LYCEE MAFORY BANGOURA ANNEE SCOLAIRE 2018-2019

BP : 2183 1er Série de devoirs surveillés du 1er semestre

Tél : 22-04-12-48 EPREUVE : Maths
A B O M E Y CLASSE : Tle AB
DUREE : 1H 30
Contexte :

Le gouvernement d’un pays africain décide de réaliser des infrastructures

routières pour augmenter son réseau de transport terrestre. Les conclusions des
études de faisabilité faites dans ce cadre, indiquent que la réussite des
ouvragespassent par l’Etude des deux fonctions numériques g et h définis
2
x −4 x +4
respectivement par g(x) = - x2 -3x+4 et h(x) =
x−3

Le Directeur Général de la société à adjudicataire se préoccupe des limites

à donner aux routes. Il sollicite alors l’expertise de son Directeur Technique qui
demande, à son tour, à son stagiaire Paulin d’étudier les fonctions g et h. mais ce
dernier éprouve quelques difficultés. Leplan est muni du repère orthonormé (O,
I, J).

Tâche : Tu es invité (e) à aider Paulin en résolvant les deux problèmes ci-après :

Problème 1 :

1- Détermine le domaine de définition de g.

2- Détermine les limites aux bornes de Dg.
3
3- Justifie que la droite (D) d’équation x = −2 est un axe de symétrie de la
courbe (Cg) représentative de la fonction g.

Problème 2 :

4- Détermine le domaine de définitionD’de la fonction h

5- Calcule les limites de h aux bornes de D’
1
6- Justifie que tout x de D’ h(x)= x -1 + x−3
7- Déduis – en que la droite (D1) d’équation y = x-1 est une asymptote
oblique à la courbe représentative (Th) de la fonction h.
8- Donne l’équation de l’autre asymptote à (Th) notée (D2)
LYCEE MAFORY BANGOURA ANNEE SCOLAIRE 2018-2019
BP : 2183 1er Série de devoirs surveillés du 1er semestre
Tél : 22-04-12-48 EPREUVE : Maths
A B O M E Y DUREE : 1H 30
CLASSE : 2nde AB

Contexte : Les préparatif du nouvel an.

Dans le souci de bien fêter le nouvel an, Koovi monogame et père 4 enfants
Paul, Pierre, Paulin et Parfait, pense à comment nourrir sa famille de 6
personnes.

Il dispose de 150.000F et donne 25% à sa femme pour la nourriture. Le reste

donné aux 4 enfants âgés respectivement de 15 ; 12 ; 10 et 8ans pour, leur
habillement et qu’ils partagerons proportionnellement à leur âge. Leur mère
Assouma pense servir le jour de la fête 180g de viande cuite à chacune des 6
personnes de la famille. La viande crue perd 40% de son poids par la cuisson.
Parfait, le plus petit de la famille, en classe de 2 nde AB se voit confier le partage
et la dépense qu’il faut pour l’achat de la viande

Tâche : Tu vas aider Parfait dans ses œuvre en résolvant les deux problèmes
suivants.

Problème 1 :

1) De combien dispose Koovi ?

2) Quelle est la somme reçue par la femme de Koovi ?
3) Sachant que les enfants ont reçu ensemble 112.500F.Détermine la part de
chacun d’eux

Problème 2 :

4) Quelle quantité de viande crue faut-il pour toute la famille ?

5) Détermine la quantité de la viande cuite qu’il faut pour toute la famille
6) Quelle est la dépense liée à la viande sachant que la viande coûte 375F le
demi Kilogramme ?
 Bonne Composition

LYCEE MAFORY BANGOURA ANNEE SCOLAIRE 2018-2019

BP : 2183 1er Série de devoirs surveillés du 1er semestre
Tél : 22-04-12-48 EPREUVE : Maths
A B O M E Y DUREE : 3H
CLASSE : 2ndeD

Situation d’évaluation

Texte : La chambre du grand –père

Sonia, une élève de la seconde scientifique en vacance chez son grand-père,

découvre sa chambre représentée par un cube surmonté d’un prisme droit à
bases triangulaires comme l’indique la figure 1. Elle découvre un dispositif qui
lui permet de piger les sauterelles qui le gênent (figure 2).

Sonia a apprécié les deux figures et est préoccupée par les principes
mathématiques qui ont guidé ces constructions et par les positions relatives de
certains plans et droites de ces figures.
Tâche : Tu vas aider Sonia dans ses préoccupations en résolvant les trois
problèmes suivants :

Problème 1 :

1) Cite trois règles conventionnelles de la représentation en perspective

cavalière des objets de l’espace.
2) Représente en perspective cavalière le cube ABCDEFGH sur ta copie tel
qu’on l’a verra sur la base ABFE étant dans le plan vertical de face code
(45° ; ½). Arête : 4cm.
3) Donne en justifiant ta réponse, la positionrelative de:
a) (DC) et (BF) ; b) (ADC) et (BF) ; c) (ABC) et (EHD)

Problème 2 :

4) Les points I et J sont les milieux respectifs des segments [FL] et [LG]
a) Démontre que (IJ) || (FGC)
b) Déduis – en la position relative des plans (FGC) et (LIJ)
5) En considérant la figure 2
a) Justifie que (A’B’) est incluse dans le plan (SAB).
b) Justifie que les plan (SAB) et ( P’) sont sécants suivant une droite à
préciser
c) On pose (AB) ∩ (P) = {I}. Justifie que les points A’, B’ et I sont
alignés.

Problème 3 :

Sur une marquette portant des écritures mathématiques, Sonia découvre :

5
−3−
+ 1 ; B = √ 5+2 6 - 3 √5−2 6 ; C = ¿ ¿
3 5−2 √ 6 5+2 √ 6
A= 3 4 3
+ − √ √ √ √
2 5 2

- 1,2≤x≤-0,6 et – 2,4≤Y≤−¿1,8
A la vue de ces expressions, elle se met à rire et déclare qu’on peut
écrire de façon très simple ces nombres.
6) Justifie que B a un sens dans IR puis écris plus simplement les nombres A, B
et C.
7) Donne un encadrement de x + y ; x – y et xy.
 8) a- Donne l’intervalle I auquel appartient le nombre xy.
b- Donne un majorant, un minirant et les extrema de I lorsqu’il existent
9) a- Justifie que (a-b) (a2+ab+b2) = a3-b3sachant que a et b sont deux nombres
réels quelconque
3 a
b) Démontre que a2 + ab +b2 = 4 a2 + ( 2 +b ¿2

c) Déduis – en que si a ≤ b alors a3≤ b3

Bonne Composition

LYCEE MAFORY BANGOURA ANNEE SCOLAIRE 2018-2019

BP : 2183 1er Série de devoirs surveillés du 1er semestre
Tél : 22-04-12-48 EPREUVE : Maths
A B O M E Y DUREE : 3H30
CLASSE : 1ère D

Situation d’évaluation

Contexte : Une grande découverte

Lors d’une fouille archéologique dans une région initialement occupée, les
archéologues ont découvert de précieux objets tels que les pierres taillées de
formes régulière et cubique, des tablettes variées portant des écritures à leurs
faces. Deux de ces objets sont représentés par les figures ci-dessous. La figure 1
est un cube d’arête1 et la figure 2 est un tétraèdre régulier.
Des documents connexes aux objets archéologiques indiquent les informations
suivantes :
Objet 1 : I’ et J’ sont les centres respectifs des faces A’B’F’E’ et C’D’H’G’

Objet 2 : P et Q sont les milieux respectifs des segments [AB] et [CD] ; I, J, E et

K sont lespoints définis par :

⃗
AI = ½ ⃗ AC ; ⃗
AB + ½ ⃗ AJ = 2⃗
AD ; ⃗
AE = ⃗ AC +⃗
AB +⃗ AD ; ⃗
BK = ½ ⃗
BD
Une tablette porte les inscriptions suivantes :
(Em) : (3m-5) x2 – (m+2)x+m+2=0 ; m∈IR
Fm(x) = (m2+1)x2 – 2mx+1; m∈IR
Max, un élève en classe de 1ère D ayant pris connaissances de ces documents
connexes décide d’en savoir plus mais éprouve quelques difficultés.

Tâche : Tu es invité (e) à accompagner Max dans ses recherches en résolvant les
trois problèmes suivants.

Problème 1 :

1) Calcule la distance B’ E’
2) Détermine en justifiant tes réponses :
a- La nature du triangle F’B’E’
b- La nature du triangle B’E’G’
3) Démontre que :
a- La droite (D’C’) est orthogonale à la droite (F’B’)
b- La droite (D’C’) est orthogonale à la droite (A’H’)
4) Démontre que :
a- La droite (B’E’) est orthogonale au plan (F’I’G’)
b- La droite (B’E’) est orthogonale à la droite (F’G’)
c- Le plan (F’I’G’) est orthogonal au plan (B’E’G’)
5) Calcule :
a- La distance du point G’ à la droite (B’E’)
b- L’aire de la surface du triangle B’E’G’

Problème 2 :
6) Reproduis la figure 2 puis complète les points P, Q, I, J, E et K
7) a-Démontre que la droite (CD) est orthogonale au plan (ABQ)
b)Déduis-en que les plans (CDP) et (ABQ) sont perpendiculaires
8) a- Démontre que (A, B, C, D) est un repère de l’espace
 b) Détermine les coordonnées des points I, J, E, K dans ce repère
c)Déduis-en les coordonnées des vecteurs ⃗ IJ , ⃗
IE et ⃗
IK dans la base (⃗
AB , ⃗
AC
,⃗
AD )
9) Démontre que les vecteurs ⃗
IJ , ⃗
IE et ⃗
IK sont non coplanaires

Problème 3
Trois autres tablettes portent respectivement les relations suivantes :
(R1) : 2(x-2)2– 5 (x-2)+2 = 0
(R2) : √ 3 x−1 + 2x < 5
(R3) : √ x−2 = x – 1
10) Résous dans IR les équations (R1) , (R3) puis l’inéquation (R2).
11) Démontre que Fm(x)>0 quel que soit x∈ IR
12) a- Résous (Em) suivant les valeurs du paramètre réel m.
b) Détermine les valeurs de m telles que x 1< 0<x2 ; O<x1<x2avec x1 et x2 les
solutions de (Em) ; (x1<x2)
c)Etablis une relation indépendante de m entre les solutions x 1 et x2 et (Em)

Bonne Composition