Le document traite des stratégies d'apprentissage du français langue étrangère (FLE), en abordant l'évolution des méthodes depuis les années 50 jusqu'aux années 90. Il présente également des approches pratiques, des variables influentes sur l'apprentissage, ainsi que des références didactiques pour l'évaluation des stratégies d'enseignement. Enfin, il met en évidence l'importance des facteurs cognitifs et affectifs dans l'acquisition d'une langue seconde.