ÉTS - Cours GTS813 - Atelier de recherche documentaire

GTS 813 – Évaluation des technologies
de la santé
Atelier de recherche documentaire
Marie-Renée De Sève Leboeuf, bibliothécaire
École de technologie supérieure
Hiver 2017

Objectifs
1. Développer une méthodologie de recherche
documentaire rigoureuse
2. Effectuer des recherches efficaces dans
PubMed et Cochrane Library
3. Utiliser l’information de manière éthique
 EndNote

Développer une méthodologie de
recherche documentaire
rigoureuse

Étapes d’un processus de recherche
1. Définir son
sujet et préciser
les concepts
2. Faire la
recherche
3. Évaluer les
résultats
4. Utiliser
l’information
1.1 Cibler sa question de recherche et en faire ressortir les
concepts;
1.2 Se familiariser avec son sujet en lisant des textes
généraux, d’introduction;
1.3 Identifier des synonymes et traductions;
1.4 Consigner les mots-clés dans un plan de concepts;
1.5 Combiner ses concepts avec des opérateurs logiques;
1.6 Déterminer les limites de la recherche (années, langues,
population cible, etc.)
2.1 Identifier les sources d’information à consulter (catalogue
de bibliothèque, bases de données, sites web, etc.);
2.2 Utiliser les fonctionnalités de recherche des outils pour
trouver des résultats précis;
2.3 Au besoin, réajuster les mots-clés selon les résultats.
3.1 Vérifier la qualité et la crédibilité des résultats trouvés;
3.2 Évaluer la pertinence des documents;
3.3 Sélectionner l’information ou recommencer la
recherche, si nécessaire.
4.1 Organiser les documents trouvés  EndNote;
4.2 Extraire l’information pertinente et la contextualiser;
4.3 Rédiger;
4.4 Présenter ses résultats;
4.5 Effectuer une veille.

Étapes d’un processus de recherche - Outils
Termium Plus
Grand dictionnaire terminologique
Outil de découverte
Knovel
Health Technology Assessment on the Net
International
Outil de découverte de la bibliothèque
Compendex & Inspec
PubMed
Cochrane Library
EndNote
Définir son sujet
et préciser les
concepts
Faire la
recherche
Évaluer les
résultats
Utiliser
l’information

Étape 1: Définir son sujet et préciser les
concepts
Exemple de sujet: Quels sont les impacts de la vaccination contre la
grippe de type A chez les enfants?
1.1 Cibler sa question de recherche et en faire ressortir les concepts.
Trois concepts…
Vaccination Grippe de type A Enfants

concepts
1.2 Se familiariser avec son sujet en lisant des textes généraux;
1.3 Identifier des synonymes et traductions de ses concepts;
• Dictionnaires terminologiques: Termium et Grand dictionnaire
terminologique
• Livres et handbooks: Outil de découverte et Knovel

concepts
Dictionnaire terminologiques
Termium Plus
• Banque de données terminologique gérée par le Bureau de la traduction du
Canada;
• Propose la terminologie officielle employée au Canada, des définitions, des
traduction (anglais, espagnol);
• Dictionnaire technique et spécialisé.
Grand dictionnaire terminologique
• Banque de données terminologique gérée par l’Office québécois de la langue
française;
• Propose la terminologie officielle employée au Québec, des définitions et des
traductions en anglais (voire en espagnol, italien, portugais, etc.);
• Dictionnaire technique et spécialisé.

concepts
Livres et handbooks
Outil de découverte
• « Catalogue + Articles en ligne » permet de rechercher à la fois dans le catalogue
de la bibliothèque et dans plusieurs bases de données d’articles scientifiques
simultanément;
– Catalogue de bibliothèque → retrouve des livres, des normes, des handbooks, des
thèses et mémoires, etc. en format imprimé et électronique;
– Articles en ligne → retrouve des articles de revue scientifique et des articles de
conférence;
• Recherche uniquement dans la description des documents;
• Résultats en français et en anglais
Knovel
• Permet de rechercher dans plus de 4 500 ouvrages de référence scientifiques et
techniques;
• Recherche dans le texte intégral des documents;
• Contenu uniquement en anglais.

concepts
1.4 Consigner les mots-clés dans un plan de concept.
Vaccin
Vaccination
Vaccine
Vaccinum
Vaccination
Grippe A
Grippe de type A
Influenza A
Influenza de type A
A-type influenza
Type A influenza
Flu A
Flu type A
A flu type
Enfants
Child
Children

concepts
1.5 Combiner ses concepts avec des opérateurs logiques.
ET / AND  pour ajouter un concept
Vaccines AND Influenza
OU/OR  pour rechercher simultanément des équivalences
Influenza OR flu
" "  pour chercher une expression exacte
"Influenza A virus"
*  pour chercher des mots débutant par les mêmes lettres
Enfan* = enfance, enfant, enfants, etc.
Vaccin* = vaccin, vaccins, vaccine, vaccines, vaccination, etc.
( )  pour construire des requêtes complexes; pour insérer une requête dans une
requête
(influenza OR flu) AND (child OR children)

concepts
1.5 Combiner ses concepts avec des opérateurs
Vaccin
Vaccine
Vaccinum
Grippe A
Grippe de type A
Influenza A
Influenza de type A
A-type influenza
Type A influenza
Flu A
Flu type A
A flu type
Enfants
Child
Children
AND AND
OR

concepts
1.5 Combiner ses concepts avec des opérateurs logiques.
vaccin*
AND
("grippe A" OR "grippe de type A" OR "influenza A" OR "influenza de type A"
OR "A-type influenza" OR "type A influenza" OR "flu A" OR "flu type A" OR
"A flu type" )
AND
(enfant* OR child*)

OR
AND
vaccin*
AND
("grippe A" OR "grippe de type A" OR "influenza A" OR "influenza de type A"
OR "A-type influenza" OR "type A influenza" OR "flu A" OR "flu type A" OR
"A flu type" )
AND
(enfant* OR child OR children)
AND
concepts
Grippe A
Grippe de type A
Influenza A
Influenza de type A
A-type influenza
Type A influenza
Flu A
Flu type A
A flu type
Vaccin
Vaccine
Vaccinum
Enfants
Child
Children

concepts
1.6 Déterminer les limites de la recherche.
 Années: publications récentes?
 Langue: français, anglais, etc.
 Lieu (Canada, Québec, etc.)
 Types de documents: livres, handbooks, articles de périodique, norme,
etc.
o Types d’article: essai clinique, étude comparative, méta-analyse, revue de la littérature,
etc.
 Population cible: enfants, adultes, hommes, femmes, etc.
etc.

Étape 2: Faire la recherche
2.1 Identifier les sources d’information à consulter.
Comment choisir ces sources d’information?
• Site web de la bibliothèque
• Health Technology Assessment on the Net

Health Technology Assessment on the Net
• Liste de ressources disponibles sur Internet publiée annuellement par
l’Institute of Health Economics
• Ressources visant à faciliter l’évaluation de technologies de la santé
• Propose notamment des listes de bases de données gratuites, de
catalogues de bibliothèque, ou de livres et revues gratuites dans le
domaine de la santé.

2.1 Identifier les sources d’information à consulter.
Bases de données d’articles scientifiques:
• Compendex & INSPEC
• PubMed
• Cochrane Library

Compendex & INSPEC
Description
• Base de données la plus importante dans le domaine du génie
o Compendex → Recense plus de 6 000 périodiques et actes de conférences
o INSPEC → Recense plus de 5 000 périodiques et actes de conférences
• Base de données bibliographiques (comprend des références
bibliographiques, et non du texte intégral)
• Propose aussi un vocabulaire contrôlé, mais pas spécifique au domaine de
la santé
Accès au texte intégral
• Texte intégral parfois disponible en cliquant sur ou
• Sinon, demander un prêt entre bibliothèques (PEB) grâce à la cible

Effectuer des recherches
efficaces dans PubMed et
Cochrane Library

PubMed
Description
• Base de données gratuite via le site web du NCBI (National Center for
Biotechnology Information)
• Indexe plus de 5000 périodiques en médecine et dans les domaines
biomédical et des sciences de la vie
• Base de données bibliographiques (comprend donc essentiellement des
références bibliographiques, et non du texte intégral)
o PubMed Central: dépôt numérique en accès libre
• Articles scientifiques indexés grâce aux MeSH

PubMed
Medical Subject Headings (MeSH)
• Vocabulaire contrôlé élaboré par la National Library of Medicine (NLM)
aux États-Unis
• Utilisée pour indexer et rechercher les articles dans plusieurs bases de
données, dont PubMed/Medline.
– Uniformise la terminologie employée par les auteurs
– Ainsi un terme du MeSH repère les articles employant différents mots-clés
pour désigner un même sujet
– Exclut les articles « In process », « Ahead of print » et « As supplied by
publisher » (il faut donc faire des recherches par mots-clés pour les articles
récents)
Requête sans MeSH:
vaccin* AND (“influenza A” OR “A-
type influenza” OR “type A influenza”
OR “flu A” OR “flu type A” OR “A flu
type”) AND child*
Requête avec MeSH:
« Vaccines »[MeSH] AND « Influenza
A virus »[MeSH] AND « Child »[MeSH]

PubMed
Medical Subject Headings (MeSH)
Chaque entrée du MeSH comprend une définition, des sous-aspects du sujet,
des termes rejetés ainsi qu’une ou plusieurs hiérarchies du sujet.
Astuce de recherche!
Les MeSH sont un excellent point de départ
pour la recherche.
Pour obtenir une définition, replacer le sujet
dans son contexte, ou encore élargir/préciser
son sujet.
Ajoutez les dans votre plan de concept!

PubMed
Astuces de recherche dans PubMed…
 Utiliser les termes MeSH et leurs subdivisions pour effectuer des recherches
précises
 Cocher « Restrict to Major topic » pour ne retrouver que les articles dont le terme
MeSH correspond au sujet principal
 Cocher « Do not include MeSH terms found below this term in the MeSH
hierarchy » pour obtenir moins de résultats
 Employer les limites spécifiques à PubMed (types d’article, population cible, etc.)
• Texte intégral parfois disponible en cliquant sur l’un des « Full text links »
• Sinon, demander un prêt entre bibliothèques (PEB) grâce à la cible

PubMed
• Quelle est la différence entre PubMed et MEDLINE?
 MEDLINE
o Recense plus de 22 millions de références bibliographiques provenant de
plus de 5 600 revues scientifiques sélectionnées par des experts;
o Tous les articles sont indexés avec des MeSH.
 PubMed
o Recense plus de 25 millions de références bibliographique;
o Comprend les références de MEDLINE, mais aussi…
• Articles très récents, pas encore indexés par des MeSH dans MEDLINE (« In
process », « Ahead of print », « As supplied by publisher »);
• Articles publiés avant 1966;
• Articles publiés dans des revues scientifiques autres que celles comprises
dans MEDLINE;
• Livres, etc.
Pour en savoir plus

Cochrane Library
Description
• Site web donnant accès à six bases de données dans le domaine de la médecine et
des soins de santé, particulièrement le Cochrane Database of Systematic Review
(CDSR)
• Le CDSR propose des revues systématiques de la littérature, avec ou sans méta-
analyse
o Revue systématique de la littérature → « Forme de recension structurée des
publications [qui ] implique des méthodes objectives de recherche documentaire,
l’application de critères prédéterminés d’inclusion ou d’exclusion des articles,
l’évaluation critique des publications pertinentes ainsi que l’extraction et la synthèse des
données probantes qui permettent de formuler des conclusions. » (Termium Plus)
o Méta-analyse → « Méthode statistique consistant à combiner de façon systématique les
résultats de différentes études afin d’obtenir une estimation quantitative de l’effet global
d’une intervention ou d’une variable particulière » (Termium Plus)
• Synthèses préparées par des chercheurs et professionnels de la santé
• Ressource essentielle à la prise de décision dans le domaine des soins de santé.

Cochrane Library
Interfaces de recherche
• Search → Recherche « classique »; possibilité de combiner plusieurs
champs de recherche et de préciser des limites
• Search Manager → Pour combiner plusieurs requêtes
• Medical Terms (MeSH) →Recherche avec les MeSH
• Browse →Parcourir par sujet
• Via une demande de prêt entre bibliothèque (PEB)
o Accès au formulaire de PEB dans l’outil de découverte
• Avec la carte BCI
o Ressource disponible à l’UdeM, McGill, Concordia

Astuce de recherche! Tenir un journal de sa recherche.
Pourquoi tenir un journal de sa recherche?
• Conserver les mots-clés et MeSH trouvés
• Conserver sa/ses requête(s) de recherche
• Noter les outils de recherche à utiliser
• Noter les résultats (date de la requête, nombre de résultats, etc.)
• Ou tout autre information pertinente
Nécessaire pour la rédaction de la partie méthodologique de votre
travail.

Étape 3: Évaluer les résultats
Critères d’évaluation
• Fiabilité de la source
– Qui a publié le document? S’agit-il d’un éditeur scientifique ou académique?
Le document a-t-il été révisé par des pairs (peer-reviewed)? La publication est-
elle endossée par une association professionnelle? Est-ce une publication
gouvernementale?
• Crédibilité de l’auteur
– Qui est l’auteur du document? Est-il associé à une université ou un centre de
recherche?
Quel est son autorité dans le domaine? A-t-il publié plusieurs documents sur
le sujet? Est-il souvent cité par d’autres sources?

• Validité
– La méthodologie est-elle exposée? Et valide? S’agit-il d’une recherche
originale, ou d’une source secondaire?
Est-ce que les sources sont citées? Y a-t-il une bibliographie? S’il y a des
valeurs numériques, la marge d’erreur est-elle donnée?
• Objectivité
– Quel est l’objectif du document: informer? convaincre? Le langage utilisé est-il
neutre ou partial? Y a-t-il plusieurs points de vue d’exposé? Est-ce publié dans
une revue politisée? La publications est-elle endossée par une organisation
partisane?
Quelles sont les motivations de l’auteur? Peut-il avoir un conflit d’intérêt
(financement de la recherche ou d’une organisation)?

• Exactitude
– L’information se compare-t-elle à celle d’autres sources sur le même sujet?
S’agit-il d’approximations ou de valeurs exactes? Les limites de la recherche
sont-elles identifiées?
Y a-t-il des erreurs d’orthographe ou de grammaire?
• Actualité
– Quelle est la date de création, de publication ou de mise à jour du document?
Est-ce que l’information est toujours d’actualité par rapport au sujet?
Adapté de Diapason. 2013. « Évaluer ses sources avec 6 critères simples – Niveau
universitaire » In Diapason: des résultats au bout des doigts, En ligne.
<http://www.mondiapason.ca/detail-ressource#15>. Consulté le 11 janvier 2014.

3.2 Évaluer la pertinence des documents.
– Le document est-il intéressant dans le cadre de ma recherche?
– L’angle d’analyse répond-il a mon besoin d’information?
– Le document est-il trop spécialisé? Trop général?
– L’information est-elle adapté au type de travail à réaliser?

Étape 4: Utiliser l’information
4.1 Organiser les documents trouvés;
4.3 Rédiger;
4.4 Présenter ses résultats.

Étape 4: Utiliser l’information
4.1 Organiser les documents trouvés;
4.3 Rédiger;
4.4 Présenter ses résultats.
… avec EndNote!

Utiliser l’information de manière
éthique

Méthode « APA-ÉTS »
2 éléments:
1. Dans le texte: la source est indiquée entre
parenthèse: (Auteur, année, page).
2. À la fin du document: liste des références
bibliographiques en détail.
Le guide à suivre: Guide de rédaction d’un rapport de
fin d’étude, d’un mémoire ou d’une thèse

Méthode « Auteur-date » de l’ÉTS
Exemples:
• Citation
« Il est permis de reproduire un texte mot à mot si on
inclut le passage entre guillemets et qu’on mentionne la
source […] » (Beaulieu, 2005, p. 42).
• Paraphrase
Comme l’indique Beaulieu (2005), les guillemets encadrent
la citation et la source est mentionnée immédiatement
après le passage cité.

Méthode « Auteur-date » de l’ÉTS
Exemples:
Références bibliographiques
Kuder, K., R. Gupta, C. Harris-Jones, R. Hawksworth, S.
Henderson et J. Whitney. 2009. «Effect of PVC Stay-In-Place
Formwork on Mechanical Performance of Concrete». Journal
of Materials in Civil Engineering, vol. 21, no 7, p. 309-315.
Nunnally, S. W. 2011. Construction methods and
management, 8e éd. Upper Saddle River, N.J.: Prentice Hall,
348 p.

EndNote
EndNote est un logiciel de gestion des références
bibliographiques qui vous permet de…
 Conserver et organiser vos références bibliographiques
 Annoter les références bibliographiques, et les documents
PDF qui y sont attachés
 Générer des références et des bibliographies
automatiquement dans un logiciel de traitement de texte

Téléchargement gratuit sur le site web de la bibliothèque
EndNote

1. Création d’une base de données de références bibliographiques (Library)
• File → New
EndNote

2. Ajout de références bibliographiques – Transfert direct
… depuis Compendex & INSPEC
• Sélectionner les références à importer
• Cliquer sur Download
• Sélectionner le format RIS, EndNote, ProCite, Reference Manager et
cliquer sur Download
EndNote

… depuis PubMed
• Send to → Citation Manager → Create file
EndNote

… depuis Cochrane Libray
• Cliquer sur Export selected
• Sélectionner les options appropriées
dans la fenêtre suivante
• Sauvegarder le fichier en format texte (.txt)
… puis dans EndNote
• File → Import → File
• Retrouver le fichier texte avec Choose
• Sélectionner le filtre Cochrane Library
(Wiley) dans Import Option
• Cliquer sur Import
EndNote

4. Sélectionner le style bibliographique de
l’ÉTS
• Dans le menu déroulant au-dessus de la
base de données de référence, choisir
Select another style
• Sélectionner le style APA-ETS et cliquer
sur Choose
– Style de présentation des références
bibliographiques recommandé par le
Décanat des études
EndNote

5. Joindre un fichier PDF à une référence
… manuellement
• Sauvegarder préalablement le fichier PDF à attacher sur l’ordinateur
• Sélectionner la référence à laquelle on veut attacher le fichier (elle doit
être surlignée en bleu)
• References → File attachments → Attach File
• Retrouver le fichier à attacher dans l’ordinateur et cliquer sur Ouvrir
EndNote

6. Insérer une référence dans Microsoft Word
... depuis Microsoft Word
• Placer votre curseur à l’endroit où vous voulez insérer une référence
• Aller dans l’onglet EndNote X7
• Cliquer sur Go to EndNote
… dans EndNote
• Sélectionner la référence à intégrer
• Cliquer sur l’onglet (Insert Citation)
La référence entre parenthèses sera alors intégrée dans le texte, et la
référence bibliographique complète sera ajoutée à la fin du document.
*S’assurer que le style APA-ETS est bien sélectionné dans l’onglet EndNote
X7 de Microsoft Word.
EndNote

EndNote
Pour en savoir plus…
• Assistez à une séance de formation à la bibliothèque
(inscriptions sur Moodle)
 Mardi 31 janvier – 13h30 à 15h30
 Mercredi 15 février – 13h30 à 15h30
 Mardi 28 février – 13h30 à 15h30 (en anglais)
 Jeudi 2 mars – 9h30 à 11h30
 Mercredi 22 mars – 17h30 à 19h30
 Mardi 4 avril – 13h30 à 15h30
• Consultez le site web Carrefour EndNote

Bonnes recherches!
Coordonnées:
Marie-Renée De Sève Leboeuf
marie-renee.deseveleboeuf@etsmtl.ca
Bureau: A-0232
Téléphone: 514-396-8800, poste 7823

ÉTS - Cours GTS813 - Atelier de recherche documentaire

Contenu connexe

Tendances (20)

En vedette (19)

Similaire à ÉTS - Cours GTS813 - Atelier de recherche documentaire (20)

Plus de Promotion du développement des compétences informationnelles (PDCI) (6)

Dernier (20)

ÉTS - Cours GTS813 - Atelier de recherche documentaire

Notes de l'éditeur