Présentation lyon octobre 2018 karuta eportfolio

Karuta Open Source Portfolio,
un outil pour faciliter la mise en
œuvre de l’APC
Service FOCAL, Université Lyon le 16/10/2018
Eric Giraudin, Learning LAB IUT2, Univ. Grenoble Alpes,
et coordinateur Karuta France

1. Quelques éléments préalables à la
mise en place d’un eportfolio

Les 4 volets importants des approches par
compétences en France (APC)
Réflexivité & évaluation des compétences
Apprentissages
Valorisation
Dév. personnel & professionnel
- réflexivité sur ses acquis d’apprentissage
- collecte de traces
- auto-évaluation, évaluation
- démontrer ses compétences et leurs niveaux
- collecter des traces, argumenter, prouver
- auto-évaluation, évaluation, certification
valoriser ses acquis, ses
expériences et réalisations
significatives, et ses
compétences préférées issues
des parcours académiques
et de toutes ses expériences
pro et perso.
- réflexivité sur ses compétences acquises issues
de ses expériences
- positionnement et construction de son parcours
pro (formation et professionnalisation)

Ingrédients de base préalables à la mise en
place d’un ePortfolio
La démarche de l’APC
Les Outils essentiels (non exhaustif) :
- Le référentiel de compétences
- Cartographies « métiers / formations » et
ou « domaines universitaires / formations »
- Le ePortfolio de compétences

Eléments de base préalables à la mise en place
d’un ePortfolio : la démarche compétences
Gouvernance
__
Un projet et une stratégie
politique (FTLV,
professionnalisation, cursus
flexible…)
Priorisation de l’Approche par
compétence (éval compétences
ou PPP métier ?)
Inciter (sensibiliser, pilote,
valoriser)
Conduite du changement (créer
mission/service/lieu,
formaliser, essaimer)
Equipe projet
__
Concevoir la démarche et une
méthode d’accompagnement
Construire les outils APC et
ePortfolio
Créer un réseau de
correspondants
Accompagner les enseignants
(transformation pédagogique)
et les étudiants
Equipes
pédagogiques
__
Travailler en transversalité :
approches
programmes/compétences
/métiers
en lien avec la démarche
globale institutionnelle
Se former / accompagner les
étudiants

Le référentiel
de
compétences Apprentissages
critiques
Domaines de
ressources
Types de situations
pédagogiques
combinées
Espace des
compétences
Espaces des
connaissances et
de la pédagogie
Niveaux de
dévelop-
pement
attendus
Situations
pro.
Compétences
5 à 6 pour un master
(cf. Tardif, Poumay, Georges)

Exemple de trame de référentiel
formation professionnalisante
Ex : master (4 semestres)
inspiration @Tardif, Poumay et Georges (2017)
Situations pro.
(supposées)
Situations pro.
(supposées)

Outils / Cartographie métiers / formations préparées par
une institution (formations professionnalisantes)
Domaines métiers
Fiches Métiers
Ex : les 200
fiches “métiers
préparés” par
l’IUT2 Grenoble
(Centre
compétences
et métiers )
@M.OLLER
Fiches Formations
Compétences
Savoirs
Formations pour accéder
au métier
Évolution professionnelle
Référentiel
compétences
par formation
Domaines formations univ.

Sans oublier les
soft skills
dans les programmes
ou par les modules
transversaux
ex : Promising UGA
modules de
développement des
compétences en
créativité
ouverts à tout l3, DUT,
et différents Master

L’outil ePortfolio
● Ensemble de documents et ressources numériques
pour décrire, illustrer apprentissage, carrière,
expériences, travaux et compétences
cf. livre blanc ePortfolio MESRI 2012
● Il vise la réflexion sur ses actions, aide à la
connaissance de soi et peut favoriser le
développement personnel ou professionnel tout au
long de la vie, l’apprentissage, l’évaluation, la
valorisation
cf. définition groupe eportfolio IDEFI ReFlexPro 2018

2. Présentation de la solution
Karuta Open Source Portfolio
Un outil flexible à l’écoute des utilisateurs
@Jacques Raynauld et Eric Duquenoy
ESUPDays26 (2018)

Karuta : La genèse
◆ Karuta est issu d’un projet de recherche
au Campus Montréal: HEC Montréal,
Polytechnique Montréal et Université de
Montréal
◆ Développé avec des enseignants-
chercheurs pour des enseignants
◆ Partenaires universitaires : HEC Montréal,
IUT2 Grenoble et l’Université de Kyoto
◆ Émergence de l’approche compétences
◆ Découverte progressive de la complexité
de l’approche ePortfolio

Karuta : simplicité, flexibilité et architecture
● Organiser des ressources
variées (textes, documents,
critères de correction,
commentaires, etc.)…
● … selon un processus avec
des acteurs dédiés (étudiants,
tuteurs, évaluateurs externes,
professeurs, etc.) …

Outiller les équipes techno-pédagogiques pour concevoir et expérimenter des prototypes
Partir d’un
modèle de
Portfolio
(ou vide)
Gabarits disponibles
sous GitHub
(importer)
GABARIT
Personnaliser
& rubriquer
ARCHITECTURE
Créer ses objets à partir de ressources
disponibles dans Karuta, taguer, imbriquer,
réutiliser, faire des appels…
LEGO
Instancier son
modèle de portfolio
et le partager
à des groupes
d’usagers
Partager ses
Gabarits sur GitHub
PRODUCTION
PARTAGE
Créer des rôles,
Attribuer des actions…
WORKFLOW

Architecture de base dans Karuta / arbres
Section Structure
Page Unit
Sous-Section
(section
dans les page)
Ressources
(éléments
réflexifs,
preuves…)
UnitStructure
Ressources

Le passage en production grâce à un moteur de batch

L’expérimentation du ePortfolio de la Haute Ecole de
Liège (Belgique)
Expérimentation du ePortfolio de la
Haute Ecole de Liège
Facilite la réflexivité sur les apprentissages
et l’évaluation en compétence pendant
l’alternance

L’expérimentation du ePortfolio de la Haute Ecole de
Liège (Belgique)

Expérimentation de Polytech Annecy-Chambéry
ePortfolio qui facilite l’évaluation et le prise de conscience de la progression des élèves
ingénieurs dans leurs compétences

L’expérimentation IAE (IDEFI) Promising UGA “évaluation des
compétences de la créativité” (module transversal)

Présentation lyon octobre 2018 karuta eportfolio

compétences de la créativité” (module transversal) Enseignant
Etudiant

compétences de la créativité” (module transversal)
Portfolio FTLV
Un template de base pour
réfléchir à son projet pro et
décrypter ses expériences
en compétences

L’expérimentation de la démarche compétences &
métiers de l’IUT2 Grenoble (2012 à 2018)
En s’appuyant sur l’accompagnement par 1 Centre, 1 réseau d’enseignants,
l’engagement personnel, et les outils (dont le ePortfolio), les objectifs pour
l’étudiant sont de :
● Repérer ses compétences, s’évaluer, se faire évaluer et
savoir les verbaliser ;
● Découvrir des métiers qui l’attirent et comparer ses
compétences acquises à celles attendues ;
● Découvrir et choisir les parcours de formation les plus
adaptés pour le(s) métier(s) visé(s) ;
● Valoriser son potentiel professionnel et personnel pour
réussir son insertion professionnelle.

Ex : évaluation en
compétences d’une
situation d’apprentissage
en lien avec les
séquences du cours en
ligne « Web collaboratif »
sur le LMS Chamilo

Evaluation en
compétences d’une
situation d’apprentissage
en lien avec les
séquences du cours en
ligne « Web collaboratif »
sur le LMS Chamilo
Evaluation en
compétences d’un stage
par l’étudiant et le maître
de stage en entreprise

Génération quasi
automatique d’un CV
depuis le ePortfolio
(export PDF/RTF)

L’expérimentation de la démarche compétences & métiers
de l’IUT2 Grenoble : le ePortfolio de professionnalisation
Utilisé par
3000 étudiants pour
faciliter
la construction et la
valorisation de leur
parcours
de professionnalisation
en compétences vers
des métiers visés.
Prix Teaching & Learning Atlas
Award 2018 Open Apereo

3. Démonstrations de ePortfolio
Démos de ePortfolio et
de la conception de ePortfolio avec Karuta

Un conseil de gouvernance international (4 français)
● Chantal Dupont, University of Liege, Belgium
● Eric Duquenoy, University of Littoral, France, Manager of the Karuta community on OAE
● Lionel Filippi, Director of IUT2 Grenoble, France
● Thierry Koscielniak, le Cnam, France
● Martin Ramsay, LAMP, USA
● Jacques Raynauld, Steering Committee and ePortfolium, Canada
● Olivier Gerbe, Steering Committee, and ePortfolium, Canada
● Eric Giraudin, Steering Committee and IUT2, Karuta-France coordination and community
management
● Shoji Kajita, Steering Committee and Kyoto University, Japan
● Janice Smith, Steering Committee USA

Communication et animation de la communauté fr
Mise en place du site Karuta-
France
https://karuta-france-portfolio.fr/ :
• actualités
• inscription aux formations
• catalogue de projets existants (les K par K et la
future cartographie)
• contact, mise en ligne des documents et CR des
instances de gouvernance de Karuta...
• ...
Groupe de travail sur OAE :
• essentiellement pour les concepteurs
d’ePortfolios
• remontées de bugs,
• échanges de pratiques
• documentation

14 expérimentations d’APC mises en oeuvre en France
avec Karuta (17 autres contact)
Expérimentation avancée
Expérimentation en cours
En attente ou en discussion
Quelques instances de Karuta :
IUT-2 Grenoble Alpes
IDEFI Promising Grenoble Alpes
Grenoble Ecole de Management
Polytech Annecy-Chambéry
Université de Poitiers (Médecine)
Université de la Rochelle
CNAM
Grenoble-INP
EPF Sceaux
Université de Valenciennes
...

5. Projet ministériel d’industrialisation
d’un ePortfolio Karuta en France
• Pour faciliter la mise en œuvre
des APC en France

Le projet d’industrialisation d’un ePortfolio Karuta pour
les universités fr avec le MSRI et les partenaires
•Durée : 1 an
•Acteurs impliqués :
•MiPNES*
•ESUP Portail
•ePortfolium
•Universités :
▪ IUT2 Université Grenoble Alpes
▪ Université Polytechnique HdF
▪ Poitiers
▪ ULCO
*Mission de la Pédagogie et du Numérique pour l’Enseignement Supérieur

6 actions prévues
• Repérage établissements et
correspondants utilisant Karuta
• Mise en place de formations
• Feuille de route du développement
logiciel
• Elaboration des documentations
• Conception de modèles ePortfolios
clé-en-main
• Valorisation des projets, rencontres,
communication

Feuille de route (logiciel)
• Audit étendu : ergonomie, fonctionnement, code, …
• Interopérabilité :
• e-Portfolio entre eux (mobilité étudiante/FTLV)
• avec les SI et les LMS (interconnexion,
LTI/CAS/LDAP)
• les bibliothèques de composants de base
• les bibliothèques de référentiels de compétences
(par programme et transversaux)
• Changer d’échelle en nombre d’usagers :
• Massification 50 000 à 100 000 usagers
Recherche de contributeurs et recrutement de développeur(s)

Poursuivre la route vers la
facilitation de votre APC par
un ePortfolio Karuta et sa
communauté ?

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Notes de l'éditeur