EVOLUTIONS REGLEMENTAIRES DES
MODES D’ACCUEIL DU JEUNE
ENFANT
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Textes de référence
Rapport au Président de la République relatif à l’ordonnance n°2021-611 du 19 mai
2021 relative aux services aux familles
Ordonnance 2021-611 du 19 mai 2021 relative aux services et familles
Décret n°2021-1115 du 25 août 2021 relatif aux relais petite enfance et à
l’information des familles sur les disponibilités d’accueil en EAJE
Décret 2021-1131 du 30 Août 2021 relatif aux assistants maternels et aux EAJE
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Arrêté du 31 août 2021 créant un référentiel national relatif aux exigences applicables
aux EAJE en matière de locaux, d’aménagement et d’affichage
Arrêté du 23 septembre 2021 portant création d’une charte nationale pour l’accueil du
jeune enfant
Arrêté du 8 octobre 2021 relatif aux modalités d’organisation de l’accueil en surnombre
en établissement et service d’accueil du jeune enfant
Décret n°2021-1446 du 4 novembre 2021 relatif aux conditions d’agrément, de suivi et
de contrôle des assistants maternels et des assistants familiaux et aux règles applicables
aux locaux et à l’aménagement intérieur des établissements d’accueil du jeune enfant
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Charte nationale pour l’accueil
du jeune enfant
(arrêté du 23 septembre 2021)
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L’ensemble des professionnels de l’accueil du jeune enfant intègrent à leurs
pratiques professionnelles les principes posées par la Charte :
1. Pour grandir sereinement, j’ai besoin que l’on m’accueille quelle que soit ma situation ou celle de ma famille
2. J’avance à mon propre rythme et je développe toutes mes facultés en même temps : pour moi, tout est langage, corps, jeu, expérience. J’ai besoin que l’on me parle, de temps et d’espace pour jouer librement et pour exercer
mes multiples capacités
3. Je suis sensible à mon entourage proche et au monde qui s’offre à moi. Je me sens bien accueilli quand ma famille est bien accueillie, car mes parents constituent mon point d’origine et mon port d’attache
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4. Pour me sentir bien et avoir confiance en moi, j’ai besoin de professionnels qui
encouragent avec bienveillance mon désir d’apprendre, de me socialiser et de
découvrir
5. Je développe ma créativité et j’éveille mes sens grâce aux expériences artistiques
et culturelles. Je m’ouvre au monde par la richesse des échanges interculturels
6. Le contact réel avec la nature est essentiel à mon développement
7. Fille ou garçon, j’ai besoin que l’on me valorise pour mes qualités personnelles, en
dehors de tout stéréotype. Il en va de même pour les professionnels qui
m’accompagnent. C’est aussi grâce à ces femmes et à ces hommes que je construis
mon identité
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8. J’ai besoin d’évoluer dans un environnement beau, sain et propice à
mon éveil
9. Pour que je sois bien traité, il est nécessaire que les adultes qui
m’entourent soient bien traités. Travailler auprès des tout-petits nécessite des
temps pour réfléchir, se documenter et échanger entre collègues comme avec
d’autres intervenants
10. J’ai besoin que les personnes qui prennent soin de moi soient bien
formées et s’intéressent aux spécificités de mon très jeune âge et de ma
situation d’enfant qui leur est confié par mon ou mes parents
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Ordonnance n°2021-611
du 19 mai 2021 relatif aux services aux
familles
Décret n°2021-1131
du 30 août 2021 relatif aux assistants
maternels et aux EAJE
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GENERALITES
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Organisation et fonctionnement
(art.R2324-25 à R2324-32)
Transmission chaque année des informations relatives aux enfants accueillis ainsi qu'aux
caractéristiques de l'accueil
Le gestionnaire informe sans délai le président du département de :
Tout accident survenu pendant l'accueil d'un enfant
Tout décès d'un enfant
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Il informe également sans délai le président du département de tout
changement des coordonnées permettant de joindre l'établissement en
cas d’alerte ou d'urgence :
Une adresse électronique
deux numéros de téléphone permettant aux autorités de
joindre la direction et l'équipe
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Surcapacité
(Arrêté du 8 octobre 2021)
Le nombre maximal d’enfants simultanément accueillis peut atteindre
115 % de la capacité totale autorisée, sous réserve du respect des
conditions suivantes :
le taux d’occupation hebdomadaire ne doit pas excéder 100 %
le taux d’encadrement :
o 1 professionnel pour 5 qui ne marchent pas et 1 pour 8 qui marchent
o Ou 1 professionnel pour 6 enfants
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Ces éléments doivent être transmis au service PMI
Le règlement de fonctionnement doit présenter :
les modalités d’organisation de l’accueil en surnombre
et son articulation avec les projets éducatifs et social
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Les locaux et leur aménagement
(Arrêté du 31 août 2021)
L’aménagement intérieur et extérieur permet de mettre en œuvre l’accueil
inclusif des enfants présentant un handicap ou atteints de maladie chronique
Possibilité de proposer un accueil en semi-plein air
Les locaux et l’aménagement intérieur doivent respecter les exigences fixées
par l’arrêté du 31 août 2021
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PROJET D’ETABLISSEMENT
(article R2324-29)
Le projet d'établissement doit mettre en œuvre la charte
nationale de l'accueil du jeune enfant
Il doit comprendre :
- Le projet d’accueil
- Le projet éducatif
- Le projet social et de développement durable
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Le projet d’accueil
Présente les prestations d'accueil proposées et précise les durées et les
rythmes d'accueil
Détaille les dispositions prises pour l'accueil d'enfants présentant un handicap
ou atteints d'une maladie chronique
Intègre une description des compétences professionnelles mobilisées
Intègre les actions menées en matière d'analyse des pratiques
professionnelles
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Le projet éducatif
Précise les dispositions prises pour assurer :
l'accueil
le soin
le développement
le bien-être et l'éveil des enfants
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Projet social et de développement durable
Précise les modalités d'intégration de l'établissement dans son
environnement social et vis-à-vis de ses partenaires extérieurs
Intègre :
les modalités de participation des familles à la vie de l'établissement
les actions de soutien à la parentalité proposées
Décrit comment l'établissement inscrit son activité dans une démarche en
faveur du développement durable
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REGLEMENT DE FONCTIONNEMENT
(article R2324-30)
Il précise les modalités d’organisation et de fonctionnement :
Les fonctions du directeur
Les modalités permettant d'assurer, en toutes circonstances, la continuité de
la fonction de direction
Les modalités d'inscription et les conditions d'admission des enfants
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Les horaires et les conditions d’arrivée et de départ des enfants
Le mode de calcul des tarifs et les éléments du contrat d'accueil
Les modalités du concours du référent “ Santé et Accueil inclusif ”
Les modalités de mise en œuvre des dispositions en lien avec la surcapacité
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Documents annexés au règlement de
fonctionnement
1° Un protocole détaillant les mesures à prendre dans les situations d'urgence
2° Un protocole détaillant les mesures préventives d'hygiène générale et les mesures
d'hygiène renforcées
3° Un protocole détaillant les modalités de délivrance de soins spécifiques,
occasionnels ou réguliers
4° Un protocole détaillant les conduites à tenir et les mesures à prendre en cas de
suspicion de maltraitance ou de situation présentant un danger pour l'enfant
5° Un protocole détaillant les mesures de sécurité à suivre lors des sorties
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Protocole de mise en sûreté détaillant les actions à prendre face au risque
d'attentat.
Transmis pour information au maire de la commune d'implantation ainsi qu'au
représentant de l'Etat dans le département.
Au vu de la confidentialité, ce document ne doit pas être annexé au règlement de
fonctionnement.
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Consultation et mise à disposition du projet
établissement et règlement de
fonctionnement
Le PE doit être consultable sur le site internet de l’établissement ou de la CNAF
Le PE et le RF et ses annexes (sauf protocole sûreté) doivent être affichés dans
l’établissement
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Le PE ou le RF et ses annexes (sauf protocole sûreté) est communiqué sur
demande aux familles
Le PE et le RF doivent être :
datés et actualisés
et au moins une fois tous les cinq ans
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LE PERSONNEL
(articles R2324-33 au R2324-43-2)
Le casier judiciaire (L133-6 du CASF) :
aux stagiaires
apprentis et intervenants extérieurs
rémunérés ou bénévoles
L’assurance : Responsabilité Civile
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La direction d’un EAJE
(article R2324-34)
Cette fonction peut être exercée par :
un médecin
une puéricultrice
un éducateur de jeunes enfants
toute personne avec 3 ans d’expérience dans des fonctions de direction ou
adjoint ou référent technique dans un ou plusieurs établissements d’accueil
de jeunes enfants
Un référent technique avec 3 ans d’expérience, un diplôme d’auxiliaire de
puériculture est exigé
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toute personne présentant une des qualifications :
o sage-femme
o infirmier
o assistant social
o éducateur spécialisé
o conseiller en économie sociale et familiale
o psychomotricien
o psychologue avec un DESS ou un master II
o instituteur ou professeur des écoles
et
une certification au moins de niveau 6 attestant de compétences dans le domaine
de l'encadrement ou de la direction
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Les grandes crèches et très grandes crèches, grands jardins d’enfants, les grandes et
très grandes crèches familiales, la direction est confiée prioritairement :
la puéricultrice
éducateur de jeunes enfants
Toute personne présentant une des qualifications :
o sage-femme
o infirmier
o assistant social
o éducateur spécialisé
o conseiller en économie sociale et familiale
o psychomotricien
o psychologue avec un DESS ou un master II
o instituteur ou professeur des écoles
Avec une certification au moins de niveau 6 attestant de compétences dans le domaine de
l'encadrement ou de la direction
Avec 3 ans d’expérience professionnelle auprès de jeunes enfants
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Transmission au Président du département d’une copie de documents notifiant
les compétences et les missions confiées par délégation au directeur de
l’établissement
Ce document doit préciser la nature et l'étendue des délégations notamment en
matière de :
1° Conduite de la définition et de la mise en œuvre du projet
d'établissement ou de service
2° Animation et gestion des ressources humaines
3° Gestion budgétaire, financière et comptable
4° Coordination avec les institutions et les intervenants extérieurs
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Une même personne peut assurer la direction de 3 établissements maximum :
capacité ≤ 24 places
n'excède pas 59 places
Le Président du Département prend en compte, pour donner son autorisation ou
son avis :
les difficultés éventuelles de recrutement
la capacité des établissements et services concernés
leur amplitude d'ouverture
la distance qui les sépare, ainsi que
les compétences des autres professionnels qui y sont employés
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Il est tenu compte de la capacité globale des établissements et services placés
sous la direction d'une personne en fonction du :
Diplôme
Du temps dévolu de fonction de direction en crèches, en jardins d’enfants et
crèches familiales
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Directeur adjoint
(article R2324-35)
Pour les établissements d'une capacité ≥ 60 places est assisté d'un adjoint :
Un médecin
Une puéricultrice
Un éducateur de jeunes enfants
Une sage-femme
Un infirmier
Un assistant de service social
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Un éducateur spécialisé
Un conseiller en économie sociale et familiale
Un psychomotricien
Un psychologue avec un DESS ou un master II
Un instituteur ou professeur des écoles
Une auxiliaire de puériculture avec un an d’expérience comme responsable
technique ou référent technique dans un établissement d’accueil de jeunes
enfants
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Continuité de fonction de direction
(article R2324-36)
En l’absence du directeur, la continuité de ces fonctions est assurée par :
puéricultrice
éducateur de jeunes enfants
Auxiliaire puériculture
infirmier
Psychomotricien
OU à défaut avec une expérience professionnelle de 1 an auprès des jeunes
enfants pour les professionnels « dits non qualifiés »
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Temps d’analyse de pratiques professionnelles
(article R2324-37)
Proposer à chaque professionnel :
Au minimum 6 heures / an dont 2 heures tous les 4 mois
En dehors de la présence des enfants
Animé par un professionnel ayant une qualification qui sera défini par arrêté du
ministre chargé de la famille
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Il n’appartient pas à l’équipe et ne doit pas avoir de lien hiérarchique avec les
membres
Il peut être salarié du gestionnaire ou intervenant extérieur
Possibilité de groupe jusqu’à 15 personnes maximum
Respect de la confidentialité des échanges (animateur et participants)
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LE REFERENT « SANTE ET ACCUEIL INCLUSIF »
(article R2324-39)
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Le référent « Santé et Accueil Inclusif » :
Intervient dans chaque établissement
Collabore avec la puéricultrice ou l’infirmier travaillant dans la structure
Collabore avec la PMI
Collabore avec les acteurs locaux en matière de santé, de prévention et de
handicap
Peut consulter le médecin traitant de l’enfant après l’accord des titulaires de
l’autorité parentale et représentants légaux
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Ses missions
1° Informer, sensibiliser et conseiller
2° Présenter et expliquer aux professionnels
3° Apporter son concours pour la mise en œuvre des mesures en faveur de
l’enfant
4° Veiller à la mise en place de toutes mesures nécessaires à l'accueil inclusif
des enfants en situation de handicap
5° Aider et accompagner l'équipe de l'établissement
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6° Assurer des actions d'éducation et de promotion de la santé auprès des
professionnels
7° Contribuer, au repérage des enfants en danger ou en risque de l'être
8° Contribuer, à l’élaboration des protocoles
9° Procéder, à un examen de l'enfant afin d'envisager si nécessaire une
orientation médicale
10° Délivrer, lorsqu'il est médecin, le certificat médical attestant de l'absence
pour l'enfant de toute contre-indication
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Ses qualifications
Un médecin
Une puéricultrice
Un infirmier
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Les modalités d’intervention
Sont fixées dans le contrat de travail ou par voie conventionnelle
Il intervient autant que nécessaire et conformément au projet défini
Son concours respecte un nombre minimal annuel d'heures d'intervention
Lorsque les fonctions de référent “ Santé et Accueil inclusif ” sont assurées
par un membre du personnel de l'établissement, le temps de travail dédié à
cette fonction ne peut être confondu avec du temps d'encadrement des
enfants ou du temps de direction
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DÉLIVRANCE DE SOINS OU TRAITEMENTS MÉDICAUX
(décret n°2021-1131 du 30 août 2021)
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Qui peut administrer ?
• 1° Un professionnel d'établissement d'accueil du jeune enfant
• 2° Un assistant maternel agréé accueillant l'enfant dans le cadre d'un contrat d'accueil
• 3° Un professionnel de la garde d'enfant à domicile
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Le professionnel doit maîtriser la langue française
Le professionnel administrant des soins ou des traitements médicaux se conforme :
o aux modalités de délivrance de soins spécifiques, occasionnels ou réguliers
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Quels soins et traitements ?
Notamment pour des enfants en situation de handicap ou atteints de maladies chroniques
Des soins ou des traitements médicaux dès lors que cette administration peut être
regardée comme un acte de la vie courante et qu’ils ont fait l'objet d'une prescription
médicale.
• Acte de la vie courante : (article L313-26 CASF)
✓ L’enfant n’a pas l’autonomie suffisante pour prendre seul le traitement
✓ Aide à la prise par le professionnel
✓ Mode de prise sans difficulté d’administration ni apprentissage particulier
✓ Pas de mention expresse d’intervention d’un auxiliaire médical
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Comment ?
A la demande de leurs représentants légaux
Avant , il convient de vérifier :
o Le médecin n'a pas expressément prescrit l'intervention d'un auxiliaire médical
o L’autorisation écrite par les représentants légaux des soins ou traitements médicaux
o Le médicament ou le matériel nécessaire a été fourni
o disposition de l'ordonnance médicale prescrivant les soins ou traitements ou d'une
copie de celle-ci et se conforme à cette prescription
o Le ou les titulaires de l'autorité parentale ou représentants légaux de l'enfant et, le cas
échéant, le référent “ Santé et Accueil inclusif ”, ont préalablement expliqué au
professionnel de l'accueil du jeune enfant le geste qu'il lui est demandé de réaliser.
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Chaque geste fait l'objet d'une inscription immédiate dans un registre dédié précisant :
o Le nom de l'enfant
o La date et l'heure de l'acte
o Le nom du professionnel de l'accueil du jeune enfant l'ayant réalisé
o Le nom du médicament administré et la posologie
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ADMISSION DE L’ENFANT
(article R2324-39-1)
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Pour chaque enfant admis, le directeur doit s’assurer de la remise :
Un certificat médical daté de moins de 2 mois
D'une copie des documents attestant du respect des obligations
vaccinales
L'établissement conserve jusqu'au terme du contrat d'accueil de l'enfant ces
documents
Le directeur et le référent “ Santé et Accueil inclusif ”, informe des conditions
dans lesquelles des soins et traitements médicaux peuvent être administré à
l’enfant
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EQUIPE PLURIDISCIPLINAIRE
(R2324-40 et R2324-41)
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L’équipe pluridisciplinaire doit comporter 1 ou plusieurs puéricultrices ou
infirmiers
Salariés de la structure ou du gestionnaire ou intervenants extérieurs
Leur rôle est d’accompagner les autres professionnels
Ces professionnels relaient auprès de la direction et des professionnels chargés
de l'encadrement des enfants les préconisations du référent “ Santé et Accueil
inclusif ”
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Ils concourent à la mise en œuvre des mesures nécessaires à l'accueil inclusif
des enfants en situation de handicap
Ces professionnels peuvent :
participer à l'encadrement des enfants accueillis
Ou exercer des fonctions de direction ou de direction adjointe
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L'équipe pluridisciplinaire comporte 1 ou plusieurs éducateur de jeunes enfants
Ils conçoivent et conduisent avec les autres professionnels l'action éducative et
sociale en direction des jeunes enfants
Ils concourent à l'élaboration du projet d'établissement
Selon l'organisation interne de l'établissement, les éducateurs de jeunes enfants
peuvent :
Participer à l'encadrement des enfants accueillis
ou exercer des fonctions de direction ou de direction adjointe
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ENCADREMENT DES ENFANTS
(articles R2324-42 à R2324-43-2)
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Le ratio en ETP reste inchangé :
40% des professionnels dits « qualifiés »
60% des professionnels dits « non qualifiés »
Ce ratio s’applique aux crèches collectives, y compris les micro-crèches, et
jardins d’enfants.
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Pour des raisons de sécurité, l’effectif du personnel présent auprès des enfants
ne peut pas être inférieur à 2
Pour les établissements d’une capacité > à 24 places, au moins un des
professionnels doit être qualifié
Pour les micro-crèches, l’effectif du personnel auprès des enfants est de 1
jusqu’à 3 enfants donc 2 à partir du 4ième enfant
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Les sorties hors établissement
(article R2324-43-2)
Pour des raisons de sécurité, l’effectif auprès des enfants participant à la sortie
permet de :
Respecter les exigences de l’article R2324-43-1
Garantir un rapport d’un professionnel pour 5 enfants
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LES CRECHES COLLECTIVES
(articles R2324-46 à R2324-46-5)
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Les micro-crèches
Capacité d’accueil : 12 places maximum
Quotités minimales de temps de travail dédiés aux fonctions de direction : 0,2
ETP
Temps consacré à l’accompagnement en santé du jeune enfant : 10 h annuelles ,
dont 2 h par trimestre, d’intervention du référent « Santé et Accueil Inclusif »
Présence d’un EJE : pas obligatoire
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Les missions du référent technique sont :
Assurer le suivi technique de l'établissement ainsi que l'élaboration et le suivi
de la mise en œuvre du projet d'établissement
Accompagner et coordonner l'activité des personnes chargées de
l'encadrement des enfants
Si le référent technique n'est pas titulaire d'une des qualifications de directeur, le
gestionnaire doit s'assurer du concours régulier d'une personne répondant à l'une
de ces qualifications, à raison de 10 heures annuelles de présence auprès du
référent technique et des professionnels chargés de l'encadrement des enfants,
dont 2 heures par trimestre
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Une même personne peut être référent technique de plusieurs micro-crèches,
dans la limite de 3
Lorsqu'une même personne physique exerce les fonctions de référent technique
dans plusieurs micro-crèches :
Temps de travail minimal : 0,2 ETP X par le nombre de micro-crèches
Qualifications pour 3 micro-crèches : directeurs ou directeurs adjoints
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Les petites crèches
Capacité d’accueil : de 13 à 24 places maximum
Quotités minimales de temps de travail dédiés aux fonctions de direction : 0,5 ETP
Temps consacré à l’accompagnement en santé du jeune enfant : 20 h annuelles ,
dont 4 h par trimestre, d’intervention du référent « Santé et Accueil Inclusif »
Présence d’un EJE : 0,5 ETP
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Les crèches
Capacité d’accueil : de 25 à 39 places maximum
Quotités minimales de temps de travail dédiés aux fonctions de direction : : 0,75
ETP
Temps consacré à l’accompagnement en santé du jeune enfant : 30 h annuelles ,
dont 6 h par trimestre, d’intervention du référent « Santé et Accueil Inclusif » et
0,20 ETP des professionnels suivants : Puéricultrice ou infirmier (article R2324-40)
Présence d’un EJE : 0,75 ETP
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Les grandes crèches
Capacité d’accueil : de 40 à 59 places maximum
Quotités minimales de temps de travail dédiés aux fonctions de direction : 1 ETP
Temps consacré à l’accompagnement en santé du jeune enfant : 40 h annuelles ,
dont 6 h par trimestre, d’intervention du référent « Santé et Accueil Inclusif » et
0,30 ETP des professionnels suivants : Puéricultrice ou infirmier (article R2324-
40)
Présence d’un EJE : 1 ETP
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Les très grandes crèches
Capacité d’accueil : ≥ à 60 places maximum
Quotités minimales de temps de travail dédiés aux fonctions de direction : 1 ETP
et 0,75 ETP pour la direction adjointe
Temps consacré à l’accompagnement en santé du jeune enfant : 50 h annuelles ,
dont 10 h par trimestre complétées par 10 h annuelles par tranche
supplémentaire de 20 enfants, d’intervention du référent « Santé et Accueil
Inclusif » et 0,40 ETP, complété de 0,10 ETP par tranche complète
supplémentaire de 20 places des professionnels suivants : Puéricultrice ou
infirmier (article R2324-40)
Présence d’un EJE : 1 ETP, complété de 0,5 ETP supplémentaire par tranche
complète de 20 places supplémentaires à partir de 60 places
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Encadrement auprès des enfants
(article R2324-46-4)
Les crèches collectives et haltes garderies respectent :
le ratio 40 % - 60 %
2 professionnels pour 1 enfant sauf pour les micro-crèches
Le taux d’encadrement lors des sorties
Soit 1 professionnel pour 5 enfants qui ne marchent pas et 1
professionnel pour 8 enfants qui marchent ; *
Soit 1 professionnel pour 6 enfants.*
Le choix* doit être précisé dans le règlement de fonctionnement.
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LES JARDINS D’ENFANTS
(articles R2324-47 à R2324-47-6)
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Les petits jardins d’enfants
Capacité d’accueil : 24 places maximum
Quotités minimales de temps de travail dédiés aux fonctions de direction : 0,5
ETP
Temps consacré à l’accompagnement en santé du jeune enfant : 10 h annuelles ,
dont 2 h par trimestre, d’intervention du référent « Santé et Accueil Inclusif »
Présence d’un EJE : pas obligatoire
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Les jardins d’enfants
Capacité d’accueil : de 25 à 59 places maximum
Quotités minimales de temps de travail dédiés aux fonctions de direction : 1 ETP
Temps consacré à l’accompagnement en santé du jeune enfant : 20 h annuelles ,
dont 4 h par trimestre, d’intervention du référent « Santé et Accueil Inclusif »
Présence d’un EJE : 0,5 ETP
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Les grands jardins d’enfants
Capacité d’accueil : ≥ à 60 places maximum
Quotités minimales de temps de travail dédiés aux fonctions de direction : 1 ETP
et 0,75 ETP de directeur adjoint
Temps consacré à l’accompagnement en santé du jeune enfant : 30 h annuelles ,
dont 6 h par trimestre, d’intervention du référent « Santé et Accueil Inclusif »
Présence d’un EJE : 1 ETP complété par 0,5 ETP par tranche complète de 20
places supplémentaires
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Accueil des enfants âgés de 18 mois et plus
Le projet d’établissement doit comporter une présentation du partenariat mis
en œuvre avec les écoles maternelles
Taille maximale des unités d'accueil est de 80 places
La direction peut être confiée :
à toute personne répondant aux exigences fixées à l'article R. 2324-34
instituteur ou professeur des écoles et justifiant de trois ans d'expérience
professionnelle en école maternelle ou auprès de jeunes enfants.
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Taux d’encadrement :
moins de 3 ans : 1 professionnel pour 6 enfants
3 ans et plus : 1 professionnel pour 15 enfants
Pour ceux souhaitant donner l’instruction obligatoire jusqu’en juin 2024 doivent
exclusivement accueillir les enfants âgés de 2 ans et plus
le projet éducatif présente les dispositions prises pour que l'enseignement
dispensé respecte les normes minimales de connaissances requises
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LES CRECHES FAMILIALES
(article R2324-48 à R2324-48-4)
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Les petits crèches familiales
Capacité d’accueil : 29 places maximum
Quotités minimales de temps de travail dédiés aux fonctions de direction : 0,5
ETP
Temps consacré à l’accompagnement en santé du jeune enfant : 20 h annuelles ,
dont 4 h par trimestre, d’intervention du référent « Santé et Accueil Inclusif »
Présence d’un EJE : pas obligatoire
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Les crèches familiales
Capacité d’accueil : de 30 à 59 places maximum
Quotités minimales de temps de travail dédiés aux fonctions de direction : 0,75
ETP
Temps consacré à l’accompagnement en santé du jeune enfant : 30 h annuelles ,
dont 6 h par trimestre, d’intervention du référent « Santé et Accueil Inclusif » et
0,2 ETP de professionnel infirmier
Présence d’un EJE : 0,5 ETP
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Les grandes crèches familiales
Capacité d’accueil : de 60 à 89 places maximum
Quotités minimales de temps de travail dédiés aux fonctions de direction : 1 ETP
et 0,5 ETP de directeur adjoint
Temps consacré à l’accompagnement en santé du jeune enfant : 40 h annuelles ,
dont 8 h par trimestre, d’intervention du référent « Santé et Accueil Inclusif » et
0,3 ETP de professionnel infirmier
Présence d’un EJE : 1 ETP
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Les très grandes crèches familiales
Capacité d’accueil : ≥ à 90 places maximum
Quotités minimales de temps de travail dédiés aux fonctions de direction : 1 ETP
et 0,75 ETP de directeur adjoint
Temps consacré à l’accompagnement en santé du jeune enfant : 50 h annuelles ,
dont 10 h par trimestre, d’intervention du référent « Santé et Accueil Inclusif »
complété par 10 h par tranche supplémentaire de 20 enfants et 0,4 ETP de
professionnel infirmier complété de 0,10 ETP par tranche complète
supplémentaire de 20 places
Présence d’un EJE : 1,5 ETP complété par 0,5 ETP par tranche complète de 30
places supplémentaires
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Toute crèche familiale dispose :
d'un local réservé à l'accueil des assistants maternels et des titulaires de
l'autorité parentale ou représentants légaux
d'une salle de réunion
d'un espace réservé aux activités d'éveil des enfants
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Le projet d'établissement comprend également :
Une présentation des modalités de formation continue des assistants maternels,
du soutien professionnel qui leur est apporté et du suivi des enfants accueillis
Une présentation des modalités de mise en œuvre ci après
Rencontres régulières des assistantes maternelles avec les enfants
Organisation régulière , en lien avec la PMI du territoire, des rencontres
d'information.
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LES CRECHES A GESTION PARENTALE
(article R2324-50 à R2324-50-4)
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Encadrement des enfants : Professionnels + les titulaires de l’autorité parentale
ou représentants légaux
Capacité d’accueil : 24 places maximum
Tous les EAJE peuvent être à gestion parentale et sont soumis aux mêmes
exigences selon leur catégorie (micro-crèche, petite crèche, petit jardin d’enfant)
La personne exerçant les fonctions de direction est appelée « responsable
technique »
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La continuité de la fonction de direction doit être assurée par : un professionnel
(qualifié ou non qualifié) et disposant d’une expérience professionnelle auprès de
jeunes enfants.
Exceptionnellement, ce professionnel peut être remplacé par un parent
participant régulièrement à l'accueil des enfants, sous réserve que cette possibilité
soit précisée dans le règlement de fonctionnement
Référent santé et accueil inclusif : quotité
Le règlement de fonctionnement définit :
les responsabilités respectives
la collaboration entre parents et professionnels assurant l'encadrement des
enfants
Le Casier judiciaire
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Taux d’encadrement doit respecter :
Ratio 40 % - 60 %
Si crèches collectives :
o 1 professionnel pour 5 enfants et 1 professionnel pour 8 enfants
o OU 1 professionnel pour 6 enfants
Si jardins d’enfants :
o moins de 3 ans : 1 professionnel pour 6 enfants
o 3 ans et plus : 1 professionnel pour 15 enfants
2 professionnels pour 1 enfant ou 1 professionnel pour 3 enfants si micro-
crèche*
Pour les sorties *
*l'un des deux professionnels peut être remplacé par un titulaire de l'autorité
parentale ou représentant légal d'un enfant
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