Le document explore l'impact de l'apprentissage par la robotique sur la pensée critique et la résolution de problèmes des élèves, ainsi que leur intérêt pour les STEM. Une étude a été réalisée avec des pré-tests et des post-tests sur des élèves, mettant en lumière leurs comportements et préférences dans le dessin de robots en fonction de leur sexe. Les résultats montrent des tendances marquées dans les choix de représentation de genre auprès des élèves.