PRUDenfants

ENSEIGNER LA SÉCURITÉ ROUTIÈRE AUX ENFANTS

Un guide d’enseignement de la sécurité routière aux enfants.

2
 Comment utiliser

BIENVENUE
Voici la brochure «PRUDenfants». En tant que parents, tuteurs ou
enseignants, vous jouez un rôle crucial dans l’enseignement de la sécurité
routière à vos enfants. La brochure «PRUDenfants» est une introduction à la
sécurité routière qui s’adresse aux enfants de tout âge. Chaque exercice
présente un important conseil de sécurité.
Table Des Selon «PRUDenfants», même en enseignant au meilleur de ses
Matières capacités, personne n’est en mesure de garantir que les enfants seront en
sécurité dans la rue. Par contre, si vous prenez le temps de répéter les
messages de sécurité régulièrement, les enfants les retiendront et éviteront les
Exercice 1. . . . . . . . . . . . . . 3 dangers de la circulation. Même si les enfants plus âgés compléteront les
Marcher du côté intérieure du trottoir exercices plus rapidement, nous recommandons de les faire en ordre, à partir
en tout temps
du tout premier. Une fois un exercice terminé, demandez à votre enfant de
Exercice 2. . . . . . . . . . . . . . 4 vous répéter les messages de sécurité qui y sont contenus.
FREINS D’ENFANTS : Arrêter
avant la bordure de trottoir en tout Répétez les exercices avec les enfants et vérifiez régulièrement leurs
temps connaissances. Faites-le de façon amusante dans leurs activités quotidiennes.
Exercice 3. . . . . . . . . . . . . . 6
À force de leur répéter ces conseils de sécurité et en les encourageant, vos
Arrêter aux entrées, aux ruelles et enfants en viendront à les mettre en pratique, même lorsqu’ils sont distraits.
aux endroits sans bordure de trottoir Lorsque les enfants se rendent compte de tout le temps et l’attention
Exercice 4. . . . . . . . . . . . . . 7 que les adultes accordent à l’enseignement de la sécurité routière, ils seront à
Adopter le réflexe «Arrêter, regarder même de réaliser l’importance de cette question. Cette leçon est la plus
et écouter»
importante de toute.
Exercice 5. . . . . . . . . . . . . . 9
Traverser la rue au milieu d’un pâté
de maisons
CONSEILS :
Exercice 6. . . . . . . . . . . . . 10
Traverser la rue en jouant Différents endroits
Bien que l’exercice 12 traite des conditions routières rencontrées à la
Exercice 7. . . . . . . . . . . . . 11 campagne, les messages de sécurité de tous les exercices s’appliquent
Traverser la rue avec l’aide d’un
brigadier néanmoins à tous les enfants, peu importe où ils habitent.
Les enfants des régions rurales visitent les régions urbaines (pour
Exercice 8. . . . . . . . . . . . . 12
Traverser la rue en passant entre magasiner par exemple) et ceux des régions urbaines se rendent à la
deux véhicules stationnés campagne (en vacance, par exemple). En outre, par nature, les enfants sont
Exercice 9. . . . . . . . . . . . . 13
plus distraits en dehors de leur résidence principale. C’est pourquoi les
Traverser la rue à une intersection conseils d’éducation routière y sont d’autant plus importants.
sans feux de circulation

Exercice 10. . . . . . . . . . . . 14 Différentes saisons

Traverser la rue en passant entre Même si nous recommandons d’enseigner aux enfants les conseils de
deux véhicules stationnés
la brochure «PRUDenfants» par bon temps, il est aussi important de leur
Exercice 11. . . . . . . . . . . . 15 montrer à s’adapter au mauvais temps.
Traverser aux passages à niveaux
La neige peut présenter divers problèmes de sécurité: les routes sont
Exercice 12. . . . . . . . . . . . 17 mois larges, les trottoirs ne sont parfois pas déblayés et les bancs de neige
Marcher sur une route de campagne peuvent obstruer la vue des enfants. En outre, la direction des véhicules est
et la traverser
plus difficile à prévoir: un véhicule peut déraper en raison des routes glacées,
Exercice 13. . . . . . . . . . . . 19 de la mauvaise visibilité et des pluies abondantes. 3
Tester ses habitudes de sécurité:
marcher seul ou avec des amis
1
N’OUBLIEZ PAS
PRACTIQUE:
 Essayez de trouver des façons de mettre en pratique
les règles de la sécurité routière lors des activités
quotidiennes de votre enfant (par exemple, en allant
au parc, en le conduisant à l‘école, au magasin, etc.).
 Continuez à pratiquer les exercices, même une fois
que l’enfant les a tous complétés. Les conseils de
sécurité doivent être toujours frais à la mémoire de
l’enfant.

CONTINUITÉ :
 Montrez le bon exemple! Les enfants adopteront un
comportement auquel ils sont exposés, qu’il soit bon
ou mauvais.
 Avisez votre gardienne d’enfant, les grands-parents La communic-
et les voisins des conseils de sécurité que vous ation est la base
de
enseignez à vos enfants. Remettez-leur un «PRUDenfants»
exemplaire de cette brochure.
 Assurez-vous que l’association de parents de l’école
fréquentée par vos enfants ou les employés de leur
garderie connaissent les conseils de sécurité
contenus dans cette brochure.

CONSIDÉRATION :
 N’oubliez pas que la perception qu’ont les enfants
des sons, de la vitesse et des distances est différente
de celle des adultes.
 Soyez patients et encouragez-les souvent.
 Assurez-vous que vous respectez les règlements du
code de la sécurité routière.

2
 Exercice MARCHER DU CÔTÉ INTÉRIEUR DU TROTTOIR
EN TOUT TEMPS
1 RÉALITÉ:
Marcher du côté extérieur du
SOLUTION:
Enseignez aux enfants que les
Remarque: Cet trottoir est très dangereux pour les trottoirs se divisent en deux
exercice s’adresse enfants. Ils peuvent être heurtés sections: une section intérieure
aux enfants en âge par un automobiliste négligent ou sécuritaire, près des maisons ou
de marcher. Les plus pire encore, ils peuvent se lancer de la pelouse et une section
vieux apprendront dans la rue plus rapidement qu’un extérieure dangereuse, près de
adulte ne saurait réagir. la circulation.
rapidement.

ACTIVITÉ:
«Regarde maman tracer
une ligne sur le trottoir.  Tracez une ligne â la craie
Ce côté de Patricia et ou tendez une corde sur le
celui-ci, près de la rue, trottoir pour montrer à votre
c’est celui de maman. enfant les deux sections du
Montre-moi ton côté.» trottoir.
 Demandez à votre enfant de
montrer à son ourson ou à sa
poupée où marcher sur le
trottoir.
«Patricia, souviens-toi où  Faites répéter à votre enfant
est la ligne car elle n’y ce qui suit : «Loin, loin,
sera plus demain. Tu dois loin, je reste du chemin».
toujours marcher de ton
côté. Comme ça, tu es loin CONSEILS:
des véhicules.»
 Dans les régions sans
trottoirs, montrez aux
enfants à marcher le plus
«Montre à ton ourson où loin possible de la route. Si
Patricia doit marcher.» vous demeurez ou passez du
temps dans les régions
rurales sans trottoirs,
consultez la page 17 de cette
brochure.

3
 Exercice FREINS D’ENFANT:

2
Attention: Avant de ne
ARRÊTER À LA BORDURE DE TROTTOIR EN
TOUT TEMPS
plus tenir la main de votre
enfant, assurez-vous que
la rue soit libre de
circulation. Soyez prêt à RÉALITÉ: SOLUTION:
l’attraper s’il devait Parce qu’ils sont plus petits que les Montrez aux enfants à voir leurs
oublier de s’arrêter à la adultes, les enfants ne peuvent pas pieds comme des «FREINS
bordure de trottoir. voir aussi bien ce qui se passe D’ENFANT» et la bordure de
autour d’eux. C’est pourquoi ils trottoir come une barrière où ils
doivent s’arrêter complètement doivent toujours S’ARRÊTER.
avant de pouvoir regarder la
circulation. En outre, les enfants
peuvent être facilement distraits par
un chien, un ami, un bruit ou même
simplement oublier de s’arrêter. ACTIVITÉ:

S’arrêter en sécurité

 Avec une craie, tracez une

ligne à environ 10 cm de la
bordure de trottoir.
Demandez à votre enfant de
«Regarde Joseph, cette vous « prêter» son pied pour
ligne indique où il faut mesurer 10 cm.
s’arrêter. Tes pieds sont  Expliquez-lui que cette ligne
représente l’endroit où il
comme des freins doit s’arrêter avec ses
d’enfant.» «FREINS D’ENFANT».
 Prenez l’enfant par la main,
marchez lentement jusqu’à
la ligne et dites ensemble
«ARRÊTONS». Répétez
l’exercice cette fois en
marchant plus vite.
«Quand on arrive à cette RÉPÉTEZ À NOUVEAU.
ligne, on doit toujours  Trouvez une autre section du
trottoir et demandez à votre
s’arrêter. Répète avec moi
enfant d’utiliser son pied
“ARRÊTER”.» comme mesure. Restez près
de lui et observez la
circulation
ATTENTIVEMENT.
 Effacez la ligne sur le
trottoir et répétez l’exercice.

Freins d’enfant!
6

4
Exercice ARRÊTER À LA BORDURE DE TROTTOIR EN
TOUT TEMPS
2 (SUITE)
ACTIVITÉ:
S’arrêter en sécurité
 Trouvez un endroit sécuritaire, LOIN
DE LA CIRCULATION, et tracez une
ligne à craie ou avec une corde pour
créer un obstacle. Dites à votre enfant
que cet obstacle est un endroit où il
doit utiliser ses FREINS D’ENFANT.
 Demandez à votre enfant de courir
jusqu’à cet obstacle et de s’arrêter
brusquement tout en criant
«ARRÊTE». Répétez.
 Roulez une balle (ou un ballon) au-
delà de la ligne et demandez à votre
enfant d’aller la chercher. S’il court
après la balle sans s’arrêter à la ligne,
répétez l’exercice.

CONSEILS:

 Surveillez votre enfant au jeu pour

vous assurer qu’il utilise ses FREINS
D’ENFANT.
 Les enfants qui vivent ou séjournent
dans les régions sans trottoirs
doivent apprendre des règles
différentes. Voir exercice 3, activité
2 à la page 6. (Si vous vivez ou
passez du temps en régions rurales
consultez l’exercice 12 à la page 17
pour obtenir plus de détails).

«…et arrête! Voilà, c’est

comme ça qu’il faut utiliser
tes freins d’enfant.»

5
 Exercice ARRÊTER AUX ENTRÉES, AUX RUELLES ET
AUX ENDROITS SANS BORDURE DE TROTTOIR.
3 RÉALITÉ: SOLUTION:
Les enfants ne conduisent pas. C’est Enseignez aux enfants quand et
pourquoi ils ne peuvent pas reconnaître comment créer leur propre barrière aux
Si vous habitez ou passez les différents types de route d’accès. endroits autres que les trottoirs.
du temps en milieu rural, En outre, les enfants ignorent qu’un Apprenez-leur à porter une attention
consultez l’exercice 12 de conducteur qui emprunte ces routes particulière aux entrées et aux ruelles.
la page 17 traitant des n’est pas toujours en mesure de voir ce Expliquez-leur pourquoi il est parfois
bordures de trottoir. qui se passe autour de lui. difficile aux conducteurs de bien voir
autour d’eux dans ces endroits.

«Regarde Jon, notre ACTIVITÉ:

voisin a coupé des
branches et il les a Régions sans bordure de trottoir
 Trouvez un endroit sans bordure de
laissées sur le trottoir (un nouveau développement
trottoir. C’est domiciliaire par exemple).
difficile pour lui de  En vous tenant loin de la rue,
bien voir lorsqu’il demandez à votre enfants de surveiller
recule sa voiture.» la circulation. S’il ne peut voir la rue,
avancez un peu. Le but de cet exercice
est de vous assurer d’être assez éloigné
de la circulation pour éviter les
ACTIVITÉ: dangers tout en étant suffisamment
près pour ne pas avoir la vue bloquée
Arrêter aux ruelles et aux entrées par un obstacle.
 Marchez avec votre enfant dans le  Répétez l’exercice en différents
voisinage et marquez à la craie endroits jusqu’à ce que l’enfant
l’extérieur des entrées et des ruelles. apprenne à créer une «barrière» aux
Portez une attention particulière aux endroits sans bordure de trottoir.
CONSEILS : nouvelles entrées et à celles peu  Expliquez à votre enfant que la
visibles (comme celles des chantiers « barrière» représente l’endroit où il
 Dans les municipalités de construction). doit toujours « S’ARRÊTER » et
sans trottoir, enseignez  Expliquez à votre enfant que cette appliquer ses FREINS D’ENFANT.
nouvelle ligne lui indique où il doit
aux enfants à marcher toujours ARRÊTER en utilisant ses
le long de la rue, à file FREINS D’ENFANT.
indienne tout en  Montrez à votre enfant à surveiller
faisant face à la l’arrivée et le départ de véhicule
circulation. S’ils dans les entrées et les ruelles et
expliquez-leur que la vue des
doivent absolument conducteurs peut parfois être
marcher dans la rue, ils obstruée.
devraient se tenir le  Expliquez à votre enfant pourquoi
plus près possible de les voitures sont équipées de feux de
l’accotement. marche arrière blancs et les camions
d’avertisseurs sonores. Montrez-leur
en des exemples.
 Répétez cet exercice régulièrement
en leur indiquant les changements «Oui Darryl, il faut avancer un peu. La
survenus dans votre voisinage remise là-bas nous bloque la vue.»
depuis votre dernière visite. 8

6
 Exercice ADOPTER LE RÉFLEXE «ARRÊTER,
REGARDER ET ÉCOUTER»
4
Remarque: les spécialistes de
RÉALITÉ: SOLUTION:

la sécurité reconnaissent Le niveau de concentration des Prêchez par exemple: affichez

qu’un enfant de moins de 7 enfants est très faible et ils sont quotidiennement un comportement
ans ne devrait jamais faciles à distraire. Ils doivent donc sécuritaire. Pratiquez la formule
traverser seul une voie adopter un comportement sécuritaire «Arrêter, regarder, écouter».
publique et que les enfants dès leur tout jeune âge pour Encouragez vos enfants à prendre
de moins de 9 ans ne compenser ces lacunes. cette habitude et récompensez-les
devraient jamais traverser quand ils le font.
seul une rue achalandée2.

Comportements sécuritaire à adapter…

 ARRÊTER avant de s’engager dans la rue.

 REGARDER de chaque côté.
 ÉCOUTER l’approche de véhicules qu’on ne peut
voir.
 S’assurer que les véhicules sont immobilisés.
 Établir un contact visuel avec le conducteur.
 Respecter la signalisation routière.

REMARQUE RELATIVE AUX STATIONNEMENTS...

Les stationnements représentent des endroits

«O, K. Sarah, serre ma très dangereux. De nombreux véhicules y
jambe pendant que circulent, dans un espace restreint et les
j’assois Kaileigh dans conducteurs y sont souvent distraits. Les
son siège. Après, ce véhicules stationnés peuvent démarrer sans
sera ton tour.» avertissement et les véhicules qui se
déplacent peuvent s’arrêter sans indication.
Souvenez-vous :
 Tenez l’enfant par la main en tout temps.
 Si vous portez des paquets des deux
mains, demandez à votre enfant (ou vos
enfants) d’agripper vos vêtement ou de
s’accrocher à vos jambes.
 Une fois arrivé à votre véhicule, déposez
vos paquets par terre, près de l’auto et
installez votre enfant dans son siège.

7
 JEUX À PRATIQUER

MARCHER CALMEMENT :

 Demandez à votre enfant de faire

un «nid» aves ses mains, d’y placer
un «œuf imaginaire» et de traverser
votre terrain ou l’entrée de garage
sans briser «l’œuf».
 Suivez-le de près.

ÉCOUTER LA CIRCULATION :

 Tenez-vous sur le trottoir et prenez

l’enfant par la main. Demandez-lui
de se fermer les yeux et de vous
indiquer le passage d’un véhicule.

APPRENDRE À DIFFÉRENCIER UN
VÉHICULE STATIONNÉ D’UN
VÉHICULE EN MOUVEMENT:

 Trouvez un endroit sans danger (un

banc à un arrêt d’autobus, par
exemple). Ne lâchez pas la main de
votre enfant.
 En regardant dans la rue, répétez la
APPRENDRE LA «Oui, Sarah, c’est bien rime suivante : «Avec mes petits yeux,
SIGNALISATION un véhicule route en je cherche quelque chose de vert. Il
ROUTIÈRE: mouvement. Maintenant, s’agit d’un véhicule stationné.»
c’est à ton tour de me Demandez à votre enfant de vous le
 Montrez à votre enfant les répéter la rime.» montrer.
panneaux de signalisation routière  Changez de rime : «Avec mes petits
de votre voisinage et enseignez-
lui leur signification.
yeux, je cherche quelque chose de
 Testez votre enfant en prenant rouge. Il s’agit d’un véhicule en
une marche ou en voiture. mouvement». Demandez à votre
 Assurez-vous de lui apprendre la enfant de vous le montrer.
signification de différents  Demandez à votre enfant de vous
panneaux de signalisation
routière, même si vous devez
«tester» avec la rime. Répétez ce jeu
faire un détour pour le faire jusqu’à ce que votre enfant soit en
mesure de faire la différence entre un
véhicule stationné et10un véhicule en
mouvement – surtout à basse vitesse.
8
 Exercice
TRAVERSER LA RUE AU MILIEU D’UN PÂTÉ DE
5 MAISONS

RÉALITÉ : SOLUTION:
Remarque : Répétez cet
Trop souvent, les enfants vont Enseignez à votre enfant la façon
exercice dans une rue traverser la rue au milieu d’un sécuritaire de traverser au milieu
peu passante. pâté de maisons au lieu de d’un pâté de maisons.
traverser à l’intersection parce
qu’ils ne veulent dévier de
leur chemin.

ACTIVITÉ:
«... et ARRÊTE à la
bordure de trottoir.
Maintenant Stephen,
 Choisissez un endroit sans danger à
REGARDE (à gauche). traverser (peu de circulation, vue non-
Vois-tu un véhicule? obstruée, etc.). Marchez jusqu’à la
Non? C’est bien.» bordure du trottoir avec votre enfant et
dites «ARRÊTE» en vous arrêtant.
 Demandez ensuite à votre enfant de
«REGARDER» à gauche, puis à droite
et à nouveau à gauche en
«ÉCOUTANT» la circulation.
Tournez-lui doucement la tête avec vos
« Maintenant,
REGARDE là-bas (à mains pour lui montrer jusqu’à où
droite) et ÉCOUTE. REGARDER dans chaque direction.
Vois-tu un véhicule? Assurez-vous que votre enfant puisse
Non? C’est bien.» faire la différence entre des véhicules
stationnés et ceux en marche.
 Testez votre enfant en lui demandant
de vous prendre la main et de vous
aider à traverser la rue (assurez-vous
que la voie est libre et soyez prêt à le
retenir si elle ne l’est pas).
«Maintenant,
REGARDE de  Quand votre enfant croit être prêt à
nouveau à gauche et traverser seul, suivez-le de près et
ÉCOUTE.» corrigez ses erreurs.

CONSEILS :

 En marchant dans le voisinage avec

votre enfant, montrez-lui comment les
courbes de la route, les arbres, les
véhicules stationnés et les côtes
peuvent l’empêcher de voir la
circulation. Expliquez-lui que ces
11
endroits sont dangereux à traverser.

9
 Exercice
TRAVERSER LA RUE EN JOUANT
6
RÉALITÉ: SOLUTION:
Attention: Faites cet
exercice dans une rue
Les enfants pourraient Insistez sur l’importance de mettre en
très peu passante.
oublier les règles de pratique les règles de la sécurité routière
sécurité routière lorsqu’ils pendant le jeu pour que les enfants
sont en train de jouer. apprennent que les règles s’appliquent
même en jouant.

ACTIVITÉ:
«Reste ici, Ian, pendant que
 Dites à l’enfant de rester sur le
maman va mettre ton jouet de
l’autre côté de la rue.»
trottoir pendant que vous allez
mettre son jouet de l’autre côté de
la rue.
 Revenez vers l’enfant et
demandez-lui d’aller chercher le
jouet tout en vous montrant les
règles « Arrêter, regarder et
écouter» qu’il a appris jusqu’à
«Va chercher ton jouet mais présent. Insistez pour que l’enfant
d’abord, répète à haute voix vous communique à voix haute
les règles « Arrêter, regarder chaque étape du processus.
et écouter » à mesure que tu  Lorsque l’enfant ses rendu à son
les mets en pratique. » jouet de l’autre côté de la rue,
allez le retrouver et répétez
l’exercice au besoin.
 Faites l’exercice une dernière fois
mais inversez les rôles pour que
l’enfant puisse évaluer si vous
«Est-ce que j’ai bien fait avez bien suivi les règles.
l’exercice, Ian? Est-ce que
j’ai suivi toutes les
règles?»

12

10
 Exercice TRAVERSER LA RUE AVEC L’AIDE D’UN
BRIGADIER
7 RÉALITÉ: SOLUTION:
Le travail du brigadier consiste Enseignez aux enfants
à aider les écoliers à traverser la l’importance de respecter le
rue bien que parfois, les enfants rôle du brigadier et de
ne comprennent pas les signaux comprendre ses signaux.
du brigadier. De plus, les
Rappelez aux enfants qu’il faut
enfants qui bénéficient du
service d’un brigadier suivre les règles pour traverser
pourraient oublier les règles de la rue en sécurité même quand
la sécurité routière lorsque ce le brigadier n’est pas là.
dernier est absent

ACTIVITÉ:

 Rendez-vous avec l’enfant à une

«On ARRÊTE avant la intersection où il y a un brigadier.
bordure de trottoir et  Présentez l’enfant au brigadier.
on attend jusqu’à ce  Expliquez à l’enfant les actions du
que le brigadier nous
brigadier et la signification de ses
dise qu’on peut
traverser sans danger.» coups de sifflet et de ses signaux.
(Demandez des explications au
brigadier si vous n’êtes pas certain).
 Traversez la rue avec l’enfant en
suivant les instructions du brigadier.
«Lorsque le brigadier
donne un coup de sifflet CONSEILS:
ou qu’il s’avance dans
la rue, on continue  Il se peut qu’il n’y ait aucun plan
d’attendre et
d’écouter.»
officiel en l’absence du brigadier ou
si les enfants rentrent de l’école plus
tôt que d’habitude. Parlez à votre
enfant, à d’autre parents et au/à la
directeur/directrice de l’école pour
«J’ai entendu deux coups de établir une marche à suivre dans le
sifflet. Je regard de chaque cas d’une telle éventualité.
côté pour m’assurer que la
voie est libre. Je peux JEUX:
maintenant marcher en avant
du brigadier et entre les lignes
peintes. On ne doit jamais  Demandez à l’enfant de faire comme
courir.» s’il était un brigadier «au travail»
dans votre entrée de garage ou votre
arrière-cour.
13

11
 TRAVERSER AUX INTERSECTIONS OÙ IL
Exercice
Y A DES FEUX DE CIRCULATION
8
RÉALITÉ: SOLUTION:

Les enfants pourraient Expliquez à l’enfant ce que chaque signal

trouver que les feux de veut dire exactement et rappelez-lui que
circulation prêtent à la les signaux ne remplacent d’aucune façon
confusion et de ce fait, ils les règles de sécurité. Comme «Arrêter,
n’obéiront pas les signaux. regarder et écouter».

ACTIVITÉ:
«Okay, les amis, on attend
de voir le signal  Restez avec l’enfant à une intersection où il y a
«MARCHER» et ensuite on des feux de circulation. Assurez-vous de tenir
ARRÊTE, on REGARDE et l’enfant par la main.
on ÉCOUTE. Remarquez  En restant sur place, regardez les feux de
que les conducteurs circulation faire un cycle complet.
tournent dans la traverse  Commencez par expliquer à l’enfant les
pour piétons. S’assurer signaux pour les conducteurs : ROUGE,
qu’ils vous ont bien vus JAUNE, VERT.
avant de traverser.»  Expliquez-lui les signaux pour les piétons :
MARCHER, NE PAS MARCHER. Dites-lui
que MARCHER signifie aussi NE PAS
COURIR et que si le signal NE PAS
MARCHER apparaît lorsque l’enfant est à mi-
«Lorsque la voie est chemin, il doit continuer à traverser la rue sans
libre, on peut traverser courir.
la rue. C’est compris,  Montrez à l’enfant qu’à certain feux de
les amis?» circulation, il doit appuyer sur un bouton et
attendre le signal «MARCHER».
 Insistez sur le fait que la règle ARRÊTER,
REGARDER et ÉCOUTER s’applique toujours
même avec le signal «MARCHER». Montrez
un véhicule qui tourne dans la traverse pour
piétons et montrez à l’enfant que cela peut être
dangereux pour ceux qui traversent la rue. Pour
s’assurer que le conducteur l’a bien vu, l’enfant
doit établir un contact visuel avec lui en levant
«Le signal «NE PAS les bras pour indiquer sa présence, la paume de
MARCHER» se met à la main tournée vers le conducteur.
clignoter et on n’a pas fini  Rappelez à l’enfant que les FREINS
de traverser. Qu’est-ce D’ENFANT s’appliquent toujours, ensuite,
qu’on fait? On continue de éloignez-vous de l’intersection d’environ 30
traverser mais sans courir.» pieds et marchez en direction de l’intersection
de nouveau. Demandez à l’enfant de vous
prendre par la main et de vous faire traverser la
rue au prochain bon moment (au signal
MARCHER). Corrigez les erreurs 14 au besoin.

12
 Exercice TRAVERSER À UNE INTERSECTION
9 SANS FEUX DE CIRCULATION

RÉALITÉ: SOLUTION:
Attention: Faites cet
exercice dans une rue Une intersection sans feux de Montrez à l’enfant à être très vigilant
très peu passante. circulation peut faire peur à un enfant. dans de telles situations, à suivre les
Il n’y a pas de signal de règles sans exception et à faire
«MARCHER» donnant la particulièrement attention aux
«permission» à l’enfant de traverser la conducteurs.
rue et les véhicules arrivent dans les
quatre directions. Aussi, les
conducteurs pourraient être négligents
lorsqu’il n’y a pas de feux de
circulation.

«Jessica, REGARDE dans ACTIVITÉ:

toutes directions... à gauche,
à droite, en arrière, en avant  Accompagnez l’enfant à une intersection.
et à gauche de nouveau... et Rendez-vous jusqu’à la bordure de trottoir
ÉCOUTE pour savoir s’il y a avec l’enfant et ensemble, dites «ARRÊTER»
des véhicules qui s’en lorsque vous vous arrêtez à la bordure de
viennent.» trottoir.
 Pointez du doigt tous les SIGNAUX
D’ARRÊT à l’intersection et explique à
l’enfant qu’il doit s’arrêter à chacun d’eux.
 Dites à l’enfant de REGARDER dans toutes
«Un véhicule est arrêté à les directions : à gauche, à droite, en avant, en
cette intersection. arrière et à gauche de nouveau et
REGARDEZ le conducteur d’ÉCOUTER pour voir s’il peut entendre des
directement dans les yeux véhicule qu’il ne peut pas voir.
jusqu’à ce que vous ayez  Montrez à l’enfant comment établir un contact
établi un contact visuel avec visuel avec les conducteurs arrêtés et
lui.» comment déterminer quels véhicules feront un
virage dans l’intersection.
 Demandez à l’enfant de vous indiquer lorsque
vous pouvez traverser la rue sans danger et si
vous pouvez traverser en toute sécurité, faites-
le rapidement mais sans courir (prenez
«Il semble que ce véhicule va l’enfant par la main).
faire un virage pendant que  En traversant la rue, signalez à l’enfant les
nous traversons la rue. véhicules qui pourraient faire un virage dans
Établissez un contact visuel l’intersection. Rappelez à l’enfant d’établir un
avec le conducteur.» contact visuel avec ces conducteurs
également.

CONSEILS:
 Avertissez l’enfant de ne jamais traverser la
rue en diagonale.
NON
OUI
15

13
 Exercice TRAVERSER LA RUE EN PASSANT

10
Attention: Au Québec,
ENTRE DEUX VÉHICULES STATIONNÉS
RÉALITÉ: SOLUTION:
Vous ne devez jamais encourager Montrez à l’enfant la façon la plus
il est illégal de traverser un enfant à traverser la rue en sécuritaire de traverser la rue.
une rue entre des passant entre deux véhicules Expliquez-lui pourquoi les
véhicules stationnés. stationnés car non seulement conducteurs ne peuvent pas voir les
l’enfant ne peut pas voir les petits enfants qui traversent la rue en
Assurez-vous de
véhicules qui s’en viennent mais passant entre deux véhicules
consulter les règlements aussi, les conducteurs ne peuvent stationnés et pourquoi il est important
municipaux à ce sujet. pas voir l’enfant non plus. pour lui d’être vigilant.
Néanmoins, vous devez préparer
l’enfant à faire face à cette
éventualité car parfois, les endroits
pour traverser la rue sont limités.

«Christopher, tu sais que tu

dois toujours T’ARRÊTER à ACTIVITÉ:
la bordure de trottoir pour
voir si un véhicule s’en vient. Faire une bordure de trottoir invisible
Mais tu ne peux rien voir
d’ici parce que ces véhicules
 Prenez l’enfant par la main, rendez-
stationnés te bloquent la vous jusqu’à la bordure de trottoir et
vue.» ensemble, dites «ARRÊTER» lorsque
vous vous arrêtez à la bordure de
trottoir.
 Montrez à l’enfant que les véhicules
«Christopher, si tu ne vois stationnés l’empêchent de voir le trafic
pas bien la rue du trottoir, tu et expliquez-lui que les conducteurs ne
dois te faire une autre
bordure de trottoir.
le voient pas non plus.
Supposons que la ligne que je  Demandez à l’enfant de rester sur le
viens de tirer avec cette craie trottoir pendant que vous allez au-
est une bordure de trottoir devant des deux véhicules stationnés
invisible.» pour tirer une ligne à l’aide d’une
craie. Dites à l’enfant que la ligne est
une «bordure de trottoir invisible».
«Tu vois? À partir de la  Retournez vers l’enfant et demandez-
bordure de trottoir invisible,
lui de REGARDER les deux véhicules
tu peux voir les véhicules qui
s’en viennent. REGARDE à stationnés pour s’assurer qu’il n’y a
gauche, à droite et puis à personne et ensuite, D’ÉCOUTER
gauche de nouveau et pour savoir s’il y a des véhicules qui
ÉCOUTE... comme on a déjà s’en viennent.
appris.»
 Ensemble, rendez-vous à la bordure de
trottoir invisible et dites «ARRÊTER»
lorsque vous vous arrêtez à la ligne
CONSEILS: tirée à l’aide d’une craie.
 Avertissez l’enfant qu’il n’est JAMAIS PRUDENT DE RESTER  À la bordure de trottoir invisible,
OU DE CIRCULER ENTRE LES VÉHICULES DANS UN PARC répétez l’exercice mais cette fois-ci,
DE STATIONNEMENT. pour traverser au milieu d’un pâté de
 Respectez les règlements de la sécurité routière. Il faut toujours voir 16 9).
et se faire voir.
maisons (Exercice 5, page

14
 TRAVERSER À UN PASSAGE À NIVEAU
Exercice

11 RÉALITÉ:
Certaines personnes ne prêtent pas
SOLUTION:
Rappelez aux enfants que jouer près
attention au dispositif de protection d’un passage à niveau ou d’un train
des passages à niveau parce qu’elles peut entraîner le mort. Il voyage à
pensent pouvoir aller plus vite que le différentes vitesses et dans deux
train soit à pied soit en véhicule. directions et parfois sur 5 ou 6 voies
Nombre de ces gens perdent la vie. situées côte à côte. Montrez aux
Certains enfants croient aussi que enfants que la seule façon de
c’est une aventure de marcher le long traverser sans danger à un passage à
des rails de chemin de fer ou de niveau consiste à utiliser des
traverser dans une zone non-marquée. passages à niveau désignés et à
Ces deux habitudes sont non obéir à tous les signaux et/ou
seulement très dangereuses mais panneaux de signalisation.
aussi, elles vont à l’encontre de la loi.

Traverser aux passages à niveau désignés seulement!

TYPE 1 TYPE 2 TYPE 3

Le type idéal de passage à Semblable au Type 1 mais La signalisation consiste en
niveau: feux clignotant, signal sans le bras indicateur de une croix d’avertissement
sonore et bras indicateur de passage à niveau. Se trouve réfléchissante seulement; il
passage à niveau qui s’abaisse. habituellement dans les zones n’y a pas de feux clignotant,
Se trouve habituellement dans à forte densité de population de signal sonore ou de bras
les zones à forte densité de aux passages à niveau à trafic qui s’abaisse. Se trouve dans
population aux passages à modéré. les zones rurales ou dans les
niveau à grand trafic. endroits où il y a très17
peu de
trafic ferroviaire.
15
 ACTIVITÉ:

• Visitez les passages à nouveau de

votre région, particulièrement ceux
que l’enfant est le plus apte à
utiliser. Assurez-vous de vous
rendre à un passage à niveau public
«On doit toujours se tenir à
(il correspondra à un des trois types
l’écart de la voie ferrée. Le signal illustrés à la page ci-contre).
sonore et les feux clignotants sont • Rendez-vous au passage à niveau et
là pour nous le faire penser. arrêtez-vous à un minimum de 5
C’est maintenant au train de mètres du bord du rail le plus près.
passer.» Dites à l’enfant que 5 mètres
représente la longueur d’un gros
véhicule.
• ARRÊTER, REGARDER ET
ÉCOUTEZ pour voir si un train s’en
vient dans une des directions.
«Même si le train a passé et le • Signalez à l’enfant ce qui se passe
bras est remonté, on doit quand lorsque le dispositif de protection
même S’ARRÊTER, REGARDER des passages à niveau reçoit le
ET ÉCOUTER. Il se peut qu’un signal qu’un train s’en vient... feux
autre train s’en vienne.» clignotants, signal sonore et/ou bras.
N.B. Le dispositif varie d’un
passage à niveau à l’autre (voir la
page ci-contre).
• Lorsque le train passe, faites
remarquer à l’enfant qu’il roule vite
mais ne peut pas s’arrêter
«Assurez-vous d’enjamber les rapidement.
rails maintenant. Il faut traverser • Une fois que le train a passé,
rapidement mais sans courir.» ARRÊTEZ, REGARDEZ ET
ÉCOUTEZ pour voir si un autre
train s’en vient. Avertissez l’enfant
qu’il ne doit jamais prendre pour
acquit qu’il y a juste un train. Aux
passages à niveau munis de feux
clignotants et de signaux sonores,
AVERTISSEMENT ! vous ne pouvez pas traverser sans
danger jusqu’à ce que les feux
clignotant s’éteignent et que le
TOUJOURS ENJAMBER LES RAILS.
signal sonore cesse de se faire
Marcher sur les rails peut être très
entendre.
dangereux... les rails sont souvent couverts de
graisse et si un enfant glisse, son pied pourrait • Lorsque la voie est libre, traversez.
rester coincé dans la rainure du rail. Rappelez à l’enfant comment
traverser en sécurité (voir
NE JAMAIS COURIR. avertissement à gauche).
Un enfant pourrait facilement trébucher sur • N.B. : Si le train ne passe pas
un rail et s’assommer. pendant que vous êtes au passage à
niveau avec l’enfant, faites
NE JAMAIS TRAVERSER LA VOIE l’exercice tout de même. Faites
FERRÉE À VÉLO. comme si un train passait et
Un des pneus du vélo pourrait rester coincé décrivez à l’aide de mots et de sons
dans les rails et entraîner une collision. ce qui se passe avec18 le bras
indicateur de passage à niveau.
16
 Exercice MARCHER SUR UNE ROUTE DE
CAMPAGNE OU LA TRAVERSER
12
N.B. Les enfants qui RÉALITÉ: SOLUTION:
demeurent en campagne En ce qui concerne la sécurité Apprenez à connaître en détail les
doivent apprendre routière dans les zones rurales, il différents parcours effectués par
toutes les règles n’y a pas de règle absolue. Les l’enfant. Discutez des conditions
«PRUDenfants» avant conditions changent d’une route à spéciales remarquées et de la façon
de visiter une région une autre et d’une saison à l’autre. dont vous prévoyez y faire face.
urbaine. Les règles de la sécurité routière Réunissez-vous avec les enfants du
doivent être adaptées à chaque voisinage et leurs parents pour
enfant et en fonction des routes établir un programme de sécurité
qu’il emprunte. routière qui s’applique aux routes
de votre région.

Créez vos propres activités...

• D’ABORD: Faites tous les exercices dans la brochure
«PRUDenfants». Les règles pour s’arrêter et pour traverser la
rue sont valables dans toutes situations.
• ENSUITE : Effectuez les parcours de l’enfant avec lui
plusieurs fois par année (lorsqu’il y a de la neige et lorsqu’il
n’y en a pas). Décidez de la meilleure façon de faire face aux
situations suivantes.

«Ici, on n’a pas le choix Traverser

que de marcher sur la Le bord de la route pourrait ne
route. On va rester près pas être bien indiqué surtout si
du bord et on va marcher la route n’est pas pavée. Avant
à la file indienne dans le que l’enfant puisse traverser en
sens opposé du trafic. On sécurité, il doit s’imaginer qu’il
doit s’assurer que tous les y a une «barrière» où il doit
conducteurs nous voient
toujours S’ARRÊTER et utiliser
comme il faut.»
ses FREINS D’ENFANT. Aidez
l’enfant à décider où la barrière
PAS DE TROTTOIRS NI DE devrait être en faisant l’exercice
BORDURES DE TROTTOIR 3, activité 2 «S’arrêter aux
Marcher endroits sans bordures de
Montrez à l’enfant à marcher au bord de trottoir» à la page 9.
la route, à la file indienne et dans le sens
opposé du trafic. S’il est obligé de
marcher sur la route, il doit rester le plus
près possible du bord. En hiver, décidez 19
de la meilleure façon de faire face au
problème des bancs de neige.
17
AVERTISSEMENT!

Les enfants croient à tort que les conducteurs peuvent les voir parce qu’eux voient les véhicules s’en
venir. En réalité, les conducteurs ne s’attendent pas à voir des piétons sur les routes de campagne et
souvent, ils ne les voient pas jusqu’à ce qu’ils arrivent très près d’eux. Les enfants doivent comprendre
qu’il est dangereux et irréaliste de penser que les conducteurs sont entièrement responsable de la sécurité
des piétons.
OBSTACLES À LA VISIBILITÉ
Les tournants dans la route, les arbres et
les bancs de neige peuvent empêcher un
enfant de voir les véhicules qui s’en
«Oui Jessie, tu as raison. viennent. Indiquez à l’enfant les
meilleurs endroits pour traverser la route
Ce n’est pas un bon et ceux où il ne doit jamais traverser.
endroit pour traverser Assurez-vous que l’enfant comprenne
parce que les arbres et ce exactement ce qui lui bloque la vue pour
tournant dans la route qu’il puisse identifier des problèmes de
nous bloquent la vue.» ce genre sur d’autres routes

TRAFIC
Les véhicules circulent plus vite sur les
routes de campagne et pour cette raison,
un enfant doit attendre de plus grandes
interruptions dans l’écoulement du trafic
pour traverser la route en sécurité (sans
«...cinq PRUDenfant, six courir). Pour déterminer combien de
PRUDenfant! Ce véhicule temps il faut, traversez la route ensemble
est arrivé trop vite. On doit en comptant « un PRUDenfant, deux
pouvoir compter jusqu’à 10 PRUDenfant, trois PRUDenfant, et ainsi
de suite (respectez toutes les règles de la
PRUDenfants pour pouvoir sécurité routière!). Ensuite, trouvez un
traverser en sécurité.» endroit à l’écart de la route où vous
pouvez observer le trafic Mesurez les
interruptions dans l’écoulement du trafic
en utilisant la méthode «Un
PRUDenfant, etc.» Mettez cette méthode
en pratique jusqu’à ce que l’enfant
comprenne combien de temps est
nécessaire pour traverser.
DANGERS PARTICULIERS
Dans votre région, signalez à VISIBILITÉ
l’enfant tout ce qui pourrait poser Souvent, les routes de campagne n’ont
un danger comme les véhicules pas assez de lampadaires et de ce fait, en
agricoles, les engins mécaniques de hiver il fait noir très tôt. De plus, la
chantier, les intersections masquées visibilité peut être mauvaise par temps
et les passages à niveau (Voir inclément. Montrez à l’enfant à être très
Exercice 11). Tenez-vous au vigilant dans ces conditions et de
courant des changements dans votre toujours porter des vêtements de
région (travaux de réfection des couleurs vives (ils sont visibles dans la
chaussées par exemple) et discutez- neige aussi) ou de préférence, des
en avec l’enfant. vêtements ayant des bandes
20
fluorescentes.

18
 Exercice TESTER SES HABITUDES DE SÉCURITÉ:
MARCHER SEUL OU AVEC DES AMIS
13 RÉALITÉ: SOLUTION:
Remarque: les spécialistes de Vous ne pouvez pas superviser Assurez-vous que l’enfant mettre en
la sécurité reconnaissent
qu’un enfant de moins de 7 un enfant 24 heures sur 24, tous pratique les règles de la sécurité
ans ne devrait jamais les jours. Il arrivera souvent routière. Premièrement, composez des
traverser seul une voie qu’un enfant marchera seul ou quiz sur la sécurité routière lors de vos
publique et que les enfants avec des amis. promenades dans le voisinage. Par
de moins de 9 ans ne
exemple, demandez à l’enfant de vous
devraient jamais traverser
seul une rue achalandée2. indiquer les endroits les plus
sécuritaires pour traverser la rue.
Deuxièmement, observez ce que
l’enfant fait lorsqu’il effectue son
parcours habituel.

ACTIVITÉ:
Marcher seul
«Vos FREINS D’ENFANT  Faites une promenade dans votre
sont excellents, les filles. voisinage avec l’enfant qui vous amène
Maintenant, qu’est-ce qu’on dans différentes rues et à différentes
fait à cette intersection? intersections. Une façon simple de faire
Comment est-elle différente de
cela consiste à faire des courses.
la dernière?»
 Demandez à l’enfant de déterminer le
parcours pour se rendre à chaque endroit,
et ensuite, laissez l’enfant vous montrer
le chemin. Corrigez les erreurs au
«Oui, c’est vrai que la voie est besoin.
libre mais n’oubliez pas  Le long du parcours, demandez à
D’ÉCOUTER, les filles. On ne l’enfant de vous indiquer les endroits
peut peut-être pas voir tous dangereux.
les véhicules qui s’en viennent  Répétez l’exercice jusqu’à ce que
mais on peut les entendre.»
l’enfant puisse vous montrer le chemin
en confiance.
 Un autre jour, répétez l’exercice en
observant l’enfant à distance (à pas plus
«Vous avez raison les filles, de la moitié d’un pâté de maisons).
c’est beaucoup plus
sécuritaire de traverser ici Marcher avec des amis
qu’au milieu du pâté de
 Faites une promenade avec un groupe
maisons là-bas. C’est une
bonne idée!»
d’amis de l’enfant. Le chemin pour
rentrer de l’école est un bon choix. (les
enfants sont plus facilement distraits
après l’école. Ils veulent courir et avoir
du plaisir. Les risques de blessures
CONSEILS: causées par un accident sont plus élevés
 ALERT MÉTÉO: Assurez-vous de répéter les Activité 1 et 2 par à ce temps-ci de la journée que le matin
mauvais temps. Si vous voyez que les enfants suivent les règles de avant l’école ne commence).
la sécurité routière dans la neige et la pluie... lorsqu’il y a un plus  Demandez à l’enfant de vous montrer le
grand nombre de dangers qui peuvent se présenter... vous savez chemin
qu’ils ont bien appris leurs leçons «PRUDenfants».  Suivez les instructions 21
de l’activité
«Marcher seul» ci-dessus.
19
MERCI d’avoir pris le temps d’enseigner les règles
de la sécurité routière à un PRUDenfant! Nous espérons
que le programme «PRUDenfants» aidera à réduire le
nombre de blessures aux enfants résultant d’un accident
de la circulation. Nous apprécions les commentaires des
parents, des tuteurs et des enfants pour que nous
puissions améliorer toute mise à jour de cette brochure.

À la mémoire de
Roseanne, 4 ans, tuée par un camion en traversant la rue, en face de son
domicile.

La brochure PRUDenfants est dédiée à tous les enfants tués ou blessés dans un
accident de la circulation.

Crédits:
Auteurs Canadiens : Angela Maloch & Wendy Moore Spors avec les agents
Kenneth C.Bond et W.Scott Rastin sous la direction des services de police de la
région de Hamilton-Wenthworth.

Cette copy de la brochure PRUDenfant fut créé avec la permission spéciale de

Canadian Tire pour la Fondation pour la protection des enfants.

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