Les usages des ressources numériques en 2014
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En 2014, 29% des enseignants utilisaient des manuels numériques, avec une progression significative par rapport à 2011, particulièrement au primaire. Les freins au déploiement du numérique incluent des insuffisances d'équipements et de formation, malgré une majorité des enseignants se sentant à l'aise avec ces outils. Les enseignants apprécient les manuels numériques pour leur pertinence pédagogique, mais ils restent attachés aux manuels imprimés, préférant une coexistence des deux formats.
Les usages des ressources numériques en 2014
- 1. Les usages des manuels numériques en 2014 Principales évolutions depuis 2011 Enquêtes TNS Sofres / Savoir Livre 1
- 2. 7% 29% 36% 29% 5% 23% 38% 35% 0% 5% 10% 15% 20% 25% 30% 35% 40% moins de 3 ans de 3 à 11 ans de 12 à 20 ans plus de 21 ans Ensemble des répondants Enseigne avec un manuel numérique 24% 76% 30% 70% 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% hommes femmes Ensemble des répondants Enseigne avec un manuel numérique Public/Privé – ZEP/Non ZEP • 79% des répondants enseignent dans un établissement public et 21% dans un établissement privé. 77% des utilisateurs de manuel numérique enseignent dans le public vs 23% dans le privé. • 13% des répondants enseignent en ZEP et 87% dans un établissement hors ZEP. 11% des utilisateurs de manuel numérique enseignent en ZEP vs 89% hors ZEP. Méthodologie - Profil des répondants de l’enquête 2014 15 283 questionnaires remplis on-line entre le 19 avril et le 12 mai 2014 2000 réponses minimum pour chacun des niveaux suivants : école – collège – LEGT - LP Structure de l’échantillon Expérience Base : Répondants (15283) Afin de pouvoir comparer les résultats 2011 et 2014, les résultats ont été redressés pour tenir compte de la structure de l’échantillon. Il y a 29% d’utilisateurs de manuels numériques en 2014. 2
- 3. • 15283 Répondants • 6183 Répondants 37% 31% 27% 12% Primaire Collège LEGT LP 0% 5% 10% 15% 20% 25% 30% 35% 40% Structure de l’échantillon niveau enseigné 2011 & 2014 Enquête 2011 (10/06 au 11/07) Enquête 2014 (19/04 au 12/05) 3 Certains professeurs enseignent dans plusieurs niveaux (d’où un total supérieur à 100%) 37% 34% 26% 11% Primaire Collège LEGT LP 0% 5% 10% 15% 20% 25% 30% 35% 40%
- 4. Des usages qui doublent en 3 ans avec une progression plus importante au primaire Enquête 2011 16% D’UTILISATEURS 4 ENQUÊTE 2011 : 6183 Répondants utilisateurs de manuels numériques => 16% ENQUÊTE 2014 : 15 283 Répondants utilisateurs de manuels numériques => 29% 8% 21% 19% 19% 20% 16% 20% 36% 36% 31% 35% 29% PRIMAIRE COLLÈGE LEGT LP SECONDAIRE ENSEMBLE Enquête 2014 29% D’UTILISATEURS Cycle 2 : 18% Cycle 3 : 20%
- 5. Des usages qui s’installent dans la durée avec une fidélisation des utilisateurs comme en en témoigne l’augmentation de la proportion de professeurs enseignant depuis plus de 2 ans avec un manuel numérique Base 2014 : Dispose et utilise un manuel numérique (4 957) Base 2011 : Dispose et utilise un manuel numérique (966) 21% 42% 40% 37% 36% 10% 12% 13% 15% 12% 0% 5% 10% 15% 20% 25% 30% 35% 40% 45% Primaire Collège Lycée GT Lycée Pro ENSEMBLE Plus de 2 ans 2011 2 ans et plus 2014 5 Vous enseignez avec un manuel numérique (simple, enrichi et/ou personnalisable)… E1. Depuis moins de 2 ans / depuis plus de 2 ans
- 6. Taux d'utilisation des manuels numériques en classe dans le secondaire, selon la matière enseignée … dont manuel numérique enrichi 12293025172316172438344631273433Total 2011Total 2014517171077781120181811141920dont enrichi - 2011dont enrichi - 2014 Base 2014 : Ensemble (15 283) C2. Pour votre enseignement EN CLASSE, indiquez de quelles ressources pédagogiques vous disposez et à quelle fréquence vous les utilisez ? Des progressions d’usages très significatives dans les disciplines scientifiques et « documentaires » (Histoire Géographie et SES) ainsi qu’en langues dans le secondaire. Et des usages des manuels enrichis qui augmentent.
- 7. Les équipements en 2011 : principalement le vidéoprojecteur dans le secondaire, des équipements au primaire très en retrait par rapport au secondaire 62% 43% 30% 26% 47% 32% 28% 21% 68% 49% 24% 30% 73% 47% 38% 29% 70% 50% 42% 30% 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% Videoprojecteur Ordinateur pour le professeur Ordinateurs pour la classe TNI Ensemble Primaire Collège Lycée général Lycée professionnel Base : 6157 répondants B7. Dans la matière que vous enseignez, comment qualifieriez-vous le niveau d’équipement de votre établissement ? (ST Bien équipé) - moins de la moitié des professeurs équipés d’ordinateurs en classe - peu de TNI et peu d’ordinateurs dans les classes 7
- 8. Les équipements en 2014 Vidéoprojecteurs, ordinateurs et connexion internet se généralisent, avec toujours un décalage au primaire 84% 84% 55% 46% 30% 17% 4% 2% 67% 72% 50% 18% 27% 4% 4% 1% 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100% Ensemble Primaire Collège Lycée général Lycée professionnel Base : Ensemble hors « ne sait pas » 15283 réponses C1. Pour votre enseignement EN CLASSE, indiquez de quels équipements informatiques vous disposez et à quelle fréquence vous les utilisez ? 8
- 9. 7% des élèves sont équipés individuellement en manuels numériques En 2014, les usages collectifs en classe sont la norme et les usages individuels l’exception Base : Est équipé, dispose et utilise un manuel numérique en classe (3235) E9. Vos élèves sont-ils équipés individuellement en manuels numériques ? Base : Elèves équipés individuellement d’un matériel numérique (238) E10. Comment vos élèves accèdent-ils à leur(s) manuel(s) numérique(s) ? E11. Qui a acquis la licence élève ? 93% des élèves accèdent collectivement au manuel numérique en classe Les 7% d’élèves équipés individuellement accèdent à leur manuel numérique : uniquement sur les ordinateurs de l’établissement dans 25% des cas, au domicile dans 31% des cas via l’ENT (en classe ou au domicile) dans 45% des cas. 9
- 10. 71% 68% 48% 47% 46% 31% 16% 12% 2% 2% 1% 1% 1% 1% 2% Equipements en matériel insuffisantsAbsence de crédits pour acquérir des ressourcesManque de formation à l'usage des ressources numériquesProblèmes techniquesManque de maintenanceInsécurité face à une panne qui oblige à changer de supportHétérogénéité des équipements (tablettes, ordinateurs, etc.) Problèmes liés à l'ENTLe manque de motivationPas nécessaire, ce n'est pas une prioritéManque de tempsEtablissement pas adapté/ Changement de salle fréquentEffectif des classes trop important / Les élèves (peu soigneux) AutresNe sait pas Des freins au déploiement du numérique liés aux équipements, à l’absence de crédits pour les ressources et au manque de formation Base : Ensemble (15 283) F1. Quels sont les principaux freins au déploiement du numérique dans votre établissement ? Comme en 2011, les enseignants identifient les mêmes causes de frein au déploiement du numérique. Et le primaire souffre plus que les autres niveaux de cette situation. (80% au primaire) (78% au primaire) (51% au primaire) (50% au collège) (49% au primaire) 10
- 11. => Les infrastructures un accès aux manuels numériques toujours majoritairement off-line et des difficultés d’accès liées à l’hétérogénéité des matériels et des solutions de connexion Des modalités d’accès inchangées en 3 ans 80% 35% 7% 30% 75% 37% 8% 31% 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100% Accès Off- line Accès on- line via l'ENT via Internet 2011 2014 Primaire : 82% Collège : 45% Collège : 11% 11 17% 26% 27% 29% 1% Accès au manuel numérique Avec des difficultés non résolues à ce jour Avec des difficultés résolues dans un délai acceptable Avec des difficultés passagères, rapidement résolues Sans aucun problème Ne sait pas Base : Dispose et utilise un manuel numérique en classe (4957) F2. Comment s’est passé l’accès à votre manuel numérique dans votre établissement ? Base 2011 : Dispose et utilise un manuel numérique en classe (958) C2. En classe, comment accédez-vous au manuel numérique ? Base 2014 : Dispose et utilise un manuel numérique (4 957) E4. Pour votre utilisation en classe, comment accédez-vous au manuel numérique ?
- 12. => 80% des professeurs se sentent à l’aise dans l’utilisation des ressources numériques mais => 47% des professeurs ont reçu une formation aux usages du numérique => Les formations jugées les plus utiles sont celles : - des collègues (92%), - des éditeurs scolaires (80%), - formation continue (79%) - autres producteurs de ressources numériques (77%) - faites soi-même avec des modules en ligne (m@gistere, p@irformance) (74%) - formation initiale (70%). => La formation : moins d’un professeur sur 2 a reçu une formation aux usages du numérique ce qui engendre des difficultés face aux usages en classe des ressources numériques Base : Ensemble (15 283) D2. Avez-vous reçu une formation spécifique aux usages du numérique en classe ? Base : A reçu une ou des formation(s) à l’usage du numérique (7 222) D3. Qui était/étaient l’/les organisateur(s) de la formation/des formation(s)au numérique que vous avez reçue(s) ? D4. Quelle utilité cette/ces formation(s) a-t-elle/ont-elles présenté pour votre pratique pédagogique ? 12 5% 8% 44% 42% 1% Prise en main du manuel numérique J'ai abandonné Avec beaucoup de difficultés Avec des difficultés passagères Sans aucun problème Ne sait pas Base : Dispose et utilise un manuel numérique en classe (4957) F3. Une fois l’accès réalisé, comment s’est passée la prise en main de votre manuel numérique ?
- 13. Le primaire (et tout particulièrement le cycle 3) se manifeste par un très fort usage du manuel papier (96% pour le cycle 3). 99% 90% 29% 54% 11% 56% 17% 40% 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100% Photocopies Manuels imprimés Manuels numériques Ressources numériques gratuites des éditeurs Autres ressources payantes des éditeurs Ressources des sites collaboratifs Autres ressources payantes Plateforme/site d'entraînement Ensemble Primaire Collège Lycée général Lycée professionnel Base : Ensemble (15 283) C2. Pour votre enseignement EN CLASSE, indiquez de quelles ressources pédagogiques vous disposez et à quelle fréquence vous les utilisez ? Les ressources les niveaux les mieux équipés en manuels numériques (collège, lycée) sont également les plus forts consommateurs d’autres ressources numériques. 13
- 14. Manuels numériques et situations pédagogiques Quelle que soit l’activité, le manuel numérique trouve sa place dans la séquence pédagogique, avec une utilisation plus marquée au primaire qu’en lycée 66% 65% 35% 35% 25% 16% 16% 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% Observation et Découverte Entraînement collectif Construction de la leçon Remédiation Mémorisation et révision Entraînement individuel Evaluation Ensemble Primaire Collège Lycée général Situation pédagogique où l’enseignant utilise le manuel numérique uniquement et/ou préfère le manuel numérique au manuel imprimé, en % Base : Dispose et utilise un manuel numérique (4957) E5. Quel(s) type(s) de manuel(s) utilisez-vous pour chacune des situations pédagogiques suivantes ? E6. Quel(s) type(s) de manuel(s) préférez-vous pour chacune des situations pédagogiques suivantes ? 14
- 15. 63% 55% 81% 30% 65% 73% 86% 28% 62% 64% 80% 83% 63% 81% 71% 74% 66% 68% 70% 81% 27% 69% 76% 37% 20% 79% 32% 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100% Facilite la préparation des cours Permet d'appliquer le programme Capte l'attention de toute la classe Permet une progression construite Fournit des contenus de qualité Permet de rendre les cours plus concrets Stimule la curiosité des élèves et les motive Fournit une organisation structurée des contenus Facilite ou accroît la concentration Manuel Imprimé Manuel Numérique Autres ressources numériques Ressources numériques et imprimées Des complémentarités de plus en plus riches 15 Base : manuel imprimé 12 265 ; manuel numérique 4957 ; autres ressources numériques 11 737 E7. En CLASSE, indiquez comment ces ressources pédagogiques satisfont (ou non) vos attentes sur ce point : réponses représentées ST SATISFAIT (assez satisfait et très satisfait) E8. Pour vos ÉLÈVES, indiquez comment ces ressources pédagogiques satisfont (ou non) vos attentes sur ce point? En CLASSE, indiquez comment ces ressources pédagogiques satisfont (ou non) vos attentes sur ce point : réponses représentées ST SATISFAIT (assez satisfait et très satisfait)
- 16. 66% 76% 83% 83% 86% 90% 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100% Support structuré, les élèves s'y retrouvent facilement s'adapte à mon enseignement première prise en main effective d'une ressource numérique Ressource efficace pour mettre en oeuvre le programme Facile à utiliser en classe car construit sur la même structure que le manuel papier Accès à des ressources légalement disponibles => Les manuels numériques : une perception positive des spécificités des manuels numériques ressources légalement disponibles, simples d’usage et efficaces pour la mise en oeuvre du programme Base : Dispose et utilise un manuel numérique (4 957) G1. Etes-vous d’accord (ou non) avec ces affirmations sur le manuel numérique ? (ST d’accord) 16 Accès à des ressources légalement disponibles : 78% en 2011
- 17. => Les manuels numériques : Vers une différenciation accrue des supports en fonction de leurs spécificités et une gestion de la transition numérique 15% d’enseignants estiment qu’à moyen terme le manuel numérique aura supplanté le manuel papier, c’est sensiblement plus qu’en 2011 (9%). => Il y a nécessité à accompagner les 85% d’enseignants qui ne souhaitent pas une substitution totale du papier dans cette transition numérique. coexister avec davantage de différences et de complémentarités 65% coexister sous la même forme qu'aujourd'hui 20% se substituer totalement 15% Primaire : 71% Collège : 61% Lycée général : 61% Lycée professionnel 62% Primaire : 6% Collège : 19% Lycée général : 20% Lycée professionnel 20% Base : Ensemble (15 283) G2. D’après vous, d’ici 3 à 5 ans, comment les deux manuels (numérique et papier) auront-ils évolué ? Primaire : 23% Collège : 19% Lycée général : 19% Lycée professionnel 18% 17
- 18. => Les conditions de succès du déploiement du numérique : Diversité des ressources éditoriales et autonomie de choix pédagogique => Comme en 2011, les professeurs revendiquent clairement leur liberté pédagogique. Et 3 professeurs sur 4 sont hostiles à une sélection des ressources par une autorité gouvernementale ou territoriale. => En 2014, les professeurs souhaitent disposer d’un portail recensant l’ensemble des ressources numériques proposées par les éditeurs d’Education. 99% 98% 26% 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100% Liberté de choix des ressources numériques éducatives pour le professeur Accès à un portail recensant l'offre des éditeurs Sélection des ressources par une institution gouvernementale ou territoriale Base : Ensemble (15 283) G5. Etes-vous d’accord ou pas avec les affirmations suivantes ? Réponses indiquées «plutôt d’accord et tout à fait d’accord) 84% tout à fait d’accord 77% tout à fait d’accord 18
- 19. => Les conditions de succès du déploiement du numérique : Une confiance renouvelée dans les capacités des éditeurs scolaires à accompagner la transition numérique 82% 17% 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100% OUI NON OUI NON Base : Ensemble (15 283) G6. Diriez-vous que vous faites confiance aux éditeurs scolaires pour créer et faire évoluer des contenus numériques conformes aux futurs programmes et adaptés à votre enseignement ? 19 82% des professeurs font confiance aux éditeurs scolaires pour créer et faire évoluer des contenus éducatifs conformes aux futurs programmes. Cette confiance est encore plus marquée chez les enseignants du primaire et de lycée professionnel. 86% au primaire