements en extérieur
> Simplifier et alléger les procédures imposées par la Ville aux organisateurs
> Multiplier les espaces d’affichage libre
> Inciter les maisons de jeunes à sortir de leurs murs
PROJET 3 : Créer d’avantage de structures
Création de nouvelles structures telles que Maisons de jeunes, Haltes-garderies et lieux d’accueil flexibles ou
d’urgence (week-end, horaires décalés,…)
PROJET 4 : T ransformer et diversifier le mobilier urbain
> Recourir à la récupération (exemple : anciens poteaux)
> Utiliser des matériaux naturels (troncs d’arbre,…)
> Proposer des trampolines dans certaines aires de jeu
> Donner de la couleur au mobilier urbain
> Varier les possibilités de s’asseoir sur «autre chose que des bancs»
> Installer des transats
> Construire les abribus en matériaux solides (le béton est évoqué) pour faire face au vandalisme
> Créer en ville des structures ouvertes où se protéger de la pluie : «kiosques», halles ouvertes,…
> Créer un parcours de type «Street workout» dans la rue de la Montagne
2017 CHARLEROI ÉTATS GÉNÉRAUX DE LA JEUNESSE P.19
SOYONS CURIEUX !
1 L es Big five rythment l’année de festivités à Charleroi sur l’espace public. Il s’agit du carnaval en février, de la Brocante des
quais mixée aux Fêtes de la musique en juin, Quartier d’été en juillet-août, des Fêtes de Wallonie en septembre et le Village
de Noël en décembre. Au cours de l’année, la Ville de Charleroi et d’autres partenaires animent ponctuellement les places
et piétonniers : braderies, Village provençal, Village du bien-être, Fête multiculturelle,…
https://www.facebook.com/Charleroibigfive/
2 Depuis plusieurs années, des citoyens de Mont-sur-Marchienne, « Les amis du petit bois » se mobilisent bénévolement
pour entretenir et valoriser un coin de nature dans leur quartier. Plusieurs projets citoyens de création de jardins partagés
se sont aussi développés et sont soutenus par la Ville de Charleroi à travers le réseau Jaquady.
http://www.charleroi.be/node/10979
3 E xemples de réappropriation de friches par et pour les jeunes, le Rockerill dans les forges de la Providence ou l’ancien
bowling de Charleroi Expo devenu le Weststation Skatepark. http://www.rockerill.com/
En Allemagne, dans la vallée de la Ruhr, d’immenses friches ont laissé place à des espaces propices notamment aux
balades et activités extérieures grâce à de gros investissements publics.
P.20 CHARLEROI ÉTATS GÉNÉRAUX DE LA JEUNESSE 2017
EDUCATION FORMELLE ET INFORMELLE
CONSTATS :
> Le manque d’universités se fait sentir, de ce fait, un certain nombre de jeunes quittent la ville pour étudier ailleurs mais
force est de constater qu’ils ne reviennent pas en ville une fois diplômés. Il y a bien des hautes écoles et des centres
de formation mais pas vraiment de vie étudiante : par manque de campus, d’infrastructures d’accueil, de logement, de
cercles estudiantins,...
> Les étudiants qui arrivent à Charleroi pour y suivre des études doivent souvent se décentrer pour se loger. Alors, ils n’ont pas
la possibilité de sortir le soir, de vivre la ville.
> La difficulté pour obtenir une bourse d’étude ne facilite pas l’accès aux études pour tous.
> Au-delà des académies, peu fréquentées par les plus de 18 ans, il existe peu d’espaces pour les études artistiques : plate-
formes, espaces d’expo, ateliers ouverts,...
> Il apparaît essentiel que les jeunes aient la possibilité de s’essayer à différentes disciplines manuelles et techniques dans
le cadre de leurs études (comme en Finlande par ex.). Il est plus que nécessaire de revaloriser l’image même des métiers
manuels, sociaux ou techniques et de leur formation.
Choisir une orientation c’est difficile alors que beaucoup de jeunes ne savent pas encore vers quel(s) métier(s) se diriger.
> Les jeunes trouvent les méthodes pédagogiques dépassées et rébarbatives : un prof, des élèves, un tableau...
> En secondaire, les professeurs, les parents et les élèves ont peu d’occasion pour faire connaissance en dehors des
réunions relatives aux évaluations.
> La Direction ou même les professeurs sont démunis en cas de gestion des conflits.
> Les jeunes trouvent que certains cours sont inappropriés en particulier dans les filières qualifiantes. Ils pensent plus
judicieux de les remplacer ou d’en réduire les heures pour les adapter aux besoins réels.
> Lors des périodes de cours, aucun moment d’échanges n’est prévu pour permettre à chacun de faire connaissance.
> Les jeunes souhaiteraient plus de temps libre après les cours. En ayant terminé à 16h30 cela laisse peu de place aux activi-
tés extrascolaires et rencontres entre pairs.
> Les jeunes ont l’impression que chacun travaille de son côté. Il serait plus riche que le tissu associatif, le politique et
l’enseignement travaillent main dans la main. Les cours de récréation sont vues comme des endroits dépourvus, il manque
d’espaces aménagés pour permettre des activités.
2017 CHARLEROI ÉTATS GÉNÉRAUX DE LA JEUNESSE P.21
SOYONS AMBITIEUX !
> La nouvelle cité des Métiers pourrait être couplée avec la naissance d’un campus tout en veillant à développer l’offre des
kots ou auberges de jeunesse
> La création d’un lieu de médiation et/ou de remédiation dans un esprit serein, positif et constructif
> Créer des espaces de paroles au sein de l’enseignement pour y déposer des interpellations et permettre des concertations.
Points d’attention
> L’ensemble des participants était unanime sur les critères à prendre en compte dans tout nouveau projet :
l Prévoir dès le départ une mixité des publics au sens large (différentes cultures, handicap,...) dans toutes les actions.
Tout jugement de valeurs n’a pas sa place dans ce processus.
l Travailler sur les nouveaux projets en co-construction avec tous les acteurs (bénéficiaires, acteurs de terrain, ...). Si jugé
utile, les langues maternelles des bénéficiaires seront utilisées dans les supports de communication / information dans
un but d’interculturalité. Donner du sens au projet; partir de ce qui rassemble.
SOYONS CONCRETS !
Trois actions concrètes ont été jugées prioritaires par les participants
PROJET 1 : Préparation aux hautes études
En permettant aux élèves de la 3e et de la 4e secondaire de bénéficier d’un parcours d’orientation comprenant
des journées «découvertes» d’un ou plusieurs métiers pour pouvoir effectuer un choix plus en adéquation
avec ses aspirations et son épanouissement personnel. Ces journées pourraient prendre la forme de stages
d’observation. Ainsi, les élèves de 5e et 6e secondaire pourraient déjà bénéficier d’un programme d’étude adapté
comprenant des modules en lien avec le métier choisi.
Existe-t-il déjà un projet similaire ? Oui ! «Place aux ados» est une action qui donne l’opportunité aux jeunes de
découvrir un métier .
PROJET 2 : Varier les méthodologies d’apprentissage
Pourquoi ne pas alléger les programmes pour prévoir plus de sorties éducatives, plus d’intervenants extérieurs,
plus de laboratoire pour les cours de chimie et biologie,... (tout en s’assurant de la mise aux normes des locaux).
Bref, plus d’activités pratiques que théoriques. En effet, les jeunes ont peu d’attrait envers certains cours, ils
visent un meilleur confort et une facilité des apprentissages. Pour atteindre un tel objectif, différents acteurs
doivent être mobilisés : la Fédération Wallonie-Bruxelles, la Ville de Charleroi et les directions sans oublier les
équipes éducatives et les élèves.
PROJET 3 : Créer des lieux d’échanges
Afin de prévenir ces conflits éventuels, les jeunes ont imaginé la création de lieux d’échanges. Pour ce faire,
deux étapes importantes :
l O
rganisation d’une journée d’accueil des élèves et parents au sein des écoles en début d’année. Des associations
locales seraient invitées à y participer (bibliothèques, maisons de quartier, asbl,...)
l L
es parents, les professeurs ou les élèves auraient l’opportunité de faire appel à une «médiation» au sein de l’école.
L’objectif étant de mieux se comprendre dans l’intérêt de l’enfant. Le dialogue serait favorisé par l’intermédiaire d’une
personne extérieure de type médiateur.
SOYONS CURIEUX !
Des projets novateurs existent déjà ailleurs... De quoi s’inspirer en suivant les liens Internet :
1. Projet d’approche interculturelle «Bienvenue à la Bobine». www.labobine.be
2. Place aux ados. http://charleroi.be/place-aux-ados
3. L e réseau des Bébébus de la province de Namur. www.province.namur.be
Inclusion d’enfants en situation de handicap au sein de l’école fondamentale ordinaire Saint-Paul à Mont-sur-Marchienne
https://www.laligue.be/leligueur/.../la-classe-de-luther-a-la-conquete-de-l-ordinaire
P.22 CHARLEROI ÉTATS GÉNÉRAUX DE LA JEUNESSE 2017
OUVERTURE DE L’ÉCOLE SUR LA VILLE
CONSTATS :
> L’école pourrait jouer un rôle de relais entre les ressources de la Ville et les jeunes, créer un sentiment d’appartenance à la Ville.
> Les jeunes ainsi que les enseignants ne sont pas au courant de tout ce qui existe comme projets, animations, outils,
structures,...
> Les acteurs de terrain sont sans cesse aux prises avec le défi de donner une place aux parents au sein même du système
scolaire et d’accueil de l’enfant.
> On observe un décalage entre la culture éducative de l’institution et la culture éducative des parents.
> Au niveau de l’enseignement primaire, il manque de structures de jeux et d’aménagement dans les cours de récréation.
SOYONS AMBITIEUX !
> Imaginer des projets pour faire vivre les cours de récréation et améliorer les temps d’accueil
> Mettre en place des micro-projets dans les écoles pour recréer de la dynamique et permettre à des acteurs issus de sec-
teurs différents de croiser leurs regards et leurs pratiques
> Multiplier les réseaux de communication et améliorer la communication
> Faire un cadastre de l’existant afin de favoriser la création de partenariats
> Favoriser la mise en place du P45 (Période de cours 45min) – afin de dégager du temps pour des projets collectifs
> Favoriser et simplifier les démarches administratives pour une mise à disposition des écoles durant les périodes de
vacances
> Permettre et favoriser la co-éducation afin de répondre aux constats
> Imaginer des périodes de rencontres, de croisement entre enseignants et différents acteurs issus du monde associatif,
culturel et sportif
2017 CHARLEROI ÉTATS GÉNÉRAUX DE LA JEUNESSE P.23
SOYONS CONCRETS !
PROJET 1 : «L’école lien, ou “l’envie“»
Il s’agit d’une mise en réseau des écoles, des élèves et de l’associatif afin de faciliter la communication entre
les acteurs et les jeunes. Il s’agit de promouvoir les projets dans chaque école, relayer les activités et les
projets mais aussi apporter des ressources pour faire émerger des projets innovants. Cela nécessite la création
d’un poste «d’articulateur/chef d’orchestre» qui joue le rôle de relais entre la Ville, les écoles, les services
extérieurs tant publics que privés mais aussi les actions citoyennes pour donner une nouvelle impulsion.
Cette personne devra être neutre afin de pouvoir travailler avec tous les réseaux (PO, réseau,...), apolitique et
élue par les différentes instances. Elle permettra de relayer les demandes des écoles, associations au service
de la Ville qui a en charge la compétence. Cette personne permettra également de recenser les attentes et
les besoins. Elle aura aussi pour mission de promouvoir les actions des services, les offres des différentes
organisations. La création de ce poste favorisera la mise en réseau, la création de synergies.
PROJET 2 : «Pont d’école»
Moments de rencontres et d’échanges entre enseignants, tissu associatif, monde éducatif, professionnels
gravitant autour de l’école. Il s’agit aussi d’un moment convivial et festif. L’envie sous-jacente est vraiment
d’ouvrir l’école sur la ville et la ville sur l’école. Se rencontrer, se connaître, construire des partenariats.
C’est aussi un espace de rencontre pour créer du lien, de la communication, partager des expériences et se
recentrer sur l’enfant.
SOYONS CURIEUX !
1. Les «Brede School» en communauté flamande. http://www.nekkersdal.be/fr/brede-school-%E2%80%93-ecole-au-sens-large
2. Le festival Supermouche du Wiels à Bruxelles. http://www.supervliegsupermouche.be/
3. Une Toute Autre École. https://www.toutautrechose.be/toutautreecole
4. L’Afrique en livre pour son projet de parrainage. https://vivre-ensemble.be/L-AFRIQUE-EN-LIVRES
5. Le projet de la Maison des Idées à Roubaix.
6. Projet «Ose le vert, recrée ta cour». www.oselevert.be
ET MAINTENANT ?
Les idées sont nombreuses : certaines sont très réalistes, d’autres plus hypothétiques ; certaines sont
simples, d’autres plus compliquées. D’autres encore sont déjà concrétisées et ne demandent qu’à être
améliorées pour rencontrer les souhaits des jeunes ou simplement à être mieux connues.
Deux sujets reviennent de manière récurrente dans les constats, quelle que soit la thématique abordée :
d’abord le manque de transversalité, la faiblesse des liens entre des acteurs qui devraient naturellement
travailler ensemble ; ensuite la méconnaissance de ce qui existe, qui peut paraître paradoxale à l’heure
de l’information et de la communication à outrance. Mais ce sont des constats communs à bien d’autres
secteurs : une attention particulière sera donc portée à ces points.
Dès le printemps 2017, l’Echevine et le service de la Jeunesse initieront les démarches pour :
> identifier tous les opérateurs qui peuvent jouer un rôle dans la mise en oeuvre des actions qui seront
intégrées à un tableau de bord : les services de la Ville ainsi que les autres institutions (Province, Région,
Fédération, Zone de police…), associations, entreprises publiques et privées, citoyens actifs, etc. ;
> approcher directement ces acteurs en leur transmettant la synthèse ainsi qu’un document qui cible les
actions qu’ils peuvent initier, accompagner ou soutenir ;
> entretenir les contacts, relancer les opérateurs ;
> accompagner les mises en œuvre, organiser des réunions et comités d’accompagnement ;
> initier directement certaines actions ;
> relayer les informations aux participants des Etats Généraux ;
En novembre prochain, une première évaluation sera proposée, à l’occasion du Festival 0-18 et toujours à l’Eden.
Une année se sera écoulée et tous les participants seront invités à prendre connaissance de l’évolution de
leurs idées et propositions. Ils pourront aussi les reformuler et les améliorer.
Nous souhaitons évaluer chaque année l’évolution de ces Etats Généraux, jusqu’à ce que tous les participants
estiment avoir reçu une réponse satisfaisante aux besoins exprimés.
C’est un gros chantier, un beau défi. Merci de vous y investir.
CONTACT : [email protected]
STRUCTURES PARTICIPANTES :
Funoc - Service d’Aide à l’Intégration “Dialogue” JOC - Centre Ener’j - Charleroi Danses - Centre Pms Libre - Charleroi les Scouts asbl - Eden
Centre Culturel Régional de Charleroi – Jeunes fgtb Charleroi - Ministère de la Fédération Wallonie Bruxelles - Maison du Conte - Cpas Charleroi
– Ecoline et caracole - Musée des Beaux-Arts – Musée du Verre - Le Bois du Cazier - Amo Le Signe - Charleroi Culture Tourisme : Bibliothèque
UT- Cefa Hainaut Sud - Cité de l’Enfance – Mado - Les Jeunes Entreprises asbl - Improcarolo - Temps Danses Urbaines - Ippj Braine le Chateau
- Cité des Métiers Charleroi - Latitude Jeunes – Jocd - l’Instance EFE Hainaut-Sud - Les Eclaireurs - Agence pour l’Entreprise et l’Innovation
- Atelier M – Jeunes Jugés Dérangeants - For’J - Fapeo (fédération des associations de parents de l’enseignement officiel) - Animation
Economique Plan de Cohésion Sociale - Espace Citoyen Dampremy - Unia - Asbl Chantier
Sans oublier l’équipe de Periferia, les classes de la Garenne, les experts, le Cric, la Mpa, l’Eden, la brasserie de l’Eden, le Bps 22, Improcarolo,
la Section Meubles en Carton de l’Ecole Industrielle de Marchienne-au-Pont , les dessins de Dado ainsi que toutes les personnes que nous
aurions oubliées.
