Français

4ème année secondaire (Sc . Expérimentales)

S

Module : Conseils généraux

Etude de texte et essai

Khaldi Tesnime
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I- ETUDE DE TEXTE :

Étape 1 : Lecture et Compréhension globale du texte :

Objectif : Comprendre le texte avant de répondre aux questions.

Méthode :

1. Lire attentivement le texte sans prise de notes pour une première

impression.
2. Repérer les éléments essentiels :
➢ Quel est le thème principal du texte ? (partage, engagement,
modernité, raison).
➢ Qui parle ? À qui s’adresse-t-il ? Quel est son but ?
➢ Quel est le type de texte (narratif, argumentatif, descriptif…) et
son registre (lyrique, polémique, didactique…) ?

3. Relecture active : souligner les passages importants qui peuvent servir

dans les réponses.

Exemple : Un extrait sur la guerre et la paix pourrait être lu en cherchant

d’abord à comprendre l’idée globale avant d’analyser le style et la structure de
l’argumentation de l’auteur.

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Étape 2 : Répondre aux questions :

Objectif : Répondre aux questions avec méthode en suivant la gradation

des niveaux cognitifs.

1) Trois types de questions possibles :

a) Compréhension et justification
b) Compréhension et analyse
c) Interprétation (généralement une question portant sur un procédé
lié à une idée du texte)

2) Méthode pour chaque type de question :

a) Compréhension et justification

Une question de compréhension où il faudra reformuler une idée, expliquer

un passage ou relever une information essentielle. (Quels sont… ? Citez,
Relevez, Repérez, Dégagez, …)

Pour bien répondre il faut :

• Reformuler la question pour être sûr de bien la comprendre.

• Donner une réponse précise en restant fidèle au texte.
• Justifier avec un/des indice(s) textuel(s) court(s) et bien choisi(s) (selon
la question).

Exemple 1 :

Quelle est la raison qui pousse le personnage à quitter son village ? Justifiez
votre réponse par des indices textuels.

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Réponse type :

Le personnage quitte son village à cause de l’incompréhension et du manque

de liberté qui l’y étouffent. Cela est visible à travers l'expression : « Je ne
pouvais plus respirer ici, mon esprit était prisonnier du passé. »

► Pourquoi c’est une question de compréhension ?

• L’élève recherche une information explicitement présente dans le

texte.
• Il justifie sa réponse par des indices textuels précis (mots,
expressions ou phrases).
• Il ne fait pas d’analyse ni d’interprétation, mais reformule l’idée
présente dans le texte.

Exemple 2 :

Citez deux conséquences du départ du personnage. Justifiez votre réponse par

des indices textuels.

Réponse type :

- La première conséquence du départ du personnage est le sentiment de

solitude. Cela est visible à travers l’expression « Plus personne ne
m’attendait là-bas ».
- La deuxième conséquence est son sentiment de liberté, comme le
montre la phrase : « Enfin, je pouvais respirer sans craindre le lendemain
».

► Pourquoi c’est une question de compréhension ?

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• L’élève doit extraire deux conséquences clairement mentionnées dans

le texte.
• Il justifie chacune d’elles avec des indices précis.
• Il ne doit ni analyser ni interpréter, juste citer et justifier.

b) Compréhension et analyse

Comment identifier une question d’analyse ?

Une question d’analyse demande à l’élève d’identifier un élément implicite
du texte et de l’expliquer en s’appuyant sur des indices textuels. Elle
commence souvent par "Comment", "En quoi", "Pourquoi" (dans un sens
analytique), "Quel effet", "Montrez que", etc.

Exemple de question : « Quels sentiments le narrateur exprime-t-il dans ce

passage ? »

► cette question demande à l’élève de déduire des sentiments implicites

dans le texte en se basant sur des indices textuels, ce qui est typique d’une
analyse.

Réponse type :

Le narrateur exprime un sentiment de nostalgie, notamment par des

expressions comme « je revoyais les images d'autrefois, une époque révolue » et «
tout semblait avoir été plus beau avant ». Ces passages montrent une
réminiscence du passé et une réflexion sur la perte d’une époque plus heureuse.

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c) Interprétation d’un procédé lié à une idée du texte

Pour la question d’interprétation, l’idée est de pousser l’élève à dégager un

sens plus profond ou à faire des liens plus larges avec le texte.

Une question d'interprétation s'intéresse à ce que l'auteur veut transmettre,

à l'intention ou à l'effet produit sur le lecteur, en explorant des éléments
implicites ou symboliques.

Généralement, elle porte sur un procédé d’écriture.

Comment analyser un procédé d’écriture ?

▪ Identifier ➝ Quel est le procédé utilisé ?

Repérer s'il s'agit d’un procédé lexical, grammatical ou stylistique
Exemples : métaphore, comparaison, anaphore, hyperbole, champ
lexical, superlatif…

▪ Relever ➝ Où se trouve le procédé dans le texte ?

Citer précisément l'extrait du texte où le procédé est utilisé

▪ Expliquer l’effet produit / interpréter ➝ Pourquoi l’auteur

utilise ce procédé ?
Effet sur le lecteur : insistance, émotion, ironie, mise en

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valeur d’une idée…

Lien avec le message du texte

Exemple de question : L’auteur choisit de décrire la guerre sous un angle très

profond. Relevez et analysez un procédé d’écriture qui met en valeur l’impact
émotionnel de la guerre.

Réponse type :

Pour renforcer l'idée de la solitude du personnage, le narrateur recourt à

plusieurs procédés d’écriture dont on peut citer la métaphore . Par exemple,
dans la phrase " La guerre était un monstre dévorant, engloutissant chaque
parcelle de vie humaine, chaque espoir ", la métaphore crée un effet
d'humanisation de la guerre, la rendant plus réelle et menaçante. La métaphore
accentue l’idée de la destruction à la fois physique et morale de la guerre.

Étape 3 : Stratégies et astuces pour réussir cette partie :

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Objectif : Optimiser son temps et éviter les erreurs courantes.

Conseils pratiques :

• Toujours justifier ses réponses avec un indice précis du texte.

• Éviter les paraphrases : répondre en analysant, pas en répétant le
texte.
• Respecter la structure : réponse claire, indice, analyse.
• Gérer son temps : accorder 10 min par question pour bien développer.
• Relire ses réponses pour éviter les fautes et améliorer la clarté.

Exemple concret d’application : On peut s’entraîner avec des extraits

des examens du bac et répondre aux trois types de questions en
appliquant la méthode.

Conclusion de cette partie

⚠️ Rappelez-vous bien :

Lorsque vous travaillez sur l'ÉTUDE DE TEXTE, il est essentiel de bien

identifier le type de question posée. Selon que vous soyez en train de
répondre à une question de compréhension, d'analyse, ou
d'interprétation, votre approche doit être adaptée :

• Pour les questions de compréhension, vous devrez citer des indices

textuels et justifier clairement vos réponses.
• Pour les questions d’analyse, vous devrez examiner un procédé
d’écriture et expliquer en quoi il contribue à la signification du texte.

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• Pour les questions d’interprétation, vous devrez relier les éléments du

texte à des idées plus larges ou des sens implicites.

II- ESSAI :

Le texte argumentatif

Voici comment vous pouvez organiser votre travail et quelles étapes suivre
pour réussir un texte argumentatif.

Sujet :
Pensez-vous que la liberté soit un idéal difficilement réalisable ?
Développer un point de vue personnel sur le sujet étayé d’arguments et
d’exemples tirés de vos lecture et/ou de l’actualité.

1. Comprendre le sujet et définir la problématique

Avant de commencer à écrire, il est essentiel de bien comprendre le sujet

proposé. Posez-vous les questions suivantes :

• Quel est le thème du sujet ?

• Quels sont les enjeux sous-jacents du sujet ?
• Quelle problématique pouvez-vous en tirer ?

Exemple :

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Avant de commencer à rédiger, il est important de bien comprendre ce que le

sujet implique.

• Thème du sujet : Le sujet concerne la liberté, ce droit fondamental

inscrit dans les idéaux de nombreuses sociétés modernes. Cependant, la
liberté est-elle véritablement un droit à part entière ou simplement un
idéal difficile à réaliser, particulièrement dans un monde marqué par des
inégalités sociales, politiques et économiques ?
• Problématique : La liberté, bien qu’idéalisée comme un droit inaliénable,
est-elle réellement accessible à tous dans la société actuelle ?

Conseil :

Ne commencez pas à rédiger sans avoir bien défini la problématique, car

c’est ce qui guidera votre argumentation tout au long de l’essai.

2. Planifier votre argumentation

L’argumentation doit être structurée et logique. Vous devez diviser votre

essai en trois parties principales :

1. Introduction
2. Développement
3. Conclusion

Conseil :

Pour réussir votre texte argumentatif, il est important de prévoir les idées
principales que vous souhaitez développer avant de commencer à écrire.
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3. Rédiger l’introduction :

L’introduction est cruciale car elle présente le sujet, annonce la

problématique, et présente brièvement les points de vue. Elle doit capter
l’attention du lecteur dès les premières lignes.

Structure de l’introduction :

1. Accroche : Une phrase ou une citation qui attire l'attention et introduit

le sujet.
2. Présentation du sujet et les avis qui en découlent : Présentez
brièvement les différentes prises de position (thèse et antithèse).
3. Problématique : Reformulez le sujet sous forme de question ou d'énoncé
problématique.

Exemple d’introduction :

"La liberté, ce principe universellement reconnu comme un droit fondamental, est au cœur des
valeurs démocratiques et des sociétés modernes. Elle se définit comme l’émancipation des
individus des contraintes extérieures, mais dans un monde marqué par des inégalités
politiques, sociales et économiques, peut-on réellement la considérer comme un droit universel
?

Certains la voient comme un droit inaliénable, tandis que d’autres affirment que la liberté est
un idéal dont l’application reste partielle et imparfaite dans nos sociétés modernes.
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Nous nous demandons donc si la liberté, ce droit fondamental, est véritablement accessible à
tous."

4. Recherche des idées et Rédaction du développement :

Le développement doit présenter des arguments pour soutenir votre point de

vue et réfuter les arguments opposés (si nécessaire).

Conseil :
Pour chaque argument, donnez des exemples ou des preuves tirées de la
réalité ou de la littérature.

Structure du développement :

Thèse : ….

1. Argument 1 : Présentez votre premier argument, puis justifiez-le avec

des exemples ou des références.
2. Argument 2 : Développez un deuxième argument de manière similaire.

Antithèse : ….

1. Contre-argument (facultatif) : Si nécessaire, réfutez un contre-

argument qui pourrait être soulevé contre votre position.
2. Argument(s) supplémentaire(s)

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Exemple :

Thèse : La liberté comme droit fondamental

Argument 1 : La liberté est un droit qui devrait être accessible à tous. Par
exemple, la Déclaration des droits de l’homme et du citoyen de 1789 affirme
que "les hommes naissent et demeurent libres et égaux en droits". Cela
montre que la liberté est perçue comme une valeur universelle et
incontournable.

Argument 2 : La liberté est essentielle pour l’épanouissement humain. La

liberté permet à l’individu de faire ses propres choix, de s’exprimer et de vivre
selon ses convictions. Les sociétés démocratiques, par exemple, favorisent
cette liberté d’expression à travers des institutions comme la presse libre ou
les manifestations publiques.

Antithèse : La liberté, un idéal difficile à atteindre

Contre-argument : Cependant, la liberté reste souvent conditionnée par des

facteurs socio-économiques, politiques et culturels. Par exemple, dans de
nombreux pays, des systèmes politiques répressifs limitent la liberté
d’expression et la liberté individuelle des citoyens.

Argument supplémentaire : En dépit des lois qui garantissent la liberté, des

inégalités profondes peuvent rendre cette liberté inégale, comme on le voit
dans les discriminations raciales, de genre ou sociales dans certains pays. La
liberté d’accès aux ressources, à l’éducation, ou à une voix politique est
restreinte par ces barrières.
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Conseils pour l'argumentation :

• Pour chaque argument, illustrez avec des exemples concrets, qu'ils

soient historiques ou contemporains.
• Réfutez les contre-arguments de manière convaincante.
• N’hésitez pas à faire référence à des textes littéraires, des citations
philosophiques ou des événements actuels pour enrichir votre réflexion.

5. Rédiger la conclusion :

La conclusion doit résumer vos principaux arguments et répondre à la

problématique posée. Elle doit également ouvrir sur une réflexion finale.

Conseil :
Évitez de poser de nouvelles idées ou d'introduire de nouveaux arguments
dans la conclusion. Elle doit simplement clore l'argumentation de manière
logique et cohérente.

Exemple de conclusion :
"En définitive, bien que la liberté soit un droit fondamental inscrit dans les
principes des sociétés modernes, sa réalisation reste souvent incomplète et
inégale. Dans de nombreuses sociétés, des obstacles socio-économiques,
politiques et culturels entravent encore l'exercice de ce droit fondamental. Si la
liberté est un idéal auquel nous aspirons tous, il reste encore beaucoup à faire
pour en assurer une application véritablement universelle et équitable. Peut-on
envisager un jour un monde dans lequel chaque individu jouit pleinement de sa
liberté ?"

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6. Conseils généraux pour la rédaction de l’essai :

• Soignez la cohérence de vos idées.

• Structurez clairement vos paragraphes. Chaque paragraphe doit
développer un seul argument.
• Évitez les répétitions. Utilisez des connecteurs logiques pour bien
enchaîner vos idées.
• Soyez précis et concis. Ne vous perdez pas dans des détails inutiles.
• Relisez-vous pour vérifier la clarté de votre argumentation et corriger les
erreurs linguistiques.

Conclusion de cette partie de l’Essai :

⚠️ Rappelez-vous bien :

Rédiger un texte argumentatif demande rigueur, précision et une bonne

organisation des idées. En suivant cette méthode, vous serez capables de
construire une argumentation solide et cohérente, tout en respectant la
structure attendue par l'examen.

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