Pourquoi l'oral est
stratégique en classe
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Pourquoi s'intéresser à l'oral
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L'oral est essentiel Ă 
l'apprentissage et Ă  la
citoyenneté
Présence
institutionnelle
Dans tous les cycles et
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Renforce confiance, clarté et capacité d'argumenter
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Programmes de 2015 Ă  aujourd'hui
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De la maternelle au lycée
Évolutif
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Parler pour susciter la parole des enfants
Cycle 3 & 4 : vers un oral
structuré
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Clarté
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L'oral Ă©valuĂ© au mĂȘme titre que lecture et Ă©criture
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TrĂšs satisfaisant
Je maĂźtrise
Satisfaisant
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Compréhension orale
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claires
Intégration
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Outil pédagogique ET
objet d'enseignement
5 leviers pédagogiques
1
Activités variées
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2
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participatives
3
Cadre institutionnel
S'appuyer sur le Socle et les
programmes
4
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Adapter pour tous les profils d'élÚves
5
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  • 1. Pourquoi l'oral est stratĂ©gique en classe Cadre institutionnel & leviers pĂ©dagogiques Pour une pĂ©dagogie active et alignĂ©e sur les textes officiels
  • 2. DĂ©couvrez une ressource exclusive Ă  la fin de ce diaporama ! Une surprise spĂ©ciale vous attend Ă  la fin de cette prĂ©sentation sur la prise de parole en classe.
  • 3. Pourquoi s'intĂ©resser Ă  l'oral ? CSur des apprentissages L'oral est essentiel Ă  l'apprentissage et Ă  la citoyennetĂ© PrĂ©sence institutionnelle Dans tous les cycles et examens, soutenu par le Socle commun DĂ©veloppement personnel Renforce confiance, clartĂ© et capacitĂ© d'argumenter
  • 4. L'oral dans les programmes Fil rouge Programmes de 2015 Ă  aujourd'hui Transversal PrĂ©sent dans chaque discipline Progressif De la maternelle au lycĂ©e Évolutif De l'oral spontanĂ© Ă  l'oral formel maĂźtrisĂ©
  • 5. Cycle 1 : la parole, outil central Mobiliser le langage Dans toutes ses dimensions Pratiques quotidiennes Rituels langagiers, narration, jeux vocaux RĂŽle enseignant Parler pour susciter la parole des enfants
  • 6. Cycle 3 & 4 : vers un oral structurĂ© PrĂ©sentation avec notes Apprendre Ă  organiser sa pensĂ©e DiversitĂ© des formats ExposĂ©, lecture expressive, dĂ©bat argumentĂ© Objet d'apprentissage L'oral devient une compĂ©tence enseignĂ©e explicitement
  • 7. LycĂ©e : les formes scolaires de l'oral Grand oral Épreuve emblĂ©matique du baccalaurĂ©at LVA Oraux en langues vivantes SES PrĂ©sentation de donnĂ©es Ă©conomiques HGGSP Analyse gĂ©opolitique et historique
  • 8. Le Socle commun (Domaine 1) Interaction Échanger de façon constructive Adaptation Ajuster son discours au contexte ClartĂ© S'exprimer avec prĂ©cision "Les langages pour penser et communiquer" L'oral Ă©valuĂ© au mĂȘme titre que lecture et Ă©criture
  • 9. Niveaux de maĂźtrise & auto-Ă©valuation TrĂšs satisfaisant Je maĂźtrise Satisfaisant Je rĂ©ussis rĂ©guliĂšrement Fragile Je progresse Insuffisant Je fais des tentatives
  • 10. Évaluations officielles CP / CE1 ComprĂ©hension orale 6e ComprĂ©hension orale DNB Projet oral 4 Bac Grand oral L'oral est prĂ©parĂ© dĂšs l'Ă©cole, pas improvisĂ© au lycĂ©e
  • 11. Implications pour l'enseignant RĂ©gularitĂ© PrĂ©voir des activitĂ©s orales frĂ©quentes Évaluation Utiliser des grilles claires IntĂ©gration Inclure l'oral dans les objectifs de sĂ©quence Double statut Outil pĂ©dagogique ET objet d'enseignement
  • 12. 5 leviers pĂ©dagogiques 1 ActivitĂ©s variĂ©es Planifier diffĂ©rents formats d'oral 2 Co-Ă©valuation Utiliser des grilles simples et participatives 3 Cadre institutionnel S'appuyer sur le Socle et les programmes 4 Inclusion Adapter pour tous les profils d'Ă©lĂšves 5 Traces Archiver des enregistrements pour montrer les progrĂšs
  • 13. Conclusion & appel Ă  l'action CompĂ©tence stratĂ©gique, transversale et citoyenne PrĂ©pare Ă  la vie sociale, scolaire et professionnelle DĂ©veloppons ensemble une culture de l'oral Ă  l'Ă©cole
  • 14. Obtenez votre extrait gratuit dĂšs maintenant ! Scannez le QR code Utilisez l'appareil photo de votre smartphone. Recevez l'extrait par email Directement dans votre boĂźte de rĂ©ception. Rejoignez notre communautĂ© Partagez et progressez avec d'autres enseignants. Site Web: Transformez votre enseignement Appliquez les techniques dĂšs demain en classe.
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