CEG L’OCEAN Année scolaire : 2023-2024
02BP 1418 Gbégamey Classe :
Tél : 21-30-89-50
Durée : 1H30min
COTONOU
Travail - Persévérance - Succès
PREMIERE PRODUCTION SCOLAIRE DU PREMIER SEMESTRE : NOV.
EPREUVE : MATHEMATIQUES
Situation d’évaluation
Contexte : Commande d’emballages
Noukpo, un jeune entrepreneur commande des emballages dans une société de la place
que son entreprise voudrait offrir à ses clients. Les figures ci-après représentent les modèles
qui lui ont été présentés : a
f
c
Modèle 1 Modèle 3
e
Modèle 2 d
L’entreprise de fabrication informe Noukpo que pour la réalisation des emballages de
modèles 1 et 3, il lui faudra payer la somme de 1500F CFA par mètre carré de papier utilisé.
Pour une meilleure décision, Noukpo voudrait savoir plus sur la forme de chaque modèle puis
calculer les aires et les volumes des modèles 1 et 3. Il vaudrait aussi connaitre combien lui
couteraient les emballages de modèles 1 et 3.
Tâche : Tu es invité(e) à aider Noukpo en résolvant les trois problèmes suivants :
Problème 1
1-Donne un nom à chacun des modèles 1, 2 et 3
2-Reproduis et complète le tableau suivant :
Modèles Nombre de Nombre de Nombre Nombre de
faces sommets d’arêtes bases
Modèle 1
Modèle 2
3-Annote le modèle 2 en utilisant uniquement les lettres.
Problème 2
La société de fabrication des emballages informe à Noukpo que pour fabriquer
certains emballages de modèle 1, il faut utiliser les dimensions suivantes : longueur=5dm ;
largeur=4dm et hauteur=2,5dm et pour certains emballages de modèle 3, il faut utiliser
comme longueur d’arête 3dm.
4-Pour le modèle 1, calcule :
a) Le périmètre de base Pb et son aire de base Ab
b) Son aire totale et son volume
4-Determine l’aire totale du modèle 3
5-Calculer le cout de chacun des emballages de modèles 1 et 3
Problème 3
Ces différents emballages seront distribués aux clients qui sont localisés dans les villes
A,B, C et D comme l’indique le solide ci-dessous :
Nord
4
C 200
1
A
150
2
0
10
D
Ouest 0 0 0 Est
20 15 10 0 100 150 200
3 100
B
150
0
20
Sud
Solide
6-Donne un nom à ce solide.
7-Annote ce solide en utilisant uniquement les chiffres.
8- Reproduis et complète le tableau suivant :
villes A B B D
Latitude
Longitude
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02BP 1418 Gbégamey Classe :
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COTONOU
Travail - Persévérance - Succès
PREMIERE PRODUCTION SCOLAIRE DU PREMIER SEMESTRE :
NOV.
EPREUVE : MATHEMATIQUES
Situation d’évaluation
Contexte : Construction d’un château d’eau
Pour pallier au désastre de la sécheresse, le maire d’une commune
souhaite construire un château d’eau à base d’énergie renouvelable. L’esquisse
de ce château d’eau est représentée par la figure du solide
A
ci-après :
D
C
F
B
E
On donne DE=10m ; DF=8m ; EF=6 m et BE=11m.
Pour la réalisation des travaux, le maire a lancé un appel d’offre qui a
connu la soumission des entreprises Fifa, Kwabo et Possotomé de la place qui
ont proposé respectivement les coûts en millions de FCFA. Mais le
maire pense retenir l’entreprise qui aura proposé le coût de réalisation le moins
élevé.
Très curieux, Khaled, un enfant du maire en classe de 5eme se préoccupe
du temps que mettra un aspirateur qui sera relié au château pour remplir les
bidons de la population, de l’endroit où sera implanté le château d’eau et les
coûts de réalisation proposés par les entreprises.
Tâche : Pour ton évaluation, tu es invité(e) à aider Khaled dans ses
préoccupations en résolvants les trois problèmes suivants :
Problème 1
1-Donne un nom à l’esquisse représentée
2-Nomme les faces latérales de ce solide puis précise la nature de ses bases.
3-Calcule pour ce château d’eau,
a) Le périmètre et l’aire d’une base ;
b) L’aire latérale puis l’aire totale
c)La quantité d’eau qu’il peut contenir.
Problème 2
En réalité, le maire souhaite approvisionner 10000 ménages, 223 écoles
et 61 places publiques.
4-Ecris 10000 sous forme de puissance à exposant entier naturel
5-Vérifie si les nombres 61et 223 sont des nombres premiers
6-a) Traduis la division de 63 par 13 par une égalité
b) Donne un encadrement de 63 par deux multiples consécutifs de 13
Problème 3
Les coûts en millions de FCFA respectivement proposés par les
entreprises Fifa, Kwabo et Possotomé sont F=PPCM (54 ;72) ; K= PGCD
(72 ;60) et P= (3+3650)2-32 et le château d’eau devrait être implanté à un point S
tel que SM=5m et SN=4m. On donne MN=7m
7-Justifie que les points M, N et S ne sont pas alignés
8-a) Décompose en un produit de facteurs premiers les nombres entiers 54 ; 60
et 72
b) Calcule alors chacun des coûts .
9-Tout en justifiant ta réponse, donne le nom de l’entreprise que le maire
choisira.
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02BP 1418 Gbégamey Classe :
Tél : 21-30-89-50
Durée : 2H
COTONOU
Travail - Persévérance - Succès
PREMIERE PRODUCTION SCOLAIRE DU PREMIER SEMESTRE : NOV.
EPREUVE : MATHEMATIQUES
Situation d’évaluation
Contexte : construction d’un échangeur.
Le carrefour vèdoko connaît régulièrement des embouteillages qui
durent plusieurs heures. Pour pallier à ce phénomène, le ministère en
charge des travaux routiers a décidé de construire un échangeur et
d’installer des lampadaires solaires à différents endroits stratégiques de
ce carrefour.
Le père de Bio élève en classe de 4ème doit présenter un plan de
réalisation de ce projet de construction au ministère. Pour ses urgences il
sollicite l’aide de son fils pour la détermination de certaines distances et
angles puis pour l’emplacement efficace de certains lampadaires. Ainsi les
figures ci-dessous ont été présentées à Bio pour certaines analyses.
Les points O, C, A, B, M et N sont des lampadaires à installer pour l’éclairage
nocturne du carrefour. Une partie de cet échangeur a la forme de la figure2.
Pour satisfaire son père Bio rencontre quelques difficultés.
Tâche : tu es invité (e) à aider Bio à trouver de solutions à ses difficultés à
travers la résolution des trois problèmes suivants :
PROBLEME 1
1- En utilisant la Figure n°1, cite trois angles au centre du cercle ε (o ; OA) ,les
arcs de cercle qu’ils interceptent et les cordes qui sous-tendent ces arcs 2. (a) 2-
2- a) Calcule la longueur de l’arc .
b) Déduis-en la longueur de l’arc .
3. les ponts A, M, N et P sont de tel que AM = BN
a)Justifie que les arcs et ont la même longueur.
b) Déduis–en que mes =
4. Justifie que le point O appartient à la bissectrice de l’angle
PROBLEME 2
Le plan des voies qui passent sous l’échangeur proposé par le père de Bio est
tel que le point k est le milieu du segment [GI] et la droite passant par K et
parallèle à (GH) coupe (HI) en L comme l’indique la figure2 .
On donne : HG = 7hm et EGHJ est un rectangle.
5. a) Justifie que le point L est le milieu du segment [IH].
b) Déduis-en la longueur KL.
6. a) Que représente la droite (FI) pour le segment [EG] et pour les droites
parallèles (EJ) et (GH) ? Justifie tes réponses
b) Compare EI et IG puis Donne la nature du triangle EIG.
c) Donne trois noms que représente la droite (FI) pour le triangle EIG
PROBLEME 3
Pour mieux éclairer les tronçons [IG] ; [GE] et [EI] de ce carrefour
(figure2), il sera installé un lampadaire solaire en un point M tel que
ME = MG = MI
7-a) Comment peut-on marquer le point M pour que ME = MG = MI ?
b-) Que représente le point M pour le triangle EIG ?
8- on donne EI = 3cm et EG = 4 cm
a) Reproduis le triangle EIG.
b) Trace les trois médiatrices du triangle EIG
c) Construis le cercle circonscrit au triangle EIG en précisant son diamètre.
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02BP 1418 Gbégamey Classe :
Tél : 21-30-89-50 Durée : 2H
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Travail - Persévérance - Succès
PREMIERE PRODUCTION SCOLAIRE DU PREMIER SEMESTRE : NOV.
EPREUVE : MATHEMATIQUES
Situation d’évaluation
Contexte : L’entretien d’un champ de maïs.
Pour l’entretien de son champ de maïs, monsieur Egnon lance un appel d’offres
pour engager un agronome. Deux soumissionnaires se sont manifestés. Le prix
proposé par le premier soumissionnaire est le produit de tel que :
et (en
milliers de franc CFA) et le prix proposé par le deuxième soumissionnaire est le
produit de tel que : et
(en milliers de franc CFA) (en milliers de franc
CFA).
Par ailleurs, quelques bois dont les longueurs appartiennent aux
intervalles seront
utilisés pour délimiter ce champ.
Egnon souhaite comparer les offres afin de choisir le plus offrant. Il pense
évaluer la quantité de maïs cultivés puis aménager un autre site pour la saison
prochaine.
: Tu es invité(e) à aider Egnon en résolvant les trois problèmes ci-
dessous.
1) Etudie le signe de
2) Calcule l’amplitude de l’intervalle
3) Ecris à l’aide d’un seul intervalle ; et .
4) Ecris plus simplement .
5) a- Calcule le prix proposé par le premier soumissionnaire et le prix
proposé par le deuxième soumissionnaire.
b-Déduis-en le soumissionnaire le plus offrant.
Egnon récolte sur chaque mètre-carré de son champ kilogrammes
de maïs et le prix de vente d’un kilogramme de mais est francs
où et .
6) a-Calcule
b-Que peux- tu conclure sur ?
7) a-Calcule .
b-Justifie que .
c-Déduis-en le prix d’un kilogramme de maïs.
8) a- Précise le signe de .
b- Calcule
c-Déduis-en la quantité de maïs par mètre-carré.
Le dessin ci-dessous est le plan du nouveau site à aménager pour la prochaine
saison.
Informations
AMN est un triangle tel que :
; ; ; ;
E
C B
30°
N M
9) Calcule les longueurs : et .
10) Démontre que les droites et sont parallèles.
11) a- Démontre que : .
b- Démontre que :
c- Calcule alors .
CEG L’OCEAN Année scolaire : 2023-2024
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Tél : 21-30-89-50 Durée : 1H30min
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Travail - Persévérance - Succès
PREMIERE PRODUCTION SCOLAIRE DU PREMIER SEMESTRE : NOV.
EPREUVE : MATHEMATIQUES
Situation d’évaluation
Contexte : La ceinture de sécurité autour de Kidal.
Apres la mort de deux journalistes à Kidal, le haut commandement
militaire malien a installé, pour éviter que dans le futur les actes de ce genre ne
se reproduisent, une ceinture de sécurité autour de la ville et représentée par le
graphe ci-dessous de la fonction , dans un repère orthonormé.
y
6
-8 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 x
-1
-2
-3
-4
-5
-6
ALI, le colonel malien qui doit diriger cette mission pense étudier le
comportement de cette courbe par rapport aux axes centraux du grand carrefour
de cette ville puis connaitre l’itinéraire sur laquelle redéployer ses forces.
Tâche : En utilisant tes connaissances en mathématiques, tu aideras le colonel à
résoudre les problèmes suivants, grâce aux informations fournies dans ce texte.
Problème I
1) Détermine graphiquement l’ensemble de définition de la fonction
2) Détermine graphiquement les limites suivantes :
; ; ;
Problème II
ALI a reçu comme informations que les trajets à suivre par ses soldats dans ce
repositionnement sont donnés par la courbe de la fonction définie par
où et sont des réels tels que :
* ne soit pas définie en
* et
5) Détermine les réels et .
Pour la suite, le colonel suppose que
3) a-) Détermine l’ensemble de définition D de la fonction .
b-) Calcule les limites de la fonction aux bornes de D.
4- a) Démontre que ,
b-) Etudie le signe de la dérivée suivants les valeurs de .
c-) Déduis-en le sens de variation de la fonction .
5) Dresse le tableau de variation de la fonction .
6-a) Démontre que ,
b) Déduis-en que la courbe de admet une asymptote oblique dont
tu préciseras l’équation.
c) Etudie la position relative de et
d) Précise l’équation de l’autre asymptote
7) Dans ce redéploiement, ALI se positionne au point Détermine
l’équation de la tangente à la courbe en
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02BP 1418 Gbégamey
Classe :
Tél : 21-30-89-50
Durée : 3H
COTONOU
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EPREUVE : MATHEMATIQUES
Situation d’évaluation
Contexte : La marche vers l’émergence.
Pour remédier aux problèmes liés à l’assainissement et au soin de santé des populations, le
Bénin a réussi une signature d’un accord avec les partenaires de la Chine. La Chine
intervient à travers une entreprise dénommée « SANTE PLUS » spécialisée notamment dans
la fabrication de deux types de véhicules de distribution des médicaments et dont les prix en
millions de francs CFA sont où sont les solutions de l’équation
dans .
D’une part, les services comptables de cette entreprise, en charge de la vente des deux
véhicules, estiment que la vente du véhicule conditionne celle du véhicule et présentent le
tableau suivant :
est le nombre de véhicules vendus et nombre de véhicules vendus.
D’autre part, le siège qui sert de cadre pour la fabrication des véhicules a la forme d’un cube
de centre et est muni d’une base comme l’indique la figure suivante :
H G
Données: ; ;
E F et
D C
j
k
A i B
La direction de cette entreprise se propose d’avoir des informations supplémentaires à
travers une étude statistique des données recueillies et d’étudier les prix des différents types
de véhicules.
Tâche : Tu aideras la direction dans son œuvre à travers la résolution des trois problèmes
suivants.
Problème1
1/a- Présente le tableau de chacune des séries marginales et
b- Calcule les moyennes et puis l’écart-type
2/a- Dresse le tableau à double entrée correspondant à la série double
b- Détermine la covariance du couple.
3/ a-Calcule le coefficient de corrélation linéaire entre et puis donne une appréciation
de cette corrélation.
b- Donne l’équation de la droite de régression de en par la méthode des
« moindres carrés »
Problème2
Le point est repéré par ses coordonnées ; les plans et d’équations
respectives et représentent les surfaces planes de
deux caisses d’outils de travail dans le repère direct
4/ Détermine dans le repère les coordonnées des points ; ; ; ; ; ; ;
; et de tel que .
5/a- Démontre que les plans et sont perpendiculaires.
b- Détermine leur droite d’intersection
c- Le point appartient-il à la droite ?
6/a- Calcule les distances du point au deux plans et
b- Détermine la distance du point à la droite
Problème3
Les prix des différents types de véhicules sont déterminés à partir du polynôme
Pour d’autres recherches, il considère l’équation et
pose .
7/a-Démontre que
b-Détermine alors sachant que .
c- déduis-en les solutions de dans .
8/ Résous suivant les valeurs de l’équation .
Dans le cas , on suppose .
9/ Etudie le signe des racines de .
10/a-Détermine une relation indépendante de des racines .
b-Déduis-en les racines doubles de l’équation .
11/ Etudie la position des racines par rapport au réel .
CEG L’OCEAN Année scolaire : 2023-2024
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Classe :
Tél : 21-30-89-50
Durée : 3H
COTONOU
Travail - Persévérance - Succès
PREMIERE PRODUCTION SCOLAIRE DU PREMIER SEMESTRE : NOV.
EPREUVE : MATHEMATIQUES
Situation d’évaluation
Contexte : La marche vers l’émergence.
Pour remédier aux problèmes liés à l’assainissement et au soin de santé des
populations, le Bénin a réussi une signature d’un accord avec les partenaires de
la Chine. La Chine intervient à travers une entreprise dénommée « SANTE
PLUS » spécialisée notamment dans la fabrication de deux types de véhicules
de distribution des médicaments et dont les prix en millions de francs CFA sont
où sont les solutions de l’équation
dans .
D’une part, les services comptables de cette entreprise, en charge de la vente
des deux véhicules, pensent déterminer le nombre total de véhicules fabriqués
au démarrage des activités.
D’autre part, un magasin de stockage des médicaments doit être construit. Ce
magasin a la forme du dessin représenté ci-dessous :
D I C
B est un cube de centre
A et les milieux respectifs des
O J arêtes , et .
M est le centre du carré .
H
G
E K F
La direction de cette entreprise se propose d’avoir des informations
supplémentaires à travers une étude géométrique des données recueillies sur le
magasin et d’étudier les prix des différents types de véhicules.
Tâche : Tu aideras la direction dans son œuvre à travers la résolution des trois
problèmes suivants.
Problème1
1/ Démontre que la droite est orthogonale à la droite .
2/Démontre que la droite est orthogonale au plan .
3/ Déduis-en que les droites et sont orthogonales.
4/ a-Justifie que est parallèle à .
b- Déduis-en que et sont orthogonales.
c-Démontre que le triangle est rectangle en M.
5/Détermine la projection orthogonale du segment sur le plan .
6/ Détermine les coordonnées des points dans le repère
Problème2
Le nombre total de véhicules fabriqués au démarrage des activités est la somme
des nombres vérifiant le système et le
nombre de chauffeurs à recruter à cet effet vérifie l’équation
. Pour d’autres vérifications ,il considère les
écritures suivantes : et
7/ Résous dans , l’équation
8/a- Résous dans , l’équation
b- Déduis-en le nombre de chauffeurs.
9/ a-Résous dans par la méthode e pivot de GAUSS le système .
b- Déduis-en le nombre de véhicules fabriqués au démarrage des activités.
c- Déduis-en de la question 9/a la résolution du système .
Problème3
Pour étudier les prix des différents types de véhicules il considère le
polynôme . Avec .
10/ Détermine la valeur de pour laquelle le nombre 2 est solution de
.
11/ Résous en discutant suivant les valeurs de l’équation .
On suppose que et
12/ Etudie en discutant suivant les valeurs de le signe des solutions .
13/ Détermine une relation indépendante de des solutions .
