INGÉNIEUR GÉNIE INDUSTRIEL 4.
0
APPRENTISSAGE
FORMER VOS FUTURS
TALENTS PAR LA VOIE
PORTES DE L’APPRENTISSAGE
OUVERTES
10 FÉV. 2024
CAMPUS DE
LORIENT
........ www.ensibs.fr
2023
Sommaire
2 Présentation de l’école p.3
Les enjeux de l’industrie 4.0 p.4
La plateforme SCAP Industrie du Futur p.5
Les compétences et les missions p.6
Programme de la formation p.8
Calendrier de l’alternance p.9
Le recrutement p.10
Ensemble p.11
Présentation de l’école
Implantée au sein de l’Université de Bretagne-Sud,
l’ENSIBS (École Nationale Supérieure d’Ingénieurs
Bretagne-Sud) propose six spécialités.
A Lorient
• Energies, Hydrogène
• Génie Industriel 4.0
3
• Génie Civil 4.0
• Mécatronique
A Vannes
• Cyberdéfense
• Cybersécurité du Logiciel
Toutes nos formations sont habilitées par la Commission des Titres d’Ingé-
nieurs (CTI) et accessibles après un bac +2 ou après le bac, grâce à un par-
cours innovant en deux ans : le Parcours École d’Ingénieurs de l’ENSIBS (PEI
ENSIBS).
99%
900
des
entreprises satisfaites
des élèves élèves et
apprentis ingénieurs
1 école d’ingénieurs
6 spécialités
Les enjeux de l’industrie 4.0
« A l’image de la société, le numérique traverse et bouleverse l’industrie, les modes
de fabrication, les organisations et les interactions en reliant les composants, les
machines, les hommes, à tous les niveaux… l’objectif premier de l’usine du futur ne
correspond pas à davantage d’automatisation mais à plus d’intelligence dans la mise
en réseau des machines entre elles et des machines avec les hommes… »
4 Extrait du livre « L’usine du Futur stratégies et déploiement » par Nathalie JULIEN
(Professeure des Universités à l’ENSIBS) et Éric MARTIN (Professeur des Universi-
tés et Directeur de l’ENSIBS) - Dunod 2018
L’industrie 4.0 fait référence à un nouveau mode de production qui mobilise les avan-
cées techniques pour faire face aux défis sociétaux actuels. Il s’agit notamment de
l’amélioration de la qualité de vie, du développement durable ou encore de l’amélio-
ration des conditions de travail des salariés. Pour y parvenir, les systèmes de produc-
tion doivent répondre à divers critères de performance tels que l’agilité, la flexibilité, le
coût d’échangeabilité, la durabilité, la fabrication au plus juste ou encore la transpa-
rence et la traçabilité, éléments primordiaux en agro-alimentaire.
La formation ENSIBS, génie industriel 4.0 par la voie de l’apprentissage : un
atout pour la transition numérique de l’industrie.
/ Mondialisation
La mobilité internationale est requise pour l’ensemble des spécialités de l’école pour
un minimum de 12 semaines
/ Métropolisation
Le développement de l’apprentissage renforce la présence de la formation auprès
des industries au cœur du territoire
/ Réglementation
Les normes enseignées dans les matières ayant trait au management des risques
abordent les nombreux dispositifs réglementaires et leurs évolutions
/ Innovation
Adossée à la plateforme SCAP industrie du futur, la formation confronte les étudiants
aux enjeux de la digitalisation au cœur de l’industrie
/ Numérique
Première école d’ingénieur à former à la cybersécurité industrielle dans une approche
de coopération exploitant d’usine – installateur de systèmes de production industrielle
/ LES MÉTIERS
• Responsable logistique, ordonnanceur
organise et supervise l’ordonnancement, la planification et la gestion de production,
selon les besoins et les impératifs de coûts, délais et qualité
• Responsable de production
Organise, optimise et supervise des moyens et des procédés de fabrication
• Ingénieur HSE, préventeur
Définit la politique de sécurité (sécurité au travail, conditions de travail, protection de l’en- 5
vironnement), la met en place et en assure le suivi selon les normes et la réglementation
Hygiène, Sécurité et Environnement
• Conseil, responsable ERP, support technique de digitalisation
Déploie des technologies 4.0 et accompagne la transition numérique
La plateforme SCAP Industrie du Futur
L’école d’ingénieur ENSIBS en partenariat avec le laboratoire de recherche Lab-
STICC développe des technologies qui portent sur l’usine numérique, connectée et
flexible. L’usine s’adapte aux besoins et rend à l’homme le soin d’interagir, de décider
et de piloter. La plateforme Usine du Futur comprend tous les systèmes de gestion
des flux d’information et des flux physiques de l’usine du 21° siècle.
Les étudiants se forment en réalisant des projets innovants et par une pédagogie
inversée :
• l’utilisation de COBOT (robots collaboratifs) pour la préparation de commandes
• les lunettes connectées pour aider l’homme dans ses décisions
• les objets connectés pour mieux produire, entreposer et connaître l’usage de ses
produits
De nombreux partenaires industriels participent à l’activité de la plateforme usine du
futur.
Les compétences
6
• Définir, mettre en place et optimiser les outils numériques et des solutions inno-
vantes de l’usine du futur
• Piloter les systèmes de production et les flux en prenant en compte les coûts, les
délais et la qualité
• Mettre en pratique l’amélioration continue au sein de l’organisation de manière col-
laborative
• Définir et appliquer la politique qualité, sécurité, environnement par le suivi des
normes et de la réglementation
• Gérer et piloter des projets en exploitant des pratiques managériales respectueuses
• Intégrer l’éthique et le développement durable dans l’ensemble de ses missions
• Travailler en anglais et manager des équipes transverses et multiculturelles
Quelques missions en entreprises
• Formation d’un opérateur aux robots collaboratifs dans un environnement virtuel
• Etude d’un nouveau flux logistique en lien avec les plateformes de distribution GMS
• Installation de robots collaboratifs afin de limiter les risques de TMS dans un atelier
de découpe
• Réalisation d’un outil de gestion des réclamations client et du SAV
• Mise en place d’un nouveau système documentaire
• Participation à la sécurité incendie de l’entrepôt avec la création de procédures
d’évacuation et procédures de gestion d’un incendie et l’organisation d’exercices
d’évacuation
• Automatisation d’un processus de traçabilité produit
7
Ils nous font confiance :
Programme de formation
3 ème 4 ème
année
année
80h 50h
Entreprise et société * Entreprise et société *
Culture internationale 90h Culture internationale 50h
Mathématiques 150h Gestion de production et aide à la déci-
150h
sion*
8 Automatisme et mécanique 100h Risques industriels et facteur humain * 120h
Informatique 120h Projet Génie Industriel 60h
Base du Génie Industriel * 120h Base de l’usine numérique 90h
Supply Chain et amélioration continue * 70h Usine connectée et cybersécurité 90h
Activité d’ouverture 40h Activité d’ouverture * 40h
Missions en entreprise : Missions en entreprise :
- Découverte de l’entreprise - Management de la qualité
- Bases du génie industriel - Conduite de projet et communication
- Supply Chain et amélioration continue - Risques et ergonomie
- Projet professionnel - Management et conduite du changement
5 ème
année
Entreprise et société
40h / Les compétences
Culture internationale 40h validées en entreprise
Excellence opérationnelle 100h
• Comprendre les enjeux et le fonctionnement de
Analyse et modélisation des systèmes
60h
l’entreprise
industriels • S’adapter au changement technologique et
Usine numérique reponsable 110h
sociétal
• Savoir s’adapter à son millieu professionnel, et
Activité d’ouverture 20h
aux équipes
• Savoir conduire des projets
Projet innovant 50h
• Savoir identifier une problématique et conduire
une méthodologie de résolution de problème afin
Entreprenariat (optionnel) 60h de proposer et de mettre en place des solutions
adaptée
Mission en entreprise : • Être capable d’implémenter de nouveaux outils
- Projet de fin d’études et des technologies innovantes dans un univers
- Management et communication opérationnels
industriel
* Les compétences sont acquises lors des missions réalisées en entreprise, pour partie ou totalement.
Calendrier indicatif de l’alternance
31 semaines école +
3 ème
année
31 semaines entreprise / an
Septembre Octobre Novembre Décembre Janvier Février
36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 01 02 03 04 05 06 07 08 09
9
Mars Avril Mai Juin Juillet Août
10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35
4 ème
année
Septembre Octobre Novembre Décembre Janvier Février
36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 01 02 03 04 05 06 07 08 09
Mars * Avril Mai Juin Juillet Août
10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35
5 ème
année
Septembre Octobre Novembre Décembre Janvier Février
36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 01 02 03 04 05 06 07 08 09
Mars Avril Mai Juin Juillet Août
10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35
Période de formation à l’école Période de formation en entreprise
* Mobilité internationale 9 semaines minimum
Recrutement
Les dossiers des postulants sont étudiés par l’équipe pédagogique
Génie industriel qui apprécie le niveau académique. Les candidats
sélectionnés sont ensuite auditionnés par un jury composé d’indus-
triels, d’enseignants de l’école et de membres de l’IFRIA.
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/ Calendrier 2024
Ouverture Clôture Retour aux
Oraux
e-candidat e-candidat candidats
1ère session 22 janvier 2024 3 mars 2024 21 et 22 mars 2024 jusqu’au 29 mars 2024
2ème session 4 mars 2024 21 avril 2024 13 et 14 mai 2024 jusqu’au 23 mai 2024
3ème session 22 avril 2024 9 juin 2024 24 juin 2024 jusqu’au 5 juillet 2024
/ Job-dating organisés par l’ENSIBS
Dates a venir
/ Profil des candidats
La formation est accessible après un bac+2 scientifique ou technologique : classes
préparatoires (ATS, PEI ENSIBS), DUT, BTS ainsi qu’après une licence.
L’admission s’effectue lors d’un jury commun école - entreprise - IFRIA
Origine du recrutement des promotions précédentes :
30 % 22 % 30 % 4% 10 %
DUT DUT Autres BTS DUT
QLIO GIM GEII
Ensemble
ENSIBS Industriels IFRIA
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Nous construisons ensemble les talents pour la production de demain.
Validée par la Commission des Titres de l’Ingénieur, notre formation développe une
pédagogie adaptée à l’alternance en impliquant ses partenaires entreprises à tous
les stades du processus.
• Sélection des candidats : participation aux jurys d’admission
• Adaptation de la formation : participation au conseil de perfectionnement
• Suivi de l’apprenti en formation : journée annuelle des maîtres d’apprentissage
• Évaluation des compétences acquises en entreprise : validation de crédits ECTS
(éléments de validation du diplôme)
/ IFRIA
Depuis plus de 20 ans, l’IFRIA Ouest est le Centre de Formation des Apprentis
(CFA) de la filière alimentaire en Bretagne. Institut de Formation Régional des In-
dustries Alimentaires, il propose aux jeunes de 16 à 30 ans des formations initiales
par apprentissage, du niveau CAP au titre d’Ingénieur.
En tant que CFA sans murs, l’IFRIA Ouest adapte sa carte de formation par appren-
tissage, pour répondre aux besoins en compétences des entreprises agroalimen-
taires, et proposer aux jeunes des parcours cohérents, tremplins vers l’insertion
professionnelle.
L’IFRIA Ouest veille à l’épanouissement de chaque apprenti. Dès le début du par-
cours de formation, un suivi précis est mis en place, pour s’assurer de son intégra-
tion dans l’entreprise et de l’acquisition de l’ensemble des savoirs, compétences et
savoir-être nécessaires à sa professionnalisation.
Plus d’info : https://ifria-bretagne.fr
Génie Industriel 4.0
Usine du futur
Formation en apprentissage
Réalisation service communication ENSIBS- décembre 2020 - Crédits photos ENSIBS
BP 92116
56321 Lorient Cedex www.ensibs.fr
02 97 88 05 59 https://www.ifria-ouest.fr/
