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SUJET 03 PREPA BAC D ELITE-RENFO 2022
EXERCICE 1 (04points)
A-Les étapes (a, b, c, d, e, f, g et h) ci-après présentées dans le désordre sont celles d’un mécanisme
mis en œuvre pour corriger l’anomalie provoquée par l’injection de 5 ml de solution de NaCl à 20 ‰ à
un chien déjà en surcharge hydrique.
a- dilution du milieu intérieur et diminution de la pression osmotique ;
b- diminution de la production de l’ADH par l’hypothalamus ;
c- diminution de l’excitation des osmorécepteurs et de l’hypothalamus ;
d- diminution de la réabsorption d’eau et augmentation de la diurèse ;
e- augmentation de la concentration du milieu intérieur et de la pression osmotique ;
f- augmentation de la production de l’ADH par l’hypothalamus ;
g- augmentation de l’excitation des osmorécepteurs qui augmentent l’excitation de l’hypothalamus ;
h- augmentation de la réabsorption d’eau et diminution de la diurèse.
Range ces étapes dans l’ordre chronologique du mécanisme mis en œuvre en utilisant les lettres.
B-Les figures A ; B ; C ; D et E ci-dessous sont relatives au mécanisme de la phagocytose
Associe à chacune des figures A, B, C, D et E, le groupe de mots qui convient en utilisant les lettres
et les chiffres parmi : 1-rejet des débris par exocytose ; 2- emprisonnement du corps étranger ; 3-
destruction du corps étranger ;4-absorption du corps étranger ; 5-contrôle de l’identité du corps
étranger,
C-Les mots et groupes de mots suivants se rapportent à la production de l’énergie par la cellule :
Glycolyse ; acétylcoenzyme A ; glucose ; acide pyruvique ; cycle de Krebs ; chaine respiratoire ;
phosphorylation oxydative.
Hyaloplasme Mitochondrie
Range- les dans le tableau ci-dessous selon le compartiment cellulaire qui les abrite.
Montage : M. ADOUKO Topo Désiré Professeur de lycée SVT Lycée Moderne ISSIA (07 47 23 67 63 / 0506 27 17 79)
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EXERCICE 2 (04points)
A -Les images ci-dessous représentent dans le désordre les phases du mécanisme de la contraction
musculaire
Classe-les dans l’ordre du déroulement de la contraction musculaire en utilisant les chiffres.
B-Le tableau ci-dessous présente les substances contenues dans le plasma, l’urine primitive et l’urine
définitive.
Substances(µg/l)
Acide
Na+ Cl- Proteins Glucose NH4+
hippurique
Milieu
Plasma 3.2 3.6 80 0 1.5 0
Urine primitive 3.2 3.6 0 0 1.5 0
Urine definitive 2.3 2.6 0 20 0 3
Ces séries de propositions et les réponses qui en découlent sont relatives aux fonctions du rein.
1-Les substances qui ne sont pas filtrées par le 4-Les substances qui sont réabsorbées par le
rein sont: rein sont :
a) Les protéines. a) Le glucose et les ions Na+ et Cl-
b) Les ions Na+ et Cl-. b) L’acide hippurique et les protéines
c) Le glucose et l’acide hippurique. c) Le NH4+
2-Les substances qui traversent la membrane 5-Les substances qui ne sont pas excrétées par
du néphron sont : le rein sont :
a) Le glucose et les ions Na+ et Cl-. a) Les protéines et le glucose
b) Les protéines. b) L’acide hippurique et les ions Na+ et Cl-
a) L’acide hippurique et le NH4+. c) L’acide hippurique et leNH4+
3-Les substances qui sont élaborées par le rein 6-L’absence dans l’urine primitive de certaines
sont : substances du plasma signifie que le rein joue
a) Les Protéines et le Na+ un rôle de
b) L’acide hippurique et le NH4+. a) Réabsorption.
c) Glucose et le Cl-. b) Sécrétion.
c) Filtration
Relève pour chaque proposition la réponse juste en utilisant les chiffres et les lettres.
C-Les affirmations suivantes sont relatives au fonctionnement du tissu nerveux.
1- Le nerf est excitable et répond à la loi du « tout ou rien ».
2- Une synapse est dite excitatrice lorsqu’elle est à l’origine d’un P.P.S.E.
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3- Au repos le neurone est chargé négativement à l’extérieur et positivement à l’intérieur.
4- Le message nerveux se pressente sous forme d’un potentiel électrique appelé potentiel de
membrane.
5- La dépolarisation est due à une sortie massive des ions K+ de l’axone.
6- Le maintien de la polarité membranaire de l’axone est dû à l’activité de la pompe ionique Na+/K+.
7- La chronaxie est l’intensité d’excitation qui correspond au double de la rhéobase.
8- Pendant l’hyperpolarisation de l’axone, il y a une sortie exagérée des ions K+.
Réponds par « VRAI » aux affirmations justes et par « FAUX » aux affirmations fausses, en
utilisant les chiffres.
EXERCICE 3 (6 points)
Dans le but de mieux comprendre le fonctionnement de leur corps, des jeunes filles de la Terminale D
décident d’étudier l’action de la progestérone dans le déroulement du cycle utérin.
Elles découvrent dans un manuel de Biologie, une courbe montrant l’évolution du taux sanguin de
progestérone sur deux cycles sexuels consécutifs chez une femme (Document 1).
Taux sanguin de progestérone (en UA)
Document 1 : COURBE D’ÉVOLUTION DU TAUX SANGUIN DE PROGESTÉRONE SUR
DEUX CYCLES SEXUELS CONSÉCUTIFS
Eprouvant des difficultés à exploiter cette courbe, elles sollicitent ton aide.
1- Précise la structure de l’ovaire responsable de la sécrétion de la progestérone.
2- Analyse la courbe dans la période du 7 Juin au 5 Juillet.
3- Explique l’action de la progestérone sur la muqueuse utérine du 20 Juin au 5 Juillet.
4- Déduis l’état physiologique de cette femme au cours des deux cycles sexuels consécutifs
EXERCICE 4(6points)
Lors d’une séance de régulation portant sur l’infection de l’organisme par le VIH, votre professeur de
SVT forme des groupes de travail comportant trois élèves chacun. Il met à la disposition de chaque
groupe de travail, les documents ci-dessous pour exploitation :
-Le document 1 montre la structure du VIH.
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DOCUMENT 1
-Le document 2 montre l’évolution naturelle du nombre de LT4, mesurée chez des patients contaminés
par le VIH depuis au moins un an.
-Le document 3 montre la modification du nombre de Lymphocytes T4 (LT4) chez des patients
porteurs du virus au cours d’un traitement médicamenteux. Le traitement a été administré pendant 5
ans à des individus ayant au début du traitement entre 200 et 350 LT4 par mm3 de sang
DOCUMENT 3
DOCUMENT 1
Les membres de ton groupe n’arrivant pas à exploiter les documents, se tournent vers toi. Aide ton
groupe à les exploiter.
1-Annote le document 1 en utilisant les lettres.
2- Analyse les graphes des documents 2 et 3.
3- Explique l’évolution de la quantité de LT4 avant le traitement et pendant le traitement.
4-Propose l’évolution des maladies opportunistes pendant ce traitement.
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