RCI – MENA – DRENA ABIDJAN – BAC BLANC N°1 SESSION FEVRIER 2025

Groupe Excellence Coefficient : 4

Académique Durée : 4h
SCIENCES DE LA VIE ET DE LA TERRE

SERIE : D
Cette épreuve comporte quatre (04) pages numérotées 1/4, 2/4, 3/4 et 4/4.

EXERCICE 1 (4 points)
A. Le document suivant présente l’évolution du zygote chez une femme depuis la ponte ovulaire
jusqu’à l’implantation de l’embryon.

Annote-le en utilisant les lettres.

B. Le tableau ci-dessus présente quelques phénomènes électriques enregistrés sur des structures
nerveuses et leurs interprétations ioniques.
Phénomènes électriques enregistrés
Interprétations ioniques
a. Entrée massive des ions Na+ dans la membrane post-cellulaire
1. Dépolarisation du potentiel suite à l’ouverture des canaux Na+ chimio-dépendants.
d’action. b. Entrée massive des ions Cl- dans la membrane post-cellulaire suite
2. Potentiel membranaire (PM). à l’ouverture des canaux Cl- chimio-dépendants.
3. Potentiel postsynaptique c. Entrée massive des ions Na+ dans le neurone suite de l’ouverture
Excitateur (PPSE). des canaux Na+ voltage-dépendants.
4. Hyperpolarisation du potentiel d. Sortie massive des ions K+ du neurone postsynaptique suite à
d’action. l’ouverture des canaux K+ voltage-dépendants.
5. Potentiel postsynaptique e. Sortie excessive ou prolongée des ions K+ du neurone
Inhibiteur (PPSI). postsynaptique suite à l’ouverture des canaux K+ voltage-
6. Repolarisation du potentiel dépendants.
d’action. f. Inégale répartition des ions Na+ et K+ entre l’intérieur et l’extérieur
de la membrane cellulaire.

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GEA, formé pour réussir avec un enseignement de qualité ‘’BAC BLANC FEVRIER 2025 – SVT’’
Associe chaque Phénomène électrique à son interprétation ionique qui convient en utilisant les chiffres
et les lettres.

C. Le tableau ci-dessous résume les résultats obtenus suite à la section de certains nerfs
rattachés au cœur et l’excitation de leurs bouts. Les mots et groupes de mots suivant te
sont proposés : orthosympathiques ; Aucun effet ; tachycardie ; sino-aortiques.
NERFS EFFET DE LA EXCITATION ÉLECTRIQUE DU
SECTION BOUT CENTRAL

…………A………. tachycardie bradycardie

…………B………. bradycardie …………C……….
Parasympathiques …………D………. aucun effet

Complète le tableau avec les mots et groupes de mots selon ce qui convient en utilisant les lettres.

EXERCICE 2 (4 points)
A. Le texte lacunaire ci-dessous se rapporte à la mise en place du réflexe conditionnel de salivation chez
le chien.

Si on donne un morceau de viande à manger, à un chien, on provoque une ...1… chez celui-ci. Cette
sécrétion de salive est déclenchée par la viande qui entre en contact avec la muqueuse buccale. La viande est
un ...2.... La salivation se produit avec n'importe quel chien. C'est donc un réflexe ...3.... Le bruit d'un
métronome ne provoque pas normalement de salivation chez le chien. Il s'agit d'un stimulus…4.... Après le
bruit d'un métronome, on donne de la viande à manger au chien. On observe une salivation abondante. Le
son du ...5… et la fourniture du morceau de viande au chien sont répétés dans le même ordre et on note à
chaque fois une salivation abondante : c'est la …6…. Après plusieurs essais, le ...7... seul déclenche la
salivation. Le bruit du métronome, au départ sans effet, est devenu capable de...8... la sécrétion salivaire. Il
est donc appelé stimulus …9... et la réponse est un...10…. Lorsque le son du métronome est émis plusieurs
fois sans ...11… avec le stimulus absolu, la sécrétion salivaire diminue rapidement puis disparait : c'est la
...12... du réflexe conditionnel.
Complète-le avec les mots ou groupes de mots qui conviennent en utilisant les chiffres.

B. Les affirmations suivantes sont relatives à la reproduction chez les spermaphytes.

1. Chez les spermaphytes, le grain de pollen renferme le sac embryonnaire.
2. Les antipodes sont des cellules haploïdes situées au pôle chalazien du sac embryonnaire.
3. L’ovule des spermaphytes est entouré de deux téguments qui sont l’exine et l’intine.
4. Chez les spermaphytes, les divisions intervenant dans la formation des gamètes sont toutes
méiotiques.
5. L’ovaire des spermaphytes est constitué des carpelles contenant un ou plusieurs ovules.
6. L’œuf albumen est le résultat de la fusion d’un anthérozoïde avec les noyaux centraux du sac
embryonnaire.
Réponds à chaque affirmation par vrai ou faux selon ce qui convient en utilisant les chiffres.

C. Le document suivant présente l’ultrastructure d’une fibre musculaire observée au microscope

électronique.

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 Les mots et groupes de mots que voici sont les différentes parties de cette fibre : bande I ; réticulum
sarcoplasmique ; myofibrille ; tubule transverse ; strie Z ; mitochondrie ; sarcomère ; zone H ;
sarcolemme ; bande A.
1

3
6

7 8 10
4
9 5

Associe à chaque chiffre le mot ou le groupe de mot qui correspond.

EXERCICE 3 (6 points)
Après la leçon sur le fonctionnement du muscle, un élève de ta classe te présente le document 1 montrant
respectivement l’aspect d’un sarcomère au repos (figure 1) et l’aspect du même sarcomère en activité (figure
2) ainsi que les étapes de la contraction musculaire présentées par le document 2.

Document 1 Document 2

Il te sollicite pour l’aider à mieux comprendre ce mécanisme.

1- Indique les modifications structurales observées lors du passage de l’état de la figure 1 à
l’état de la figure 2.
2- Fait deux schémas interprétatifs annotés correspondant aux portions P1 et P2 du document 1.
3- Nomme les étapes A ; B ; C et D du document 2
4- Explique le mécanisme de la contraction musculaire.

EXERCICE 4 (6 points)
Après la leçon portant sur la transmission d’un caractère héréditaire chez l’Homme, ton camarade de classe
effectue des recherches pour approfondir ses connaissances. Il découvre sur internet une maladie
héréditaire, l’hypophosphatémie, provoquée par une carence en phosphate dans le sang. Le diagnostic de
cette maladie se fait grâce à des analyses sanguines qui permettent de mettre en évidence un taux de
phosphate inférieur à 0,87mmol/L pour confirmer cette maladie rare. 3/4
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Soucieux de comprendre le mode de transmission de l’hypophosphatémie chez les humains, ton camarade
fait part de sa découverte au professeur des SVT qui lui remet l’arbre généalogique d’une famille dont
certains membres présentent la maladie (document 3).

: filles jumelles

Document 3

Ayant des difficultés à exploiter le pédigrée, ton camarade te sollicite. Aide-le en répondant aux consignes
suivantes :
1. Montre par un raisonnement logique que :
a. L’allèle responsable de cette maladie est dominant ou récessif.
b. Cette maladie est gouvernée par un allèle porté par un chromosome sexuel X ou un autosome.
2. Ecris les génotypes possibles des individus II1, II2, III2, III7.
3. Indique-le ou les génotype (s) possible (s) de la mère I2.

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