MESTFP
CEG GALATA/BANTE ANNEE SCOLAIRE
DDESTFP/COLLINES
: 2023-2024
BP : 354 Savalou RÉPUBLIQUE DU BÉNIN
CLASSE : 6e
DUREE : 1 H 30 min
PREMIERE SERIE DE DEVOIRS SURVEILLES DU
PREMIER SEMESTRE
EPREUVE : Mathématiques
Mon Petit Guide : Je vérifie que je n’ai aucun document
compromettant sur moi, sur ma table, dans les casiers… Je me
fais confiance et dis « non » à la triche ! Je ne sors pas de la
classe avant la fin de la durée de l’épreuve.
Situation d’évaluation
Contexte : L’anniversaire de papa.
Pour l’anniversaire de leur papa, David et ses frères décident de leur offrir deux cadeaux ayant
la forme des solides n° 1 et 2. Pour l’emballage du cadeau, ils ont acheté 600 m² de papier
d’emballage. Ils confrontent quelques difficultés dans la fabrication du carton d’emballage des solides
n° 1 et 2. Leur grand-frère Onioyé élève en classe de 6ème, décide de les aider. Lors de l’emballage, ils
font tomber par mégarde le globe terrestre situé sur le bureau de leur papa qui a la forme du solide
n° 4. Ce solide rappelle à Manassé, un solide étudié en classe.
Tâche : Tu es invité (e) à aider Manassé, en résolvant les problèmes suivants :
Problème 1 :
1) Nomme chacun des solides n° 1 ; 2 ; 3 et 4.
2) Décris le solide 1 en reproduisant et en complétant le tableau suivant.
Nombre de base
Nombre de faces latérales
Nombre d’arêtes
Nombre de sommets
3) Pour 1cm=1dm, dessine le patron du solide n°1.
Problème 2 :
Manassé identifie quelques villes représentées par les points O ; P ; S et R sur le globe
terrestre qu’ils ont fait tomber.
4) Observe attentivement le globe terrestre puis donne le nom des éléments W, X et Z.
5) Définis : longitude, latitude et équateur.
6) Donne les coordonnées géographiques des villes représentées par les points O ; P ; R et S dans
le tableau ci-dessous :
Localités
O P R S
Coordonnées géographiques
Longitudes
Latitudes
Problème 3 :
On considère la représentation suivante :
1- Cite deux demi-droites opposées.
2- Donne deux autres différents noms à la droite (D).
3- Justifie que les points A ; E et M sont alignés.
4- Recopie et remplace les pointillés ci-dessous par l’un des symboles suivants : ∈ ; ∉ ; ou :
M …. (D) ; A … [EM) ; C……(D) ; [EM)…..(D) ; [EA)…….( [EM)
Bonne composition
MESTFP
CEG GALATA/BANTE ANNEE SCOLAIRE
DDESTFP/COLLINES
: 2023-2024
BP : 354 Savalou RÉPUBLIQUE DU BÉNIN
CLASSE : 5e
DUREE : 1 H 30 min
PREMIERE SERIE DES DEVOIRS SURVEILLES DU
PREMIER SEMESTRE
EPREUVE : Mathématiques
Mon Petit Guide : Je vérifie que je n’ai aucun document
compromettant sur moi, sur ma table, dans les casiers… Je me
fais confiance et dis « non » à la triche ! Je ne sors pas de la
classe avant la fin de la durée de l’épreuve.
SITUATION D’EVALUATION
CONTEXTE : Construction des produits pharmaceutique
La coopérative pharmaceutique « SANTE POUR TOUS » utilise pour le stockage de ses
produits, trois types de magasins dont les formes sont représentées par les solides 1 ;
2 et 3 ci-dessous.
Mélaine la fille de la directrice de la coopérative, élève en classe de cinquième,
accompagne sa mère à son lieu de travail et découvre ces magasins qui retiennent son
attention par leurs formes géométriques. Elle visite également l’intérieur des magasins
et voit inscrire sur certaines boites de médicament les entiers 50 ; 97 ; 75 et 130 qui lui
rappellent les notions de multiples et diviseurs des entiers naturels.
Impressionnée, Mélaine décide d’appliquer les compétences acquises en classe sur ces
notions.
Tâche : lis attentivement le texte et résous les trois problèmes suivants.
Problème 1
1- Donne la définition d’un prisme droit.
2- Complète le tableau suivant :
Solide Nombre Nombre Nombre Nombre Nombre Nombre de
de côtés de faces de d’arêtes de bases faces totales du
de la base latérales sommets prisme droit
Solide n°1
Solide n°2
Solide n°3
Solide n
Problème 2
Mélaine a lu sur les boites de médicament que le médicament M1 doit être pris
par Murielle toutes les 130 minutes et le médicament M2 toutes les 48 minutes.
3- a- Trouve tous les diviseurs de 48.
b- Justifie que 130 est un multiple de 5.
4- a- Divise 130 par 7 et écris l’égalité qui l’a traduit.
b- Encadre 130 par deux multiples consécutifs de 7.
c- justifie que 97 est un nombre premier.
5- a- Décompose 130 et 48 en produits de facteurs premiers.
b- Calcule PPCM (130 ; 48).
6- Murielle a pris simultanément les deux médicaments M1 et M2 à 10h00.
A quelle heure prendra-t-elle encore simultanément les deux médicaments ?
Problème 3
Dans ces fouilles, Méleine retrouve dans le bureau de sa maman un papier
comportant les consignes ci-après et décide de les traiter :
1- Construis un cercle (C) de centre O et de rayon 3 cm et marque deux points A et
B sur ce cercle, tel que AB= 4cm.
2- Soit I le milieu du segment AB. Justifie que la droite (OI) est la médiatrice du
segment AB.
3- La demi-droite OI) coupe le cercle en P. Marque le point N de la demi-droite IP)
tel que IN=7cm.
4- Trace la médiatrice (D) du segment PN. Quelle est la position relative des
droites (D) et (AB) ? Justifie ta réponse.
5- Colorie la région du plan formée par les points M tels que MA MB et MP
MN.
Bonne composition
MESTFP
CEG GALATA/BANTE ANNEE SCOLAIRE
DDESTFP/COLLINES
: 2023-2024
BP : 354 Savalou RÉPUBLIQUE DU BÉNIN
CLASSE : 4e
DUREE : 2 H
PREMIERE SERIE DES DEVOIRS SURVEILLES DU
PREMIER SEMESTRE
EPREUVE : Mathématiques
Mon Petit Guide : Je vérifie que je n’ai aucun document
compromettant sur moi, sur ma table, dans les casiers… Je me
fais confiance et dis « non » à la triche ! Je ne sors pas de la
classe avant la fin de la durée de l’épreuve.
Situation d’évaluation
Contexte : Souvenir des vacances
Pendant les vacances 2023, Ayomidé a fêté son anniversaire. A cette
occasion, son père Fikayomi a fait appel à son tisserand pour lui confectionner
un tissu dans lequel on aura les motifs représentés ci-dessous par les dessins 1 ;
2 et 3.
(C)
Informations sur
le dessin n°1 :
5 cm 12 cm ^
l (G ^
F )=l( F E);
mes ^ IOJ ;
IOH =mes ^
^
mes GOF=30 °
OE=3 cm .
5 cm
O est le centre du π =3,14
cercle de diamètre [GH]
Dessin n°1 Dessin n°2 Dessin n°3
A la vue de ces motifs, Ayomidé élève en classe de 4ème fût très
impressionné. Il décide d’étudier les principes géométriques qui vont guider le
tisserand dans la réalisation de ces motifs.
Tâche : Tu vas aider Ayomidé à apporter des solutions à ses différentes
préoccupations en résolvant les trois problèmes suivants :
Problème 1
En considérant le dessin du motif n°1,
1. (a) Définis un angle au centre d’un cercle.
(b) Donne deux angles au centres, les arcs qu’ils interceptent et les cordes
qu’ils sous-tendent.
(c) Justifie que les angles au centre GOF
^ et ^
FOE ont la même mesure.
2. (a) Calcule la longueur de l’arc GF
^ puis déduis-en la longueur de
l’arc GF
˘
(b) Calcule la longueur de l’arc ^
HF .
3. Justifie que I est équidistant des droites (OJ) et (OH).
Problème 2
Sur le dessin du motif n°2, la distance du point M à la droite (NZ) est
12cm.
4. Justifie que les droites (AK) et (ZN) sont parallèles.
5. Détermine la distance :
(a)du point L à la droite (ZN).
(b)des droites (AK) et (ZN).
(c)du point M à la droite (AK).
6. (a) Justifie que B est équidistant des droites (AK) et (ZN).
7. Reproduis les droites (AK) et (ZN) tel que d ((AK) ;(ZN))= 10 cm et
construis la droite (D) axe médian de ces deux droites. Une droite (L)
perpendiculairement coupe (AK) au point P, (ZN) au point Q et (D) au
point I. Marque sur (D) un point J tel que IJ=8cm. Construis le cercle
circonscrit au triangle JPQ.
Problème 3
Le rayon du motif du dessin n°3 est 6cm. Ayomidé cherche à déterminer la
nature du polygone PQSUTR et à le reproduire.
8. (a) Définir un polygone régulier.
(b) Donne la nature du polygone PQSUTR. Justifie ta réponse.
(c) complète le tableau ci-dessous :
Polygone Triangle Carr Pentagon Hexago Décagone
régulier équilatér é e régulier ne régulier
al régulier
Nombre
de côtés
Mesure
d’un
angle au
centre
Bonne composition
MESTFP
CEG GALATA/BANTE ANNEE
DDESTFP/COLLINES
SCOLAIRE : 2023-2024
BP : 354 Savalou RÉPUBLIQUE DU BÉNIN
CLASSE : 3e
DUREE : 2 H
PREMIERE SERIE DES DEVOIRS SURVEILLES DU
PREMIER SEMESTRE
EPREUVE : Mathématiques
Mon Petit Guide : Je vérifie que je n’ai aucun document
compromettant sur moi, sur ma table, dans les casiers… Je me
fais confiance et dis « non » à la triche ! Je ne sors pas de la
classe avant la fin de la durée de l’épreuve.
Contexte : Gestion d’une ferme.
Le vieux Ababori est un fermier de la commune de PARAKOU. Pour diversifier
ses produits, il a acquis deux domaines D 1 et D2. La parcelle D2 de forme trapézoïdale
subira une subdivision comme l’indique la figure ci-dessous :
Données :
AD=6 hm
DB=12hm
BJ=3hm
BC=9hm
KB=4hm
Tasso, le fils de Ababori et élève en classe de 3ème aimerait connaître le domaine le plus
grand de même que le coût d’achat des deux domaines.
Tâche : A supposer que tu es Tasso, résous les trois problèmes ci-dessous afin de
trouver de réponses à ces préoccupations.
Problème 1
1- Calcule AB
2- a) Justifie que les droites (AD) et (IE) sont parallèles.
b) Calcule IB
3- a) Justifie que les droites (FJ) et (DC) sont parallèles.
b) Calcule DC
Problème 2
Les domaines D1 et D2 ont pour aires respectives A1= √52+30 √ 3 h m2
et A 2=√ 112−40 √ 3 hm²
4- a) Calcule(5+3 √ 3)2 et (10−2 √3)2
b) Etudie le signe des nombres 10−2 √ 3et5+3 √ 3.
5- a) Déduis-en une écriture simplifiée des aires A1 et A 2
b) Calcule A1− A 2
6- a) Déduis-en une comparaison des aires A1 et A 2.
b) Quel est le domaine ayant la plus grande superficie.
7- a) Donne un encadrement de A2 par deux nombres décimaux d’ordre 2.
b) Déduis-en une valeur approchée par défaut en m² de la superficie du domaine
D2.
Problème 3
Trois types de tuyaux A, B et C sont prévus pour être utilisés sur la ferme. Les
nombres qui permettent d’exprimer le prix exprimé en milliers de francs CFA, d’une
unité du tuyau A et d’une unité du tuyau B appartiennent respectivement aux intervalles
I = ¿ 5−2 √ 3 ; 5+2 √3 ¿ et J = ¿ ⟵ ; 5+2 √3 ¿ ¿. Par ailleurs le nombre exprimant le prix x des
tuyaux de type C vérifie l’inégalité :
x ≤ 5 - 2√ 3.
8- a) Traduis à l'aide d'inégalités l'appartenance d’un nombre réel y à chacun des
intervalles l et J.
b) Ecris sous forme d'intervalle, l’inégalité que vérifie x.
9- a) Calcule l’amplitude de l’intervalle de I.
b) Ecris plus simplement I ∩ J.
BONNE REFLEXION !
