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SUJET 03 PREPA BAC D ELITE-RENFO 2025
Cette épreuve comporte 04 pages numérotées de 1 à 4
EXERCICE 1 (4 points)
A-Les nerfs et les centres nerveux en relation avec le cœur ainsi que les substances chimiques
et leur action sur le rythme cardiaque sont consignés dans le tableau ci-dessous
Nerfs et centre nerveux Action sur le rythme cardiaque
1- Nerf de Cyon 7- Nerf orthosympathique
2- Nerf parasympathique 8- Atropine
3- Acétylcholine 9- Centre bulbaire a- Tachycardie
4- Centre médullaire 10- Nerf splanchnique b- Bradycardie
5- Adrénaline 11- Noradrénaline
6- Nerf de Herring 12- Nerf X
Associe chaque nerf, chaque centre nerveux et chaque substance chimique à son action sur
le rythme cardiaque, en utilisant les chiffres et les lettres. Exemple : c (13 ; 14 ; 15 ; 16 ; 17)
B-Les séries de propositions ci-dessous se rapportent aux réflexes conditionnels
1) Le stimulus absolu est un stimulus : 4) Le stimulus absolu entraîne toujours :
a- neutre. a- l'absence de réaction réflexe.
b- conditionnel b- la réaction réflexe après le
c- inconditionnel, conditionnement.
c- la réaction réflexe innée.
2) La nouvelle liaison nerveuse s'établit 5) S'il n'est pas entretenu, le réflexe
entre : conditionnel :
a- deux aires cérébrales. a- se maintient.
b- l'aire cérébrale et le centre réflexe. b- s'éteint progressivement.
c- l'aire gustative et le centre réflexe bulbaire c- disparaît automatiquement .
3) Dans la mise en place d’un réflexe 6) Pour établir un réflexe conditionnel, il
conditionnel : faut :
a- l’excitant absolu est toujours la viande. a- le stimulus neutre suivi de stimulus
b- le stimulus neutre entraine un réflexe inné. inconditionnel
c- le stimulus neutre se transforme en un b- le stimulus absolu suivi de stimulus neutre
stimulus conditionnel. c- les deux stimuli ensemble
Relève pour chaque série de propositions, l’affirmation juste, en utilisant les chiffres et les
lettres.
C-Les expressions ci-dessous se rapportent aux différentes réactions qui interviennent pendant
le phénomène de la contraction musculaire.
1-Transfert de l’énergie issue de la dégradation des molécules d’ATP aux molécules de
myosine ;
2- Nouvelle liaison de l’ATP à la myosine et rupture des ponts actine-myosine ;
3- Excitation du sarcolemme et libération d’ions Ca2+ par le réticulum endoplasmique ;
4- Recapture par transport actif et stockage des ions Ca2+ dans le réticulum endoplasmique ;
5- Liaison entre la myosine chargée d’énergie et l’actine ;
6- Glissement des filaments d’actine entre les filaments de myosine et raccourcissement du
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sarcomère ;
7- Libération de l’énergie par la myosine et mise en mouvement du pont actine-myosine ;
8- Fixation des ions Ca2+ sur les molécules d’actine et libération des sites de fixation des
molécules de Myosine.
Range-les dans l’ordre chronologique du déroulement du mécanisme de la contraction, en
les lettres.
EXERCICE 2 (4 points)
A-Le pédigrée ci-dessous présente les groupes sanguins au sein d’une filiation.
Les séries d’affirmations suivantes te sont proposées pour comprendre la transmission
du caractère groupe sanguin dans cette famille.
1) Dans la transmission du groupe sanguin, 2) La présence de l’allèle O dans la
il existe : descendance indique que l’allèle O est :
a-3 allèles ; a-codominant vis-à-vis de l’allèle A ;
b-4 allèles ; b-récessif vis-à-vis de l’allèle A ;
c-2 allèles. c-dominant vis-à-vis de l’allèle A.
3) L’apparition du groupe AB dans la 4) Les allèles qui gouvernent le caractère
descendance montre que : groupe sanguin sont portés par :
a- les allèles A et B sont codominants ; a- un autosome ;
b- l’allèle B est dominant ; b- un chromosome sexuel X ;
c- l’allèle A est récessif. c- un chromosome sexuel Y.
5) Les parents I1 et I2 sont : 6) L’enfant II4 possède :
a- homozygotes récessifs ; a- deux allèles différents ;
b- hétérozygotes ; b- un seul type d’allèle ;
c- homozygotes récessifs. c- un chromosome sexuel Y.
7) L’enfant II1 est :
a- hétérozygote ;
b- homozygote récessif ;
c- homozygote dominant
Relève pour chaque série, l’affirmation exacte en utilisant les chiffres et les lettres
B-Les séries de schémas I et II représentent dans le désordre, respectivement les étapes de la
formation du grain de pollen et du sac embryonnaire
Range chaque série de schémas dans l’ordre chronologique du développement du
phénomène en utilisant les lettres
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C-Le tableau ci-dessous présente les structures une jonction neuro-neuronique et les
événements qui y déroulent.
STRUCTURES EVENEMENTS
a. Hydrolyse du neurotransmetteur
1- Bouton synaptique b. Ouverture des canaux sodiques chimio- dépendants
2- Membrane présynaptique c. Recapture du neurotransmetteur
3- Fente synaptique d. Entrée massive d’ions Na+
4- Membrane postsynaptique e. Synthèse du neurotransmetteur
5- Corps cellulaire f. Exocytose du neurotransmetteur
g. Entrée massive d’ions Ca2+
h. Fixation du neurotransmetteur sur son récepteur
Associe chaque structure à ou aux évènements qui s’y déroulent, en utilisant les chiffres et
les lettres
EXERCICE 3 (6 points)
Dans le cadre de la lutte contre les maladies du rein, le club santé de ton établissement organise
une journée de sensibilisation. Ta classe est sollicitée pour présenter un exposé sur
l’insuffisance rénale et ses conséquences.
A cet effet, votre professeur de SVT met à votre disposition les informations suivantes :
Un mauvais fonctionnement des reins entraine des troubles. Pour y remédier, on a recours au
« rein artificiel » (voir document a). Dans le rein artificiel, le sang circule dans des tubes
immergés dans un bain de dialyse sans cesse renouvelée. En cas d’insuffisance rénale
chronique, les séances de dialyse doivent se faire trois fois par semaine. Le tableau du
document b présente la composition du sang entrant dans le rein artificiel et celle du sang qui en
sort (sang épuré).
Tu es désigné (e) par ton groupe de travail pour exposer votre travail.
1- Compare la composition du sang entrant à celle du sang sortant du rein artificiel.
2- Explique le renouvellement les séances de dialyse chez un malade d’insuffisance rénale
chronique
3- Déduis les conséquences du mauvais fonctionnement du rein.
EXERCICE 4 (6 points)
Pendant la préparation de l’examen à grand tirage , ton groupe de travail découvre dans un
manuel de biologie les expériences et les observations ci-dessous relatives à la régulation des
cycles sexuels et à la structure des ovaires chez les mammifères :
Expériences : Chez deux guenons pubères dont l’une est fertile et l’autre infertile (les guenons
ont des cycles sexuels comparables à ceux de la femme), on dose le taux des hormones
ovariennes et des hormones hypophysaires sur une période de 28 jours.
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Les résultats obtenus sont consignés dans le document 1 ci-dessous
Observations : Chez ces guenons, on réalise deux coupes longitudinales d’ovaires. Les figures
1 et 2 du document 2 présentent les schémas interprétatifs de l’observation microscopique de
ces deux coupes d’ovaires.
Ton voisin de classe éprouve des difficultés à exploiter les résultats de ces expériences.
Il te sollicite pour répondre aux consignes suivantes :
1-Fais correspondre chaque figure du document 1 à la guenon qui convient.
2-Compare les coupes d’ovaires de ces guenons.
3-Explique l’évolution du taux des hormones hypophysaires et ovariennes chez la guenon
infertile à partir des documents 1 et 2.
4-Réalise le schéma de la régulation des cycles sexuels chez la guenon fertile.
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