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O .TABLE DES MATIÈRES

EPIGRAPHE ............................................................................................................................... I

DEDICACE................................................................................................................................. II

MEMORIAM...............................................................................................................................lll

REMERCIEMENTS.................................................................................................................. VI

SIGLE ET ABREVIATIONS ...................................................................................................... V

0. INTRODUCTION................................................................................................................... 1

0.1. PROBLÉMATIQUE............................................................................................................ 2

0.2. LES HYPOTHÈSES ........................................................................................................ 3

0.3 .ETAT DE LA QUESTION.................................................................................................. 4

0.4. CHOIX ET INTÉRÊT DU SUJET.......................................................................................... 5

0.5. DÉLIMITATION.................... ........................................................................................ 6

0.5.2. Les techniques........................................................................................................... 7

0.5.2. Les méthodes................ ......................................................... ..............................7

0.6. DELIMITATION DU SUJET .......................................................................................... 8

a) Délimitation spatiale ..........,..................................................................................................8

b) Délimitation temporelle ........................................................................................................8

0.7. DIFFICULTÉS RENCONTRÉES ........................................................................................ 8

0.8. SUBDIVISION DU TRAVAIL.............................................................................. 9

CHAPITRE I. GENERALITES ................................................................................................ 10

SECTION 1. DEFINITION DES CONCEPTS DE BASE ................................................... 10

I.1.1. ENTREPRENEURIAT...................................................................................................... 10

I.1.2. RÉDUCTION................................................................................................................ 10

I.1.3. CHÔMAGE.........................................................................................................................

10
I.1.4. IMAPCT ............................................................................................................................ 10
I.1. 5JEUNES............................................................................................................................. 11
I.1.6.
COMMUNE ................................................................................................................................ 11
SECTION II. PRESENTATION DE LA COMMUNE DE KANANGA ......................................... 12
 2

1.2.1. APERÇU HISTORIQUE................................................................................................ 12

1.2.2. SITUATION GEOGRAPHIQUE................................................................................... 13

1.2.3. Climat ..............................................................................................................................

1.3
1.2.4. Relief et hydrographie ................................................................................................ 14

1.2.5. Le Sol............................................................................................................................... 14
1.2.6.LE COMMERCE.....................................…......................................................…...................14

1.2.7. L,
ÉDUCATION........................................................................................................................14

1..2.8. L, AGRICULTURE Et ÉLEVAGE..................................................................................,........15

1.2.9. LA SANTÉ..........................................................................................................................

1.2.6. La Végétation ................................................................................................................ 15

1.2.7. Situation démographique .....................................2.......................................................15
51
1.2.8. SITUATION POLITICO-ADMINISTRATIVE.............................................................. 17
1.2.9. ORGANIGRAMME DE LA COMMUNE DE KANANGA................................................... 18
1.2.10. Aspect économique .................................................................................................. 19
1.2.11. ASPECT SOCIO-CULTUREL ................................................................................... 20
1.2.12. LIMITES .....................................................................................................................21

1.2.13. ETHNOGRAPHIE........................................................................................................22

1.2.14. HYDROGRAPHIE.........................................................................................................23

1.2.15. COMMUNICATION......................................................................................................24

CHAPITRE II. APPROCHES THEORIQUES SUR L, ENTREPRENEURIAT

...................................................................................................................................................... 24
SECTION I. NOTIONS DE L, ENTREPRENEURIAT ........................................................... 24

I.1.1 THEORIE CADRANT AVEC LE SUJET ...................….......................…....................24

1.1.2. DIFFERENTS ASPECTS D'UNE DEMARCHE ENTREPRENEURIALE..................34

A) DOMAINES D'APPLICATION DE L'ENTREPRENEURIAT .............................................34

B) MOTIFS DE L'ENTREPRENEUR A L'ENTREPRENEURIAT .............................................34

CHAPITRE III. IMPACT DE l, ENTREPRENEURIAT SUR LA RÉDUCTION DU CHÔMAGE DE

JEUNES DE

COMMUNE DE KANANGA.............................................................................................. 38

SECTION I. L’ENQUETE SOCIALE...................................................................................... 38

 3

3.1.1 DEFINITION DE L’ENQUETE ...................................................................................... 38

3.1.2 BUT DE L’ENQUETE..................................................................................................... 38

3.1.3 PREPARATION DE L’ENQUETE................................................................................ 38

3.1.4 DE L’ECHANTILLONAGE ............................................................................................ 39

SECTION II. DEPOUILLEMENT ET INTERPRETATION DES DONNES ...................... 40

3.2.1 PRESENTATION DES ENQUETES............................................................................ 40

3.2.2 ANALYSE DE RESULTATS......................................................................................... 42

CRITIQUES ET SUGGESTION.............................................................................................. 46

CONCLUSION GENERALE.................................................................................................... 47

BIBLIOGRAPHIES ..................................................................................................................348

EPIGRAPHE

L'entrepreneur voit l'opportunité là où les autres voient seulement des problème.

DEDICACE

A vous très chers parents, BADIUMBULA RENE et MUSANGILAYI MADOLINE pour tout ce que vous ne
cessez de manifester comme effort pour nous élever.

ALLYDOR KONYI BADIUMBULA

I
IN MEMORIAM

A ma grand mère Hélène Katumabadi wa bijanu, et BADIUMBULA RENE , décédée après une
longue et douloureuse bataille contre les maladies .
Vous étiez toujours été un pilier dans ma vie, l'intégrale ment et d'une générosité sans faille. Ses
conseils avisés, ses soutien inconditionnel et leur amour profond m'ont guidé tout au long de
mon parcours académique.
 4

Leur disparition a laissé un vide immense dans mon cœur, mais je suis reconnaissant des
précieux moments passés ensemble et des valeurs qu'il m'a transmises. Leur amour pour les
sciences, son esprit curieux et sa détermination m'ont profondément inspiré dans l'élaboration
de ce mémoire.
Bien que vous n, êtes plus physiquement à mes côtés, vos souvenir continuera à me motiver et
à m'accompagner tout au long de ma vie. Ce travail est un humble hommage à votre héritage
influence indélébile sur la personne que je suis devenue.
Je suis du couer avec vous.

Allydor Konyi BADIUMBULA

 5

REMERCIEMENTS

Oh ! Dieu Père Tout puissant, le simple fait de respirer suffit pour témoigner ta grâce infinie sur
l'humanité entière. Nous ne savons pas combien te dire merci puisque à chaque seconde nous
devrions normalement te dire merci. Nous manquons de mots pour vous exprimer ce que nous
ressentons au coeur.

Nous remerciements s, adressent aux autorités académiques de L, institut supérieur d, études

sociales (ISES KGA) pour leur soutien et leurs conseils précieux, qui ont grandement contribué à la
réalisation de ce travail scientifique. Entre autres monsieur le Directeur général Bien aimé KABEMBA
TUBELANGANA professeur, professeur Albert aimé KABUEMUELA académiques, Ct Donatien
KATSHIENKE, madame CT Sophie KAPINGA, CT Crispin IVUDI chef de département de DAH, CT JEAN
Marie Kayembe ,SHAMBA Faustin CT, CT VUDI ,CT Jeanpy Lukusa, CT Hortense Ishanga ,
KANUMUANGI KANU CT , KUETE KUETE Odette CT Augustin Muteba CT, Vedou Biduaya Kambila
Assistant, François NGINDU assistant, monsieur Mamba Phillipe assistant, Mabi olivier assistant ,
Adolphe Kayembe assistant Alphonse tshinkunku assistant ,

Un grand merci à nos parents, dont l'amour inconditionnel et les encouragements nous 'ont permis
de surmonter les défis et de poursuivre de nos rêves. Leur confiance en nous a été une source
inestimable de motivation, ça me fait plaisir de cité leurs non dans se présent travail : il s,agit de
René Badiumbula, et Musangilayi Madoline.

Nos remerciements s'adressent encore à l'assistant du deuxièmement Mandat Valery Minga

codirecteur et CT JEAN DE DIEU BETU directeur de ce Travail pour nous avoir dirigé. N'eut été votre
soutien, ce travail ne pouvait pas s'achever. C'est pour nous une grande occasion de vous exprimer
notre sentiment de reconnaissance et de profonde gratitude.

Je tiens également à remercier mes amis et collègues, qui ont partagé avec nous des moments de
travail, de réflexion et de convivialité. Leur soutien et leurs échanges enrichissants ont été essentiels
dans ce cheminement. Sans oublier collègue Ambroise kamuina, André Wetunganyi, Kuete Philémon,
Gérard Nkongolo, marie Malamba Kuete, Ngalamulumulume Ezekiel, Paulin Tshika, Misenga Thérèse,
Ndaya Npoyi Gemima, Nkongolo Rachel, KABEMBA Bazil ,Nkulu Euphrasie, Astrid Nyunga , Kafutshila
Odette et d, autres.

En outre nous disons aussi un grand merci à nos petits frères et sœurs , pour leurs contributions tant
morales que physique, entre autres monsieur Benoît tumuteka, kaluwa Thérèse, NGANDU Emery,
Lusamba Bertine, Buila Henriette, Tshipapayi René, Tshimanga Emenuel, Ndaya Anny et Ndaya
anges .

Enfin, Nous remercions toutes les personnes qui, de près ou de loin, ont contribué à la réalisation de
ce travail scientifique .Votre aide et votre encouragement nous' ont été d'une grande valeur.

ALLYDOR KONYI BADIUMBULA

 6

SIGLE ET ABREVIATIONS

1. P.O.C.C.C: planification, organisation, commander, coordonnées et contrôler

2. DSCRP : Document de la Stratégie de Croissance et de

Réduction de la Pauvreté
3. Dév : Développement
4.. IDH : Indice de Développement Humain
5. ISES : Institut Supérieur d’Etudes Sociales
Kga : Kananga
6. OCC : Office Congolais de Contrôle
7. FMI : Fonds Mondial International
8. ODD : Organisation de Développement Durable
9. ONGD : Organisation Non Gouvernemental de
Développement
10. ONU : Organisation de Nations Unies
11. RDC : République Démocratique du Congo
12. UDD : Université de Développement Durab6

13. TDR : termes de référence

14: O.I.V: objectif par indicateur vérifiable

15. ODD : objectif de développer durable

16. SADEC: sociologie appliquer et développement communautaire.

17. LDK : lumière du Kasaï.

18. PNB : produits nationale bruite s

19. ECODEV :
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INTRODUCTION

1. PROBLEMATIQUE

L'entrepreneuriat est plus généralement la création d'entreprises, est le principal moteur innovateur
de l'économie (REYNOLDS et Alii.1994).

Il est en ce sens, un vecteur de développement économique permettant la réalisation de la valeur

ajoutée et l'amélioration de la croissance nationale, et aidant à la lutte contre le chômage et le travail
informel ( https://www.researchgate.net).

Ses effets résultent de l'expression concrète des qualités de l'entrepreneur, et plus précisément de sa
performance à innover (DEJARDIN, 2000).

La présence d'un nombre immense d'entrepreneurs dans un pays ou dans une région aboutirait à un
surcroit de croissance économique ( https://www.journal.openedition.org).

C'est dans ce même angle de pensées que l'entrepreneuriat est pris à la considération d'un facteur
utile dans l'affaire économique ( https://www.ilo.org).

Le fait que l'entrepreneuriat soit apparu comme un moteur stratégique de changement économique
(SCHUMPETER, 1975), de création d'emploi et de croissance du capital, son soutien est vite apparu
sur l'agenda politique de la plupart des gouvernements, qui n'ont point hésité d'en faire un de leurs
plans primordiaux. Cette montée en puissance du rôle de l'acte entrepreneurial fut logiquement
accompagnée d'un accroissement spectaculaire des formations à l'entrepreneuriat.

Ainsi en illustration, aux Etats-Unis, le nombre de collèges et d'universités qui offrent des cours en
entrepreneuriat est passé d'un niveau pratiquement nul dans les années 70 à plus de 1600 en 2005
(KURATKO 2005).

Cette tendance est généralement observée, avec un certain décalage, en Europe (commission
européenne 2004).

De ce fait, notre pays s'intéresserait également à la préoccupation d'entrepreneuriat pour contribuer

à son développement.

Etant donné que dans un contexte économique et financier mondialement instable, marqué par un
ralentissement de croissance du capital, s'observe une dégradation des conditions de vie, la montée
du chômage, et bien d'autres défis, la réflexion sur les opportunités de création d, emploi

et de relance des activités sont sans doute au menu des programmes de développement
économique national ( https://www.memoireonline.com).

Au-delà de cela, la lutte contre le chômage est devenue indubitablement un de principal objectif des
pays du monde en générale et de l'Afrique sub-saharienne en particulier.

En effet, dans les pays en développement de manière générale et en République Démocratique du

Congo en particulier.
 8

Cette situation de chômage a pour la plupart des cas comme origine centrale : La faiblesse de taux
des revenus( le cas de la République Démocratique du Congo, notre pays, où le revenu moyen par
habitant est estimé à 220 dollars en 2012, alors que dans certains pays riche comme le Canada, les
Etats-Unis, Norvège, et pour ne citer que cela, le revenu moyen par habitant est supérieur à 20.000
Dollars), mais également par des cruciales inégalités dans la répartition des revenus ; car dans ce
pays, la plus grande partie du produit intérieur brut est souvent accompagnée par une infirme partie
de la population, tandis que la plus grande partie de la population demeure dans une crise et
chômage, voire pauvreté extrême (https://blogs.worldbank.org).

La crise économique que traverse actuellement la République Démocratique de Congo, est

caractérisée entre autres par des nombreuses perturbations, non seulement dans le circuit des biens
et des services, mais également dans la faible performance des services publics (
https://rour.wottawa.ca).

Il en résulte le niveau chaotique de revenu, une médiocre qualité de vie et une dégradation continue
des conditions de vie de la population dans l'ensemble du pays ( https://cairn.info).

L'image de la République Démocratique du Congo dans le concert des nations est de plus en plus
écornée, d'autant plus que le pays nourrit par ses ressources des nations aussi vastes, pouvant
disposer à leur tour autant de fortunes, immenses même en ressources naturelles (minières,
agricoles, forestières) etc., mais le fait déplorable est que sa population nage dans la misère la plus
obscure et apparait sur la liste des pays sous employés et à indice de chômage élevé de la planète
( https://mode-diplomatique.fr).

Les guerres qu'a connues le pays, l'incapacité de créativité, ainsi que les conflits qui persistent, sans
compter la pire gouvernance justifiée par les détournements des biens publics, la corruption presque
généralisée, l'inapplicabilité du principe de créativité et d'innovation par les dirigeants

à tous les niveaux, engouffrent davantage le mode de vie du peuple dont les droits élémentaires à la
vie et au développement sont horriblement écrasés ( https://information.tv5monde.com).

Compte tenu des taux élevés de chômage des jeunes en République Démocratique du Congo,
l'entrepreneuriat est de plus en plus envisagé et proposé aux jeunes comme une alternative pour
être actifs dans le marché du travail, avoir un salaire et réaliser leur potentiel (
https://www.africmemoire.com).

Cependant, le nombre de jeunes qui s'engagent dans les activités entrepreneuriales est encore très
faible ( https://www.ilo.org). D'où, un taux de chômage Juvénile très élevé.

C'est par cette raison qu'il est très nécessaire pour nous de soulever ce point, surtout que la situation
économique est catastrophique où, pendant que la République Démocratique du Congo tente
dévaluer sa population active sur base d'accessibilité à l'emploi, n'approuve qu'un bilan déshonorant
dont l'indices des chômeurs ou des personnes sous-employées domine l'étendu du pays (
https://documents1.wordbank.org).

Par illustration, sur 27.390.000 habitants, on dénombre un effectif de 14.437.000, soit 53 d'habitants
victimes de chômage et de sous-emploi des jeunes. (PNUD, 2013). Face à ce problème, il sera
important pour les jeunes de se lancer dans la création d'entreprise pour résoudre le problème lié au
chômage et au sous-emploi.

Par ailleurs, pour survivre et surmonter cet état de chômage, le peuple doit faire preuve d'une
certaine créativité qui puisse obéir en certaines circonstances à une qualité économique meilleure,
en allant dans le sens de l'entrepreneuriat.
 9

Ceci n'est possible que par l'exercice de telle ou telle autre activité aussi bien dans le domaine
commercial que dans certains secteurs d'initiation à la créativité, tout cela pour faire équilibrer et
s'épargner petit à petit des problèmes vitaux qui se posent du jour le jour. (
https://journals.openedition.org).

En pareil contexte, il est utile à nous de reconnaitre le pouvoir de l'entrepreneuriat en soulignant que
ceci est une solution pour des nombreux problèmes économiques ; un remède auquel les jeunes ne
doivent hésiter de recourir pour essayer des ressources stables ou créer de l'équilibre sur la question
financière.

Toutefois, la plupart de la population se trouvent placée en dessous du seuil de chômage, pourtant

les charges familiales auxquelles les habitants sont responsables demeurent innombrables, au point
que certaines de celles-ci soient paralysées vu leur coût, C'est

notamment l'éducation, la restauration des enfants, ainsi que les réponses favorables à d'autres
besoins qui deviennent incontestablement coûteux pour les parents ( https://www.ilo.org).

Cela crée involontairement une calamité au sein des ménages, qui au quotidien se plaigne de leur
horrible vie, Sans espoir même des conditions vitales favorable approuvées.

Eu égard à ce qui précède, voilà les raisons pour lesquelles il nous est important des nous poser les
questions suivantes, dans le cadre de notre travail :

ouchés réels, la réussite effective et plus généralement les philosophies, les imaginaires et les
idéologies sous-jacents.

Devant cette effervescence soutenue par des initiatives lumineuses, voire aveuglantes, autour de
l’entrepreneuriat et de la jeunesse, nous avons souhaité faire de ce dossier l’occasion de marquer un
temps de pause. Le temps de laisser la parole aux chercheurs, praticiens, enseignants qui
s’interrogent sur ce que signifie l’entrepreneuriat et la jeunesse aujourd’hui. Où en sommes-nous ?
Comment se définit cette relation entre l’entrepreneuriat et les jeunes ? Quels enjeux sont soulevés ?
Conscients de l’ampleur de ces questions, donc des limites de l’exercice imposant d’abandonner
toute velléité d’exhaustivité, nous avons ainsi interrogé la communauté scientifique et
professionnelle. Nous avons reçu de nombreuses propositions et remercions chaleureusement tous
leurs auteurs.

Ce dossier a fourni l’opportunité d’ouvrir une nouvelle rubrique dans la revue, [1] autour du cas
d’une pratique pédagogique innovante dans le domaine de l’entrepreneuriat : son contexte, ses
objectifs et principes, son déroulement pédagogique, ses premiers résultats et le questionnement qui
jaillit de cette expérimentation.

Le principe de cette rubrique s’inspire du principe de l’ « evidence base education » en médecine. Il

s‘agit de faire circuler l’information sur les expérimentations pédagogiques innovantes, de
communiquer les premiers résultats dans un format court, avant de produire un article scientifique
basé sur un jeu d’hypothèses issu de la littérature et sur un large échantillon. Le but est de faire
réagir des collègues, afin qu’ils expérimentent et documentent progressivement cette pratique dans
d’autres contextes. Nous espérons que de nombreux enseignants s’inspireront de ce cas, testeront
certains éléments dans leur contexte, réagiront par leurs questions. Toutes ces réactions serviront à
alimenter un forum de discussion sur le site de la revue. Bien entendu, nous attendons de nouveaux
cas d’expérimentations à publier dans le cadre de cette rubrique dans les prochains numéros de la
revue.
 10

Le dossier s’ouvre avec l’article d’Alain Fayolle et de Catherine Laffineur qui présentent une étude
issue des données GEM [2] et GUESS [3] sur le passage à l’acte entrepreneurial des jeunes
Français(es). Les auteurs montrent notamment un écart saisissant entre l’intention entrepreneuriale
et le taux d’entrepreneuriat et en proposent une analyse fondée sur le manque de perception des
compétences et des opportunités entrepreneuriales. Ce premier article ouvre des voies de réflexion
et de débat, notamment sur les conditions à créer pour améliorer le taux d’entrepreneuriat des
jeunes.

Dans le monde académique, malgré un discours qui cherche à favoriser le développement de

l’entrepreneuriat dans l’ensemble du monde scolaire, une grande majorité des initiatives visant la
sensibilisation, la formation et l’accompagnement à la création/reprise d’entreprise ont lieu dans le
champ de l’enseignement supérieur. Matthias Pépin fait partie des rares chercheurs qui s’intéressent
à l’éducation entrepreneuriale dans les écoles primaires et secondaires. Il présente ici un article
intitulé « S’entreprendre pour apprendre à l’école primaire : un défi pédagogique », dans lequel il
interroge clairement les raisons d’être de l’entrepreneuriat introduit à un stade précoce de la
scolarité des élèves. Pour illustrer ses propos, il nous fait part de ses travaux menés au cours de sa
recherche doctorale dans une école primaire au Québec. Il montre notamment que le projet
entrepreneurial peut servir de tremplin pour transmettre aux élèves des contenus disciplinaires et
développer leur esprit critique, à condition qu’il soit bien exploité pédagogiquement.

Dans le champ de l’enseignement supérieur, le projet entrepreneurial pose la question de

l’intégration professionnelle à la sortie des études. Pascale Brenet, Nathalie Schieb-Bienfait et Jérôme
Authier présentent un article intitulé « concevoir un référentiel de compétences pour les étudiants
entrepreneurs : la démarche PEPITE ». Les responsables et animateurs du réseau national PEPITE se
sont lancés dans l’élaboration d’un référentiel de compétences partagé, dans un contexte marqué par
une histoire déjà longue et l’existence de nombreux référentiels et certifications issus d’acteurs
variés. Les auteurs racontent la démarche suivie au sein du réseau PEPITE réunissant des
accompagnateurs, des enseignants-chercheurs en entrepreneuriat et en sciences de l’éducation,
combinant approche empirique et théorique, ainsi qu’une conception itérative, testant les
propositions retenues et leur appropriation par l’ensemble des parties prenantes.

À une échelle plus exploratoire et localisée, Stéphane Foliard et Sandrine Le Pontois s’intéressent
dans leur article « Équipes entrepreneuriales étudiantes : comprendre pour agir », à la manière dont
les équipes d’étudiants entrepreneurs identifient et verbalisent les compétences développées au
cours du processus de création et de gestion de leur entreprise. En s’appuyant sur une étude de
terrain au plus près des interactions dans une équipe de création d’entreprise étudiante, les
chercheurs s’interrogent notamment sur la manière d’aider les étudiants à comprendre, (re)négocier
et assumer leur place au sein de l’équipe entrepreneuriale. Ils montrent notamment que les
membres de l’équipe peuvent rapidement s’enfermer dans une identité de rôle correspondant à la
place qu’ils se sont eux-mêmes attribuée ou bien qu’ils se sont vus assigner dans l’équipe.

Dans un article intitulé « Small Firm Acquisition, a Credible Pathway to Entrepreneurship for Young
Business School Graduates », Robert Sheldon nous invite à explorer le sujet peu exploré de la reprise
entrepreneuriale par des jeunes. Il souligne notamment que la reprise entrepreneuriale, ou la reprise
avec l’intention de développer l’affaire acquise de manière significative, est bien adaptée aux jeunes
car le risque d’échec est atténué par la présence d’actifs, d’informations, d’un accompagnement, et
de l’aide. D’autre part, la formation de personnes souhaitant reprendre une micro entreprise est une
opportunité pour les écoles de commerce qui pourraient mettre en valeur à la fois leurs compétences
dans les formations en gestion et en entrepreneuriat.
 11

Nous terminons ce premier tour d’horizon académique par le récit d’un événement consacré à
l’innovation pédagogique au Québec intitulé « Récit d’un pèlerinage pédagogique en entrepreneuriat
», par lequel Franck Barès et Louis-Jacques Filion plaident en faveur de la réhabilitation de
l’innovation pédagogique, longtemps considérée comme le parent pauvre des écoles de
management. Les auteurs nous font part de leurs réflexions et analyses sur l’utilité des temps
d’échange entre enseignants. Ils racontent l’histoire, le développement et les apports d’« une
journée ressource » centrée sur la valorisation et les échanges d’expériences.

Le monde associatif et professionnel de l’entrepreneuriat n’est pas en reste en matière

d’expérimentation et de réflexion autour de l’entrepreneuriat des jeunes. L’entretien réalisé par
Caroline Verzat auprès de Bénédicte Sanson est à ce titre riche d’enseignements. Insistant sur les
valeurs et le mode de fonctionnement communautaire susceptibles d’aider les jeunes à assumer leur
identité d’entrepreneurs, Bénédicte Sanson souligne quelques conditions-clés touchant aux postures
d’accompagnement. Celles-ci doivent faciliter la transition identitaire de l’école à l’entrepreneuriat.
Elle pointe également les défis qui se posent aujourd’hui pour former les mentors et toucher des
jeunes moins favorisés. Accompagner le changement des perceptions et des postures des jeunes vis-
à-vis de l’entrepreneuriat est un processus de type systémique qui génère des actions similaires de
transformation des accompagnateurs et des entrepreneurs impliqués dans ces dispositifs de soutien
à l’entrepreneuriat des jeunes.

Dans un autre lieu vers un autre public, Olivier Toutain interroge Olga Bourachnikova, Cécile Chapus
et Sabrina Budiman sur les raisons qui incitent à former des jeunes en Service Civique sur le
développement de l’esprit d’entreprendre. Dans leur interview croisée intitulée « devenir auteur et
acteur de sa vie en se libérant des croyances négatives », les trois personnes interrogées racontent
comment l’acte d’entreprendre est considéré comme un moyen qui accompagne la transformation
de la personne en l’aidant à devenir entrepreneur(e) de sa propre vie.

L'entrepreneuriat peut-il contribuer à la réduction du chômage des jeunes de commune de kananga.

? Quels sont les défis auxquels sont confrontés les jeunes entrepreneurs de commune de kananga

2. HYPOTHESES DU TRAVAIL

Les hypothèses étant des solutions, des réponses, ou des remèdes provisoires adoptées aux
différentes questions de la problématique, elles se trouvent définies par GRAWITZ, 2001 : 509
comme étant une proposition anticipée des réponses, une idée pressentie, le point de départ
nécessaire de toute recherche mais qui attend la confirmation par une vérification argumentative.

Répondant provisoirement aux différentes questions évoquées la problématique il est possible de

partir des hypothèses suivantes :

? Nous supposons que l'entrepreneuriat offrirait des possibilités d'emploi et d'autonomie

économique aux jeunes de commune de kananga

? Nous supposons que l'entrepreneuriat offrirait des possibilités d'emploi et d'autonomie

économique aux jeunes de commune de kananga.

3. ETAT DE LA QUESTION

Dans les cadres de la réalisation de ces présent travail, nous avons eu le temps de consulté nos
processeurs qui ont déjà parlé à ce sujet pour avoir quelques points négatifs et positifs enfin de
contribuer d'autres éléments qu' ils ont oubliés critiquer et proposant un aspect nouveau.
 12

Pouvons-nous donc signaler, en vue d'évaluer la vigueur et l'originalité de notre recherche, que
certains travail scientifiques ont déjà orientés leur travail à propos de l'entrepreneuriat, mais sous
une problématique contraire ; Il est de notre capacité d'énumérer quelques travaux scientifiques
(travaux de fin de cycle, mémoires ou autres publications) qui tour à tour auraient leurs recherches
sous le même angle que le nôtre

LUKOKI

KAPITA Sthevy. (2014) dans son mémoire intitulé

Analyse del'impact del'entrepreneuriat sur la réduction de la pauvreté

dans la cité de KIMPESE. Il Montrerl'influence del'entrepreneuriat dans la luttecontre la pauvreté

dans lacité de

KIMPENSE. Dégager l'apport de l'entrepreneuriat dans la lutte contre la pauvreté et étudier les
profits de ces petits entrepreneurs

SAMUEL KAMBALE.

(2019) dans son mémoire intitulé Intention entrepreneuriale des étudiants de Bunia.

Etudier l'intention decréer une entreprise par les étudiants finalistes en scienceéconomique et
gestion del'université de Bunia

PARKOUDA PATRICK.G (2014)

Effet de microcrédit sur la promotion de l'entrepreneuriat féminin.

Trouver desréponses pertinentes enévaluant les défis auxquels sont confrontées les
femmesentrepreneures à se lancer dans la carrière entrepreneuriale.

Mais selon quelques notions que nous avons apprise depuis L1 nous pouvons aussi retenir que
l 'entrepreneuriat est un domaine riche en recherches académiques, mais plusieurs travaux de
mémoire présentent des limites notables. Tout d'abord, un des principaux problèmes réside dans la
diversité des échantillons étudiés. De nombreux mémoires se concentrent principalement sur des
start-ups technologiques, négligeant ainsi d'autres secteurs d'activité tout aussi pertinents. Ce biais
peut conduire à une vision réductrice de l'écosystème entrepreneurial, omettant des insights
précieux provenant d'industries variées comme l'artisanat, l'agriculture ou les services.

En outre, beaucoup d'études mettent l'accent sur les facteurs de succès liés à l'innovation et au
financement, souvent considérés comme les piliers de l'entrepreneuriat. Cependant, ces travaux
tendent à sous-estimer l'importance d'autres éléments cruciaux tels que la résilience personnelle des
entrepreneurs, leur capacité à naviguer dans des environnements incertains, et l'impact des réseaux
sociaux et professionnels. Ces aspects sont essentiels pour comprendre la réalité du parcours
entrepreneurial, qui est souvent semé d'embûches et d'échecs.

La méthodologie est un autre point de critique. De nombreuses recherches se basent exclusivement

sur des approches qualitatives, ce qui peut limiter la généralisation des résultats. Une approche
mixte, combinant à la fois des méthodes qualitatives et quantitatives, pourrait fournir une vision plus
nuancée et complète de l'entrepreneuriat.
 13

De plus, l'évolution rapide des tendances et des conditions économiques, notamment après la
pandémie de COVID-19, n'est pas toujours intégrée dans les travaux existants. La crise a
profondément modifié les comportements des consommateurs et les modèles d'affaires, rendant
nécessaire une réévaluation des concepts traditionnels liés à l'entrepreneuriat.

Enfin, l'influence des politiques publiques sur l'entrepreneuriat, particulièrement dans les pays en
développement, est souvent sous-explorée. Les travaux qui prennent en compte la manière dont ces
politiques façonnent le climat entrepreneurial peuvent offrir des perspectives nouvelles et utiles.

Pour apporter un souffle nouveau à la recherche sur l'entrepreneuriat, il serait pertinent de se

concentrer sur l'entrepreneuriat social et durable. Cette approche examine non seulement la viabilité
économique des entreprises, mais aussi leur impact social et environnemental. En étudiant les
motivations des entrepreneurs sociaux, les modèles économiques innovants qu'ils développent, et
l'effet de leurs initiatives sur les communautés locales, les chercheurs pourraient contribuer à une
compréhension plus complète de ce phénomène en plein essor. Cela permettrait également de
mettre en lumière des pratiques entrepreneuriales qui allient succès économique et responsabilité
sociale, offrant ainsi un modèle inspirant pour les futures générations d'entrepreneurs.

En somme, bien que les contributions des auteurs mentionnés aient enrichi le champ de
l'entrepreneuriat, une critique constructive et des propositions d'amélioration peuvent contribuer à
une meilleure compréhension et pratique de ce domaine dynamique.

4. CHOIX ET INTERET DU SUJET

En choisissant un projet de recherche scientifique, on tient compte de son apport et de sa valeur, car
le sujet d'un travail scientifique n'est pas un jeu du hasard.

4.1. Choix du sujet : Partant ainsi du choix porté à ce sujet, il se résume sur l'impact de
l'entrepreneuriat sur la réduction du chômage des jeunes de commune de kananga .

4.2. Intérêt du sujet : Quant à ce qui est de l'intérêt du sujet, notons que le présent travail se
présente sur trois dimensions susceptibles d'être traitées dont : l'intérêt personnel, l'intérêt
scientifique et l'intérêt social.

? Intérêt personnel : Le présent travail scientifique nous fournit, entant que futurs actionnaires en
développement et actions humanitaires, des mécanismes de base pouvant nous permettre de
développer un esprit de créativité et d'auto prise en charge.

? Intérêt scientifique : La présence de ce travail scientifique montre un élément très important dans
la recherche scientifique, dont les autres chercheurs peuvent s'inspirer.

? L'intérêt social : Ce sujet est pour les jeunes de commune de kananga , un guide principal leur
permettant de développer un esprit de créativité, dont les fruits sont nécessaires, non seulement
pour leur épanouissement mais également pour le bien-être social.

5. DELIMITATION SPATIO-TEMPORELLE

a) Délimitation spatiale

Cette étape ne concerne autre fait que de fixer le temps et le milieu d'accomplissement du travail
pour s'en rassurer suffisamment.
 14

La délimitation du sujet sera donc considérée comme la détermination des éléments dont on a
besoin dans un travail scientifique tout en se chargeant de préciser non seulement l'endroit fixe, mais
également la période (durée) dans laquelle s'inscrit le sujet.

Spatialement, le présent travail scientifique se borne exactement dans la commune de kananga ,

précisément dans le quartier plateaux, , province du Kasaï central en République Démocratique du
Congo.

Ainsi pouvons-nous localiser en espace l'endroit faisant source de notre projet scientifique.

b) Délimitation temporelle

Temporairement, ce travail est inscrit dans une durée de l'année 2022 c, est à dire le début de notre
recherche marqué par l'événement de COVID 19 2023-2024 et l'année 2025 marque la fin de notre
recherche scientifique marqué par l'augmentation des produits de premiers nécessité dans la ville de
kananga province du Kasaï central comme éventuellement.

6. METHODOLOGIE DU TRAVAIL A. Méthodes de recherche

En guise d'éclaircissement, les auteurs : ROGER Pinto et M. GRAWITZ in méthodes de recherche en

sciences sociales : 4ème Edition, paris 1971, P288, ont défini les méthodes comme étant l'ensemble
d'opérations intellectuelles par les quelles différentes disciplines cherchent à atteindre les réalités
qu'elles pourraient, les démontrer et les vérifier ( https://www.persee.fr).

Dans le cadre de notre travail, nous avons recouru aux méthodes de recherche suivantes : 1. La
méthode fonctionnelle :

avec cette méthode l'auteur veut :

° Montre qu'un phénomène social est impliqué par l'ensemble des autres ;

° Rendre compte et/ ou respérer les contributions ou les fonctions que remplissent les phénomènes,
les institutions, les mœurs et les usages sociaux et apprécier les satisfactions qu'ils apportent aux
exigences de maintien et d'adaptation Propres à l'ensemble considéré.

Ainsi selon cette approche<<les faits sociaux ne sont pas totalement explicables ou compréhensible
sans la référence à la fonction qu'ils remplissent dans un ensemble plus vaste pour son harmonie,
son équilibre, sa continuité et sa permanence.>>(MWENE Batende , 1986,p.159)

✓ son importance opératoire (CARATINI,R et CARATINI, F.,0p.cit,p 207.)axer l'analyse sur un élément
standardisé, c, est à dire confirme à Un modèle et susceptible de se prêter. Donc, ainsi il faut au
préalable détailler cet élément et son système ainsi que le contexte structural de ce dernier.

2. La méthode descriptive :

Elle a rendu possible la description des caractéristiques des enquêtes rencontrées et avec lesquelles
on s'est entretenu lors de la descente sur terrain.

. Techniques de recherche

A l'usage des méthodes, correspondent certaines techniques mises en application pour récolter les
données nécessaires à la rédaction du présent travail.
 15

D'après LOUBET « 2000 :19 », les techniques sont considérées comme des procédés (mécanismes
concrètes établies dont se sert les chercheurs pour mettre en marche les opérations relatives aux
méthodes fixées dans le travail), ( https://www.academia.educ).

De ce fait, les techniques suivantes seront mises en oeuvre pour le meilleur achèvement de notre
travail scientifique :

1. La technique d'interview : Celle-ci consister à puiser des données utiles auprès des personnes
enquêtées par des déclarations même orales, afin d'accéder aux données.

2. Les techniques d'enquête et d'observation directe :

Munis des questionnaires d'enquête, les chercheurs se trouvent en contact avec certaines personnes
pour accueillir les données relatives au travail ; et peut en nécessité se servir également d'un appareil
enregistreur pour conserver les données.

7. DIFFICULTES RENCONTREES

Nous nous sommes heurtés à plusieurs difficultés dont les majeurs étaient :

? La difficulté de rencontrer les entrepreneurs pour accéder à leur opinion ; ? Le refus de

certains entrepreneurs à répondre à notre questionnaire.

Pour contourner ces difficultés : nous nous sommes armés de courage en répondant toujours
présent à chaque rendez-vous ; nous nous sommes privés de beaucoup pour nous concentrer à
la réalisation de ce travail et à l'atteinte de notre objectif.
 16

8. SUBDIVISION DU TRAVAIL

Mis l'introduction et la conclusion, ce travail de fin de 1er cycle en licence dans le système LMD
s'agglutine sur trois principaux chapitres :

? Le premier chapitre porte sur la généralité, s'élargissant sous deux utiles aspects dont les
définitions de concepts de base ainsi que la théorie en candrant ravec notre sujet d, entrepreneuriat

? Le deuxième chapitre porte sur la présentation du milieu d'étude et la démarche d'investigation.

? Quant à ce qui est du troisième chapitre, il'articule sur l, impact de L, entrepreneuriat sûr la
réduction du chômage des jeunes de commune de kananga.

CHAPITRE I. LA GENERALITE

Dans ce chapitre il est question d'éclaircir les termes essentiels du travail afin de mettre en évidence
les mots les plus utilitaires dont on peut avoir besoin dans la mesure du possible afin de s'épargner
des petites confusions ou des moindres contradictions en rapport avec les termes corrélatifs au sujet
qui fait lumière de notre travail sanctionnant le premier cycle de notre orientation scientifique.

Pour ce chapitre il nous sera également question de mettre en relief quelques travaux scientifiques
de certains étudiants ou chercheurs qui se sont inspirés dans la même voie pour mettre à pied et
véritablement leurs projets de recherche et dont leurs travaux s'orientent dans l'angle d'une
démonstration de l'originalité de cette recherche qui sans doute serait d'une importance capitale
tenant compte de sa spécificité

I.1. SECTION I .DEFINITION DES CONCEPTS DE BASE

* ENTREPRENEURIAT

L'entrepreneuriat est un concept qui a été défini de différentes manières par divers auteurs au fil
des ans. Voici quelques définitions clés provenant de différents auteurs et de leurs ouvrages :

1. Joseph Schumpeter:
- Ouvrage : "The Theory of Economic Development" (1911)
- définit l'entrepreneur comme un innovateur qui introduit de nouvelles combinaisons de
ressources, de produits ou de services sur le marché. Il voit l'entrepreneuriat comme moteur de
la dynamique économique.

2. Peter Drucker :
- Ouvrage*: "Innovation and Entrepreneurship" (1985)
Drucker considère l'entrepreneuriat comme un processus systématique d'innovation qui peut
être appliqué dans divers contextes, y compris les grandes entreprises, et non seulement dans
les start-ups.

3. Howard Stevenson :
 17

- Ouvrage : "A Perspective on Entrepreneurship" (1985)

- pour lui l'entrepreneuriat comme la poursuite d'opportunités sans se soucier des ressources
actuellement disponibles. Il met l'accent sur la vision et la capacité à saisir les occasions.

4. Jean-Baptiste Say
- Ouvrage "Traité d'économie politique" (1803)
décrit l'entrepreneur comme un agent qui crée de la valeur en combinant des ressources pour
produire des biens et des services. Il souligne l'importance de l'initiative et du risque.

5. Gartner, W. B.:
- Ouvrage* : "Who is an Entrepreneur?" (1988)
Gartner propose une approche centrée sur l'individu, définissant l'entrepreneuriat comme un
phénomène social qui émerge des actions des entrepreneurs, mettant l'accent sur le processus
de création d'entreprise.

6. Saras Sarasvathy*:
- Ouvrage : "Effectuation: Elements of Entrepreneurial Expertise" (2001)
Sarasvathy introduit le concept d'effectuation, qui se concentre sur la manière dont les
entrepreneurs prennent des décisions dans l'incertitude, en utilisant les ressources disponibles
pour créer des opportunités.

Shane et Venkata

Raman (2000, p.18)

Processus par lequel des opportunités à créer deproduits et des services futurs sont
découvertes,évaluées et exploitéeFayolle (2004 ). Situation reliant de façon concomitante, un individi
caractérisé par un engagement personnel, fort(consommation de temps, argent, énergie,) et un
projetou une organisation émergente ou organisation « stabilisée » de type entrepreneurial.

Ces définitions montrent que l'entrepreneuriat est un domaine complexe qui englobe
l'innovation, la prise de risque, et la création de valeur dans divers contextes. Chaque auteur
apporte une perspective unique qui enrichit notre compréhension du phénomène
entrepreneurial.

✓Mais Salon nous

 18

L, entrepreneuriat est L, action d, inspirer de nouvelles solutions par rapport à un problème observé
où enquêté dans la communauté

✓ CHÔMAGE

Virginie JAILLOUX

La situation d'un individu ou d'une partie de la main-d'oeuvre d'un pays sans emploi et à la recherche
de cet dernier .

Un état de déséquilibre du marché du travail,caractérisé par un excès d'offre de travail (celle

destravailleurs) par rapport à la demande de travail desentreprises.

Melchior

Le chômage est défini comme la situation d’un individu ou d’une partie de la main-d’œuvre d’un
pays sans emploi et à la recherche d’un emploi. Pour être considéré comme chômeur au sens du
Bureau international du travail (BIT), une personne doit être sans emploi, avoir effectué une
démarche active de recherche d’emploi et être disponible pour travailler immédiatement
https://www.melchior.fr/cours/complet

✓SELON NOUS

est une personne âgée de 15 ans ou plus qui répond simultanément à trois conditions : être sans
emploi durant une semaine donnée, être disponible pour prendre un emploi dans les deux semaines,
et avoir cherché activement un emploi au cours des quatre dernières semaines

UREL propose une définition syncrétique de l'entrepreneuriat Celui-ci « est, à partir d'une idée,
l'exploitation d'une opportunité dans le cadre d'une organisation impulsée, créée de toute pièce ou
reprise dans un premier temps, puis développée ensuite, par une personne physique seule ou en
équipe qui subit un changement important dans sa vie, selon un processus qui aboutit à la création
d'une valeur nouvelle ou à l'économie de gaspillage de valeur existante ». Dans cette perspective,
l'entrepreneuriat est indissociable de l'approche projet »

✓ IMPACT

Dictionnaire de français Larousse : L'impact est défini comme un fait pour un corps ou un projectile
de venir en frapper un autre, ce qui peut également désigner l'effet produit par quelque chose,
comme l'impact de la publicité ou l'influence exercée par une personne ou ses idées
1(https://www.larousse.fr/dictionnaires/francais/impact/41780).

✓Dictionnaire en ligne
 19

Selon une définition simple, l'impact peut désigner un choc ou une collision, mais aussi la
répercussion d'une action ou d'une décision. Par exemple, il peut s'agir de l'impact d'un projet sur
l'environnement ou de l'impact d'un enseignant sur ses élèves
[[2]](https://www.linternaute.fr/dictionnaire/fr/definition/impact/).

✓SELON NOUS

L'impact est décrit comme l'ensemble des changements qualitatifs, quantitatifs et fonctionnels
engendrés par un projet, un processus ou une action, pouvant être positifs ou négatifs. Cette
définition met l'accent sur les effets à long terme d'une action sur l'environnement ou la société

✓ RÉDUCTION

Serge Braudo

La réduction est définie comme une minoration en quantité ou en valeur, par exemple, une
diminution accordée sur un prix. En droit des successions, elle fait référence à la possibilité pour les
héritiers à réserve d'exiger une réduction des libéralités en excès lors des opérations de liquidation et
de partage 1(https://www.dictionnaire-juridique.com/definition/reduction.php).

✓Dictionnaire de français Larousse

La réduction est l'action de réduire quelque chose, d'en diminuer la valeur, le nombre, la quantité
ou l'importance. Elle peut également désigner une reproduction d'un dessin ou d'une œuvre d'art en
diminuant les dimensions de l'original 2(https://www.larousse.fr/dictionnaires/francais/r
%C3%A9duction/67361).

✓ SELON NOUS

La réduction est l'action de ramener quelque chose à un certain état ou à une forme plus simple.
Cela peut inclure des contextes variés, tels que la réduction chirurgicale, qui consiste à remettre en
place un organe déplacé, ou la réduction d'un liquide en cuisine, qui implique une diminution de
volume généralement par évaporation

✓ LA JEUNESSE
 20

✓Nations Unies

Les jeunes sont définis comme des personnes âgées de 15 à 24 ans. Cette définition est utilisée à
des fins statistiques et a été approuvée par l'Assemblée générale de l'ONU dans sa résolution 36/28
de 1981. Elle souligne que cette tranche d'âge est souvent considérée comme celle de la jeunesse,
bien que d'autres définitions puissent exister selon les contextes socioculturels et politiques des
différents pays 1(https://www.un.org/fr/global-issues/youth).

Gérard Mauger

Dans son essai sur la définition sociologique de la jeunesse, Mauger évoque que la jeunesse est une
période de la vie marquée par des transitions et des choix individuels, souvent institutionnalisée par
le biais des systèmes éducatifs. Il souligne que la jeunesse est également caractérisée par un
allongement de cette période en raison des changements sociaux et économique

3(https://www.persee.fr/doc/caf_1149-1590_1995_num_40_1_1690).

D,APPRE NOUS

la jeunesse comme la période de la vie qui se situe entre l'enfance et l'âge mûr. Cette définition met
l'accent sur les caractéristiques sociales et psychologiques associées à cette phase de
développement, telles que l'énergie, l'enthousiasme et la recherche d'identité

* LA COMMUNE

La commune est une notion fondamentale dans l'organisation administrative et politique de

nombreux pays, notamment en France. Elle désigne une division territoriale qui regroupe une
population vivant sur un même territoire. Les communes sont souvent perçues comme le
premier échelon de l'administration publique, jouant un rôle crucial dans la gestion des affaires
locales et la proximité avec les citoyens.

SECTION II: PRESENTATION DU MILIEU D’ETUDE: LA

COMMUNE DE KANANGA
1.2.1.Situation historique
 21

La Commune de Kananga tire son nom à partir de la gare BCK

(Bas-Congo au Katanga). A l’arrivée des hommes blancs pour la
construction du chemin de fer en 1928, ils ont posé la première pierre
pour la maison de la gare dans cette savane Lulua appelée « MPATA
KANANGA » qui sera plus tard appelée Kananga, considérée dès lors
comme poste d’Etat en 1952.
L’accroissement de la population suivi de l’expansion spatiale
fera accéder ce centre Extra-coutumier au statut de la commune, ainsi la
commune de Kananga est créée au même moment que la commune mère
de Ndesha par arrêté n°111/228 du 09 Octobre 1958 du Gouverneur
Belge de la colonie, les actuelles communes de Katoka, Nganza et
Lukonga n’étaient que leurs quartiers.
Quant à l’appellation zone de Kananga, celle-ci interviendra par
l’ordonnance loi n°77/026 du 05 Janvier 1973. L’appellation Zone
urbaine de Kananga est l’innovation de l’ordonnance-loi N° 77/028 du
19 Novembre 1977.
Par l’Ordonnance n°82-006 du 25 Février 1982, la Zone urbaine
de Kananga jouit le statut de l’Entité Administrative décentralisée dotée
de la personnalité juridique. Enfin la Zone urbaine redevienne la
Commune de Kananga par le décret-loi n°081 du 02 Juillet 1998.

1.2.2. Situation Geographique

La commune de Kananga s’étend sur une superficie de 300Km2,

une Démographie estimée 384.712 habitants, une Densité de 1282,
3H/Km2.

La commune de Kananga s’étend sur 25°23 de longitude et

5054 de latitude Sud qui varie entre 500 et 1.000m.

1. LIMITES
La commune de Kananga se limite:
 Au Nord par la commune Agro-pastorale de Lukonga qui
forme ses frontières avec les quartiers Mulunda et
Dikongayi d’une part et le quartier Tshisambi pour le
compte de la commune de Kananga d’autre part ;
 Au Sud par la rivière Nganza qui la sépare avec la commune
du même nom ;
 A l’Est par la rivière Muanzangoma qui la sépare du
territoire de Dimbelenge ;
 22

 A l’Ouest par les municipalités de Katoka et Ndesha.

2. CLIMAT
Le climat est du type subtropical avec deux saisons (sèches et
pluie), température moyenne est supérieure à 20°C et l’humidité
atmosphérique atteint 80%. Le régime pluviométrique annuel accuse une
double périodicité, la saison de pluie commence vers le 15 Août et se
termine vers le 15 Mai, soit 9 mois et la saison sèche s’étend
théoriquement du 15 Mai au 15 Août.
3. SOL
Le sol est pauvre jusqu’à un rayon de plus au moins 30 Km,
tandis qu’au tour des rivières Tshibashi, Mpashi et Muanzangoma, le sol
est sablo-argileux et facto à vocation agricole on y trouve aussi
d’énormes étendues pour les cultures diverses et des pâturages à perte de
vue.

4. RELIEF
La commune de Kananga renferme des savanes boisées et peu
de galerie forestière, les ¾ de sa superficie sont occupées par la
population et le ¼ par la végétation.
5. ETHNOGRAPHIE
La commune héberge une population hétérogène dont les lulua
sont très majoritaires que les luntu, les bindji, les otetelas, les songés, les
kuba, les shilele, les baluba lubilanji, les pendes ainsi que d’autres
ethnies du pays.

5.4.HYDROGRAPHIE
L’espace communal de Kananga est drainé par les ruisseaux et
cours de part et d’autre, mais les plus intéressants sont : Tshibashi,
Muanzangoma et Mpashi, Lulua sans oublier Nganza.

1.2.3. Situation Socioculturelle

A. SANTE
La commune de Kananga compte une Zone de santé avec un
bureau central, quelques hôpitaux, centres de santé, maternité,
pharmacies et polycliniques dont le détail se trouve dans le tableau ci-
dessous :
 23

Tableau N°1 : Répartition de structures sanitaires de la commune de

Kananga
N° Quartiers Hopital C.S. C.S. Maternité Pharmacies Polycliniques
Etat Privé
1 Malandji 1 0 19 6 475 3
2 Tshinsambi 1 0 20 1 38 0
3 Kamayi 0 0 0 0 47 0
4 Plateau 1 0 0 0 13 0
5 Pemba 0 2 0 2 5 0
TOTAL 3 2 39 9 518 3
Source : Rapport annuel de la commune de Kananga, 2024.
Ce tableau montre qu’en dehors de la zone de santé se trouvant
dans cette commune, cette dernière compte 3 hôpitaux, 2 centres de santé
étatiques, 39 centres de santé privés, 9 maternités, 518 pharmacies et 3
polycliniques, selon le détail ci-après énuméré.

B. EDUCATION
La commune de Kananga compte sur le plan éducationnel 34
écoles maternelles, 170 écoles primaires, 114 écoles secondaires, et
quelques instituts supérieur et universitaire dont :
 Institut supérieurs d’Etude sociale (ISES) ;
 Institut supérieur de Développement Rural de Tshibashi
(ISDER-T) ;
 Institut Supérieur de Commerce (ISC) ;
 Université Simon Kimbagu (USK) ;
 Institut Supérieure Technique de Kananga (ISTKA).
En dehors des écoles et instituts supérieurs et universitaire que
compte la commune de Kananga cette dernière héberge aussi quelques
centres de promotion sociale.
C. COMMUNICATION
La communication au travers les chaînes de Radio et le
téléphone cellulaire. Parmi les chaînes de Radio, nous pouvons citer :
 Radiotélévision Nationale Congolaise ;
 Radiotélévision Chrétienne ;
 Radio Okapi ;
 Radiotélévision Kasaï Horizon (KHRT) ;
 Radiotélévision Nsanga (RTNSA) ;
 Radiotélévision Espérance (RTE) ;
 Réveil FM ;
 Etc.
 24

Quant aux téléphones cellulaires, trois réseaux de

communication méritent d’être ciblés, notamment :
 Airtel ;
 Africiell ;
 Vodacom ;
 Orange.

D. SPORT ET LOISIR

Plusieurs disciplines sportives se passent à travers la commune

de Kananga. Parmi elles citons :
 Football ;
 Le Basketball ;
 Le catch ;
 Le volley Ball ;
 Le Karaté ;
 La boxe ;
 Zango moderne ;
 Etc.
Il y a pour ces disciplines, les terrains de l’hôtel de ville, de l’EFO,
le stadium de l’espoir, etc…
Les théâtres et les conférences se passent dans les différents
lieux de divertissement tel que : la paroisse catholique sainte marc, ainsi
que dans différentes grandes salles des institutions tant secondaires que
supérieurs voir même dans certains hôtels.

E. RELIGION.
Sans compter les sectes religieuses, la plupart des habitants de
la commune de Kananga croient en Dieu et partages différentes fois à
savoir :
 La foi catholique ;
 La foi protestante ;
 La foi musulmane ;
 La foi Kimbanguiste ;
 La foi charismatique.
1.2.4. Situation économique

a) Production Agricole

Tableau N°2 : production agricole en tonne exercice 2022-

2024
 25

Entité Maniocs Maïs Arachides Niébés Vanolzous Patates Paddy

douces
Exercice 2022
Plateau 516.600 54.375 0.304 68.710 0.503 2.480 6.525
Malanji 132.000 21.080 1.020 24.225 0.460 1.660 0.487
Kamayi 46.600 20.345 1.530 27.600 0.924 1.730 0.625
Tshisambi 56.000 12.060 0.960 0.138 00 0.325 0.487
Mpemba 3.339.000 783.200 3.250 31.424 8.625 00 00
Total 4.090.100 891.060 7.164 152.127 16.512 6.195 8.124
Exercice 2023
Plateau 280.500 40.608 1.860 49.984 2.762 0.200 00
Malanji 98.400 11.375 0.325 7.553 00 1.700 00
Kamayi 0.500 33.040 0.750 5.950 0.500 10.695 00
Tshisambi 12.500 1.550 3.000 1.140 0.390 2.210 00
Mpemba 3.785.020 673.920 4.260 41.477 1.200 16.940 0.850
Total 4.150.920 759.493 10.195 106.101 4.852 31.745 0.850
Exercice 2024
Plateau 280.500 252.252 452.458 458.545 251.521 452.587 5.452
Malanji 98.400 525.612 153.565 152.545 552.415 452.478 52.145
Kamayi 0.500 1.255 485 5246.524 256.321 254.257 52.125
Tshisambi 12.500 14.255 25.655.456 124.112 4.125.142 152.542 4.524
Mpemba 3.125.120 4.263.2 45211256 41.225 4.521 1.452 00
Total 4.152.442 2.142.256 2.525.455 4.251.587 1.452.458 1.254.785 1.125.45
Source : Rapport annuel de la commune exercice 2022, 2023 et 2024
Terminons ce point en disant que la commune compte plusieurs
bibliothèques. A part la bibliothèque nationale et celle de l’INADES
formation, il faut noter que beaucoup de bibliothèques appartiennent aux
institutions d’enseignement supérieur et universitaire.

b) Commerce
 Centres commerciaux
La commune de Kananga héberge les centres commerciaux
suivants : l’avenue Lulua, l’avenue Etiene TSHISEKEDI ex-Shabunda,
le boulevard Lumumba, l’avenue KALAMBA MUANANGANA ex des
cadets, marché M’zée Laurant Désiré KABILA, marché Slongo et
OFIDA.
 Les maisons importantes de commerce
Dans ladite commune il y a les maisons importantes de
commerce telles que: Monalux, Taba Congo, Beltexco, Nzeba ex-Roffe
Congo, Africa Food ex-Congo futur, Sonal, Imprimerie protestante,
Société Sumeet, UAC, etc.
 Les marchés locaux
La commune regorge deux grands marchés dont M’zée
Laurant Désiré KABILA au quartier Plateau et marché OFIDA au
 26

quartier Kamayi ; mini-marché KALAMBA Muanangana sis sur

l’avenue KALAMBA Muanangana ainsi que 4 petits marchés, nous
citons marchés SNEL, Biancky, Palace et Kamayi Saint Alphonse. Le
marché Salongo au quartier est sous la supervision de la Mairie de
Kananga.
 Petites et moyennes entreprises
 Magasins : 12
 Boutiques : 800
 Alimentation : 150
 Etalages : 248
 Débits des boissons: 100.
 Petits et moyens services
 Hotels : 24
 Cinés : 8
 Restaurants : 120
 Ateliers des menuiseries : 70
 Agences des voyages : 6
 Labo studio photos : 4
 Cabines téléphoniques : 150
 Petites et moyennes industries
 Savonneries : 10
 Fours à pain : 12
 Concasseur : 1
 Chambres froides : 4
 Exploitations moulins : 93
 Secteur artisanal
- Soudeurs : 25
- Quados : 5
- Forgerons : 8
- Salons de coiffure :10
- Cordonniers : 13
- Couturiers : 50
- Réparateurs des motos : 20
- Réparateurs des montres : 3
- Réparateurs des vélos : 36
- Réparateurs des radios : 12

AGRICULTURE ET ELEVAGE
- Agriculture
 27

La principale culture vivrière dans la région est le manioc qui

constitue la base de l’alimentation de la population locale. D’autres
cultures importantes sont les maïs, le riz, les légumes et les patates
douces.
Les cultures de rente les plus rependues sont les cotons et le
café. Cependant, la production a diminuée ces dernières années à cause
des conflits et de la dégradation des infrastructures.
L’agriculture est principalement de substance, pratiquée avec
des outils manuels traditionnels comme la houe. Les rendements sont
faibles en raison du manque d’intrants, de mécanisation et de techniques
de culture améliorées.
De nombreux paysans pratiquent l’agriculture itinérante sur
brulis, ce qui contribue à la déforestation dans la région.
- Elevage

L’élevage est une activité secondaire pour la plus part des

ménages de Kananga, les principales espèces élevées sont les poulets, les
chèvres, les porcs et les bovins.
L’élevage se fait de manière extensive, avec peu
d’investissements dans les bâtiments d’élevage, alimentation ou les soins
vétérinaires ; les rendements en produit animaux sont donc faibles.
Les conflits armés et le déplacement de population ont eu un
impact négatif sur l’élevage avec des pertes importantes de bétail.
Il existe un potentiel pour développer l’élevage dans la région,
notamment à travers des programmes de soutien aux petits éleveurs.
L’agriculture et l’élevage à Kananga restent très traditionnels
et peu productifs, en raison de nombreux défis socio-économiques et
sécuritaires auxquels fait face la region.
1.2.5. Situation politico-administrative
La Commune de Kananga est l’une de cinq communes
constitutives de la ville de Kananga, elle est subdivisée en cinq quartiers
dont un suburbain, il s’agit des quartiers: Malandji, Tshisambi, Kamayi,
Plateau et le quartier suburbain de Pemba. A leurs tours ces quartiers sont
composés d’avenues hormis celui de Pemba qui compte cinq
groupements incorporés et 28 villages. 739 avenues sont réparties
comme suit dans le tableau ci-dessous:

Tableau N° 3 : Répartition de la commune de Kananga par

quartiers, groupements, villages et avenues
 28

N° Quartiers Groupements Villages Avenues

1 MALANDJI 0 0 53
2 TSHINSAMBI 0 0 146
3 KAMAYI 0 0 128
4 PLATEAU 0 0 312
5 MPEMBA 5 28 0
TOTAL 5 28 739

Source : Bureau urbain de l’intérieur et affaires coutumières,

2019.

Il sied de signaler que la commune de Kananga compte en dehors

de 5 communes, 739 avenues dont 153 dans le quartier Malandji, 146
quartiers Tshinsambi, 128 au quartier Kamayi, 312 dans le quartier
Plateau, seul le quartier Pemba considéré comme péri-urbain n’a pas
d’avenues sauf les groupements qui sont au nombre de 5 et 28 villages.

1.2.6. Situation Demographique

Dans le processus de développement comme une amélioration

progressive de la qualité de la vie, il y a toujours une complémentarité du
capital physique et du capital humain.
L’homme dans une dimension démographique respective
d’innombrables potentialités, raison pour laquelle tout développement
qui veut s’intégrer doit tenir compte des éléments démographiques.
La commune de Kananga qui est composée de 5 quartiers dont :
Malandji, Tshisambi, Kamayi, plateau et Pemba, compte une population
de 438.022 habitants en 2022, 812950 en 2023 et ….en 2024 tel que le
tableau ci-joint le met en clarté :
 29

Tableau N°4 : Population de la commune de Kananga de 2022 à 2024

ANNEE En milieu coutumier Hors-milieu coutumier Population Totaux
étrangère Généraux
H F G F TOT H F G F TOT H F G F TOT
2022 14.938 17.740 36.816 53.168 112.661 35.283 39.397 104.319 136.129 315.130 219 6 3 4 232 438. 022
2023 14.913 17.726 64.258 60.129 157.026 50.662 57.013 296.467 251.560 655.692 219 6 3 4 232 812. 950
2024 14.899 17.716. 66.289 62.111 161.015 42.473 53.176 264.451 322.566 682.666 219 6 3 4 232 843.913
Source : Rapport annuel de la commune de Kananga, exercice 2022, 2023 et 2024
Le tableau ci-haut indique l’évolution de la population de la commune de Kananga de l’année 2022 à 2023. En fait,
en 2024, la population de la commune de Kananga s’est augmentée à 85,5% soit 374 928 habitants, ce qui a fait qu’à ladite
année la population de la commune de Kananga soit de 812.950 habitants que 438.022 de l’année 2022.
 Bureau de contentieux et
vérification
30

1.2.7. Organigramme de la Commune de Kananga

Figure N°1 : structure organisationnelle de la commune de Kananga.
Conseil communal

Bourgmestre Secrétariat

Bourgmestre-Adjoint

Service de IPMEA et Service de l’Economie Service d’urbanisation et

Service de développement Rural
tourisme Nationale Habitat
et Communautaire
Chef de bureau communal
Service d’environnement et Service de recensement Service du genre, famille et Service de travaux et
développement durable et Etat-civil enfant aménagement du territoire

Bureau de taxation et Bureau d’assiette Bureau d’animation

Source: Rapport Annuel de la commune definancière
ordonnancement Kananga exercice 2024. communautaire
 31

1.2.8. Fonctionnement de la commune de kananga

1. Conseil communal : il est l’organe délibérant principal de la commune.

Il vote le budget et approuve les comptes, il délibère sur les orientations
politiques et les grands projets de la commune, il adopte les délibérations
et règlements communaux, il représente la population.
2. Bourgmestre : est le chef de l’entité territoriale décentralisée, il
coordonne toutes les activités administratives et politiques de la
commune.
3. Bourgmestre adjoint : il seconde son titulaire et il a la charge de
l’administration et finance dans ses attributions, il assume les fonctions du
bourgmestre au cas où ce dernier est empêché.
4. Secrétariat : c’est le pivot et la charnière de la commune. Il assure la
réception et la distribution des documents entrants y compris toutes les
correspondances administratives de la commune.
5. Chef de bureau communal : il est le garant de l’administration publique
de la commune, il gère les services généraux et coordonne tous les
services connexes effectués à la commune pour assurer la tenue et les
rouages de l’administration proximité.
6. Les autres services connexes : ce sont les autres services représentants
leurs divisions respectives de l’administration publique à la commune afin
d’y assurer et remplir au quotidien leurs missions les dévolues et
respectives aux attributions de leurs ministères de tutelle au niveau de la
commune.
7. Le service d’environnement et de développement : il représente sa
division et ministère de tutelle au niveau de la commune, il supervise,
contrôle, suit et transmet son rapport de constat à sa hiérarchie avec copie
pour information au bourgmestre de la commune pour la prise des
décisions en temps réel.
8. Le service recensement et Etat-civil : il sert et s’occupe de la collecte
des données, d’enregistrement des noms des habitants dans le livre d’Etat-
civil, de préparation de documents y afférent et de livraison des
documents de l’Etat-civil dont la commune détermine les prérogatives.
9. Le service du genre, famille et enfants : il re présente la division
provinciale de sa tutelle au niveau de la commune, il assure et sert de
charnière de la commune, il assure et sert de charnière en cas de toute
nécessité sur toute violation ayant trait à la protection du genre, famille et
enfants constaté au niveau de sa juridiction de la commune de Kananga.
10.Le service des travaux et aménagement du territoire : s’occupe du
suivi, entretient, réhabilitation, financements et aménagement des toutes
les infrastructures sociales, sanitaires, routières à caractère public et
 32

communautaire de la commune de Kananga et il fait rapport au

bourgmestre de son ressort.
11.Bureau de taxation : il s’occupe du suivi, de l’application et taxation
selon la nomenclature réglementée sur toute matière revenant de droit à la
commune et connue par l’Etat congolais de la RDC.
12.Bureau d’assiette : il représente la comptabilité interne qui s’occupe de
toutes les transactions financières des paiements, il encaisse la liquidité
perçue par les différents services de la commune et il fait rapport au
bourgmestre.
13.Bureau de contentieux et vérification : il sert à traiter et vérifier tous les
litiges survenus et ressentis en cas de nécessité. (Rapport annuel de la
commune de Kananga exercice 2024) .