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LYCEE_DE_KIMONGO_POSTE1[1]

Le document présente une épreuve de mathématiques pour le niveau seconde C au lycée de Kimongo pour l'année scolaire 2024-2025. Il contient plusieurs exercices portant sur des fonctions, des suites, des angles et des figures géométriques, avec des questions sur la définition, la parité, les variations et les représentations graphiques. Chaque exercice est noté et comporte des sous-questions qui demandent des calculs, des définitions et des justifications.

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Le document présente une épreuve de mathématiques pour le niveau seconde C au lycée de Kimongo pour l'année scolaire 2024-2025. Il contient plusieurs exercices portant sur des fonctions, des suites, des angles et des figures géométriques, avec des questions sur la définition, la parité, les variations et les représentations graphiques. Chaque exercice est noté et comporte des sous-questions qui demandent des calculs, des définitions et des justifications.

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LYCEE DE KIMONGO Année scolaire 2024-2025

***************
DIRECTION DES ETUDES
************** COMPOSITION DU TROISIEME TRIMESTRE
DEPARTEMENT DE
MATHEMATIQUES EPREUVE DE MATHEMATIQUES
*********** NIVEAU : SECONDE C DUREE : 3 HEURES

Exercice 1 : (04 points)


Soit 𝑓 une fonction définie par 𝑓(𝑥) = 𝑥 2 − 1
a) Déterminer l’ensemble de définition de 𝑓.
b) Étudier la parité de 𝑓.
c) Déterminer le taux de variation de cette fonction
d) Étudier le sens de variation de la fonction 𝑓 sur [−3 ; 0] et sur [0 ; 3]..
e) Dresser le tableau de variation de𝑓 sur [−3 ; 3].
f) Recopier et compléter le tableau suivant :

𝑥 -3 -2 -1 0 1 2 3
𝑓𝑥)

g) Représenter graphiquement 𝑓 dans un repère orthonormé (𝑂 ; 𝑖⃗ , 𝑗⃗) sur


l’intervalle[−3 ; 3].

Exercice n°2 : (3 pts)

a) Représenter graphiquement la fonction 𝑓 de ℝ vers ℝ définie par :


𝑓(𝑥) = 2𝑥 + 1 ; 8 ≤ 𝑥 < −2
{𝑓(𝑥) = 3𝑥 − 1 ; 𝑠𝑖 − 2 ≤ 𝑥 ≤ 2
𝑓(𝑥) = 𝑥 + 4 ; 2 < 𝑥 ≤ 5

b) La fonction 𝑓 est-elle croissante sur son ensemble de définition ?

Exercice n°3 : (4 pts)

a) Trouver le terme manquant dans la suite des nombres ci-après :


3-7-11- ?-19. Expliquer la démarche.
Comment appelle-t-on le nombre qui sépare deux nombres consécutifs pris dans cet ordre ?
b) Enoncer une formule qui permet de calculer 𝟏 + 𝟐 + 𝟑 + ⋯ + 𝑛 en fonction de 𝑛.
c) Soit 𝑺𝒏 = 𝑼𝟏 + 𝑼𝟐 + 𝑼𝒏 + ⋯ + 𝑼𝒏 .

i) Trouver le nombre de termes de cette suite.


ii) Quels sont le premier et le dernier terme de la suite.
iii) Établir une formule simple en s'inspirant de b) qui permet de calculer cette somme.
Exercice 4 : (5 points)

1. Qu’appelle-t-on cercle trigonométrique ?


2. Définir la mesure principale d’un angle orienté 𝜶.
3. Recopier et compléter le tableau de correspondance suivant :

Mesure en degré 360 90 −𝟏𝟐𝟎

Mesure en radians 𝟖𝟓𝝅 𝟓𝝅 𝟑𝝅


𝟔 𝟔
Mesure en grade 𝟐𝟎𝟎 𝟏𝟎𝟎

𝟖𝟓𝝅 51𝜋
4. Déterminer la mesure principale des angles suivants : 𝜶= ; 𝛽 = −7𝜋 ; 𝛾 =
𝟒 7
et 𝜓 = 6𝜋

Exercice 5 : (4 points)
𝜋
⃗⃗⃗⃗⃗⃗ ; ⃗⃗⃗⃗⃗⃗
Soit 𝐴𝐵𝐶𝐷 un carré direct tel que (𝐴𝐵 𝐴𝐷) = 2 [2𝜋] et 𝐴𝐵𝐸 le triangle équilatéral construit
à l’intérieur de ce carré.

𝐼 et 𝐽 désignent les milieux respectifs de [𝐴𝐷] et [𝐴𝐸] e𝑡 𝐺 le centre de gravité de 𝐴𝐵𝐸.

1. Faire soigneusement la figure.


2. Déterminer les mesures des angles suivants : (𝐴𝐸 ⃗⃗⃗⃗⃗⃗ ; ⃗⃗⃗⃗⃗⃗ ⃗⃗⃗⃗⃗⃗ ; ⃗⃗⃗⃗⃗⃗
𝐴𝐷 ) ; (𝐷𝐴 ⃗⃗⃗⃗⃗⃗ ; ⃗⃗⃗⃗⃗⃗
𝐷𝐸 ) ; (𝐷𝐸 𝐷𝐶 ) ;
⃗⃗⃗⃗⃗⃗ ⃗⃗⃗⃗⃗⃗ ⃗⃗⃗⃗⃗⃗ ⃗⃗⃗⃗⃗⃗ ⃗⃗⃗ ⃗⃗⃗⃗⃗ ⃗⃗⃗⃗⃗ ⃗⃗⃗⃗⃗ ⃗⃗⃗ ⃗⃗⃗⃗⃗
(𝐶𝐷 ; 𝐶𝐸 ) ; (𝐸𝐵 ; 𝐸𝐷 ) ; (𝐽𝐼 ; 𝐽𝐴) ; (𝐽𝐺 ; 𝐽𝐴) et (𝐽𝐼 ; 𝐽𝐺 )

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