Dossier delf a1
- 1. Ma famille et mes amis 1 Dans cette unité, nous allons parler de notre famille, de nos amis et de nous-mêmes Tout pour... ●● se présenter et présenter sa famille ●● saluer ●● décrire une personne (son physique et son caractère) Tout pour bien utiliser... ●● les nationalités ●● c’est / il est ●● les verbes au présent ●● les adjectifs possessifs ●● les nombres ●● l’interrogation Entraînement au DELF scolaire et junior A1 ●● l’annonce vocale (CO) ●● le message (CE) ●● le formulaire (PE) ●● l’échange d’informations (PO)
- 2. Lexique 1 La présentation A. Mets en rapport les questions de la colonne A et les réponses de la colonne B. A B Vous avez quel âge ? Je suis étudiant en médecine. Vous êtes finlandais ? Non, j’ai une copine. Vous habitez où ? Je viens de Moscou. Vous venez d’où ? À l’hôpital de la Salpetrière. Vous vivez seul ? À Paris. Qu’est-ce que vous faites comme métier ? 28 ans. Où vous travaillez ? Boris Ouaknine. Vous vous appelez comment ? Non, je suis russe. B. Et toi, peux-tu répondre aux mêmes questions ? POUR SALUER Bonjour Bonsoir (seulement le soir) J’ai... ans... Salut (familier) ●● Tu t’appelles comment ? POUR PRENDRE CONGÉ ❍❍ Luciano Mansola, et toi ? Au revoir À tout à l’heure (quand on va se revoir dans un moment) 2 Salutations À demain A. De jeunes Européens parlent des habitudes de leur pays. Complète les informations À lundi manquantes du troisième texte avec les expressions suivantes. Salut (familier) À plus (familier) Tchao (familier) salut bonjour au revoir tutoie à bientôt bonjour vouvoie serre la main fait la bise au revoir En Angleterre, on dit « hello » en général et, si on connaît bien la personne, on dit « hi ». On n’a pas de problème quand on parle aux autres parce qu’on dit « you » à tout le monde. On ne se serre pas souvent la main et on se fait rarement la bise. En Espagne, on dit « hola » pour saluer ou on peut dire « buenos días » le matin, « buenas tardes » l’ après-midi et « buenas noches » le soir. Quand on se sépare, on dit « adiós » ou « hasta luego ». On tutoie (on dit « tu ») très facilement, mais on vouvoie les personnes âgées (on dit « vous », « usted » en espagnol). On se serre souvent la main et, entre amis, on se fait de temps en temps la bise. En France, si on connaît bien la personne, si c’est un ami ou une personne de la famille, on dit bonjour ou bien pour la saluer et on la quand on lui parle. Quand on part, on lui dit ou . Mais si c’est une personne qu’on ne connaît pas, pour la saluer on dit et pour partir . Pour lui parler on la . En général, on aux personnes qu’on ne connaît pas bien, et on aux personnes qu’on connaît. Attention ! Entre garçons, c’est moins habituel. B. Et dans ton pays ? Chez moi, on... 6 | six | Unité 1
- 3. Lexique 3 Les professions A. Voici des photos de personnes au travail. Peux-tu trouver qui a dit les phrases suivantes ? 1. Je soigne les malades. 2. Je vends du pain. 3. Je suis chauffeur de bus. 4. Je donne des cours. 5. Je suis un sportif. 6. Je suis actrice. 7. Je répare des ordinateurs. 8. Je vends des vêtements. 4 Les professions de famille A. Voici les Durant : Sylvie est chanteuse comme son grand-père. Hugo est traducteur comme sa mère. LES NOMS DE PAYS Valérie est boulangère comme son père. ONT UN GENRE Marine est journaliste comme son oncle. • ’ils se terminent par e, S en général ils sont féminins, Stéphane est musicien comme sa sœur. on utilise l’article la : Hélène est ingénieure comme son frère. la France, la Grèce, etc. Attention ! Le Mexique, le Peux-tu retrouver les professions des membres de la famille ? Mozambique, le Zimbabwe. • ’ils se terminent par S Le grand-père de Sylvie est… une autre lettre, ils sont masculins et on utilise l’article le : le Canada, 5 Les pays le Portugal, le Chili. • ’ils commencent par une S A. Dis quels pays de la liste peuvent visiter les différents touristes. voyelle, on utilise l’ : l’Italie, l’Allemagne, l’Irak. • our le pluriel, on utilise P Irlande Pologne Angleterre France Espagne Italie l’article les : les États-Unis, Norvège Suisse Suède Grèce Autriche Russie Maroc les Pays-Bas. Sénégal Inde Chine États-Unis Canada Argentine • uelques pays s’utilisent Q Brésil Mexique Pérou Cuba Australie sans article : Cuba, Israël. Si tu aimes les pays froids, tu peux visiter la Norvège… Si tu aimes les pays exotiques, tu peux visiter Si tu aimes les pays avec des vieux monuments, tu peux visiter Si tu aimes les pays avec de grands espaces, tu peux visiter Si tu aimes les pays où l’on mange bien, tu peux visiter Si tu aimes les pays verts, tu peux visiter Si tu aimes les pays chauds, tu peux visiter Si tu aimes les pays montagneux, tu peux visiter B. Demande à un camarade le type de pays qu’il aime. ●●Tu aimes les pays froids? ❍❍Oui, j’aime les pays froids comme... Unité 1 | sept | 7
- 4. Lexique 6 Les nationalités – les personnages célèbres A. Dis qui sont ces personnes. J.K. Rowling C’ st une auteure anglaise. e Johnny Depp Tony Parker Rafael Nadal H Lady Gaga Catherine Middelton Ronaldino Michael Schumacher Carla Bruni Bono B. Trouve d’autres personnages célèbres et teste ton voisin en faisant des dialogues. ●● Et Tom Cruise, tu sais qui c’ st ? e ❍❍ Oui, c’ st un acteur américain. Et Caetano Veloso ? e 7 La description physique LA DESCRIPTION A. Lis les descriptions des personnages et associe-les aux images. Les verbes Il / Elle est… (brun, blond… grand, petit…) Il / Elle a… (un grand nez, de petites oreilles…) Il / Elle a / porte… (des lunettes, un pull, des boucles d’oreilles…) Les cheveux B D Il est blond / brun / roux… Elle est blonde / brune / rousse… Elle a les cheveux blancs / blonds / bruns / roux… Elle / Il a les cheveux raides, A C frisés, ondulés… Il est chauve. 1. l est brun avec une mèche sur le I 3. lle a les cheveux courts et frisés. Elle a E Le visage front. Il a les yeux noirs et n’a pas l’air un nez pointu et des yeux marron. Elle Le front Les yeux (un œil) sympathique. Il porte un pull bleu. Il a porte de grandes lunettes et un pull Le nez de petites lunettes rondes. rose. Elle sourit. La bouche La joue Le menton Les oreilles (n.f.) 2. lle est blonde et a les cheveux longs et E 4. Il est chauve et a une grosse barbe. Il a raides. Elle porte des boucles d’oreilles les yeux bleus et de grandes dents. Il a de L’expression du visage Il a l’air sympa, sérieux, triste… bleues et un pull rouge. Elle a l’air grandes oreilles et un gros nez. Il porte un Elle a l’air sympa / sérieuse, sérieux. pull gris. triste… Il / Elle semble / paraît… B. Fais le portrait d’une personne que tu aimes bien. Il est… C. Décris physiquement un(e) camarade de classe au reste de la classe. ●● Il / elle est... 8 | huit | Unité 1
- 5. Lexique 8 Le caractère POUR DÉCRIRE LE A. Voici une liste d’adjectifs. Associe-les à ces visages. CARACTÈRE sympa (sympathique) rêveur calme gai timide agréable triste méchant aimable intelligent(e) amusant(e) drôle heureux(se) gentil(le) dynamique poli(e) 1 2 ouvert(e) 3 timide réservé(e) calme fermé(e) triste apathique 4 5 6 malpoli(e) méchant(e) ennuyeux(euse) B. Utilise des adjectifs de la liste pour décrire ces deux personnages. désagréable bête stupide malpoli(e) désagréable bête calme sympa drôle gentil(le) ennuyeux(se) intelligent(e) poli(e) Il est désagréable, … Elle est… 9 La famille A. Marie décrit sa famille. Complète l’arbre généalogique de sa famille. Ma famille C’est mon père. Il s’appelle Stéphane. Il est ingénieur. Il a 36 ans et il est très amusant. À côté de lui, c’est ma mère, Nathalie. Elle est médecin et très dynamique. Elle a 32 ans. Là c’est mon frère, il s’appelle Quentin. Il a 19 ans. Il est étudiant en informatique. Il est très timide et ne parle pas beaucoup. Ma sœur Coline, c’est le contraire. Elle est très sociable. Elle a un an de plus que moi, 14 ans. Elle adore le français. Et enfin, mon grand-père, Jacques et ma grand-mère, Isabelle, qui sont les parents de mon père. Ils ont 62 ans et 68 ans et ne travaillent plus. Ils sont retraités. Marie ●● C’ st mon grand-père, il s’appelle... e Unité 1 | neuf | 9
- 6. GRAMMAIRE 10 Les nationalités LES MAJUSCULES POUR A. Complète le tableau. LES NATIONALITÉS ➤➤ n met une majuscule pour O les noms. PAYS HOMME FEMME Les Français aiment les fromages. Brésil ➤➤ n ne met pas de majuscule O pour les adjectifs. Mexique C’est un passeport suisse. Il est cubain. Canada Espagne Grèce Pologne Indonésie Maroc 11 Les présentatifs A. Complète le texte suivant avec il / elle est, c’est, ils sont, ce sont, puis dis qui c’est. Elle est française et une actrice célèbre dans le monde entier. grande et blonde. Ses films célèbres sont entre autres Les parapluies de Cherbourg, Belle de jour, Fort Saganne, Un conte de Noël : de très beaux films. Sa fille, Chiara Mastroianni, est connue car aussi une actrice. Mastroianni, le nom de son père qui était aussi un célèbre acteur italien. B. Réponds aux questions qui se réfèrent aux personnages suivants. LA NÉGATION À l’oral, le ne disparaît 1 2 3 4 souvent. Je suis pas étudiant Jean Reno L’équipe de France de football féminin Richard Gasquet Marion Cotillard 1. Il est américain ? Il n’ st pas américain. C’est un acteur ? e 2. Elles sont françaises ? . Ce sont des sportives ? 3. Ils est français ? . C’est un sportif ? 4. Elle est française ? . C’est une chanteuse ? C. Décris un personnage célèbre à un(e) camarade de classe et fais-lui deviner qui c’est. ●● Il est… 12 Les verbes au présent de l’indicatif A. Mets les mots de ces phrases dans l’ordre et conjugue les verbes. appeler – m’ – Éric – je dix-sept – avoir – il – ans France – la – connaître – nous vous – exercices – faire – des être – ils – ingénieurs grec – nous – classique – le – étudier à – habiter – Marseille – tu travailler – comme – tu – musicien 10 | dix | Unité 1
- 7. GRAMMAIRE 13 Les adjectifs possessifs LES ADJECTIFS A. Complète le dialogue suivant avec des adjectifs possessifs. POSSESSIFS Les possessifs s’accordent ● A llô, ici École de France. en nombre et en genre avec ❍ Bonjour. Je vous appelle pour connaître les formalités à remplir pour inscrire mon fils l’objet, pas avec le possesseur. et ami à un cours de français cet été. l ’est le frère de Catherine ? C ● ien sûr. Quelle sont B adresses électroniques ? m Oui, c’est son frère. ❍ adresse est [email protected]. L’adresse de ami est [email protected]. ● uel est Q âge ? Car nous n’acceptons des étudiants dans école qu’à partir de 16 ans. ❍ ui, je sais. O fils a 18 ans et ami 17. ● ont-ils déjà sûrs de S choix ? ❍ ui tout à fait, pourquoi ? O ● ous sommes déjà en juin, il est urgent de faire N inscription. ❍ ui, absolument, dès que nous recevons O courriel, je les inscris. ● rès bien, merci Madame. T ❍ erci à vous Monsieur, au revoir et bonne journée. M 14 Les nombres LE PLURIEL DES NOMBRES A. Complète ces listes de nombres en écrivant les nombres en lettres. ➤➤ n met un s : O quatre-vingts 1, 3, 5, sept, , , , 15, , deux cents , , 23. ➤➤ Pas de s à cent ni à quatre- vingt quand ils sont suivis 129, 118, 108, quatre-vingt-dix-neuf, 91, , . d’un autre chiffre. , 69, 66, 64, 63. trois cent cinquante-huit quatre-vingt-sept ➤➤ Mille est invariable. B. Écris les nombres en lettres : huit mille Ton âge J’ai… Ta date de naissance Ton adresse Ton numéro de téléphone ●● Quel âge as-tu ? ❍❍ J’ai… 0 zéro 20 vingt 100 cent 1 un 21 vingt-et-un 2 deux 22 vingt-deux 70 soixante-dix 3 trois 23 vingt-trois 71 soixante et onze 200 deux cents 4 quatre ... ... 72 soixante-douze 201 eux cent un d 5 cinq ... ... ... ... 6 six 7 sept 8 huit 9 neuf 10 dix 300 trois cents 11 onze 30 trente 80 quatre-vingts ... ... 12 douze 40 quarante 81 quatre-vingt-un 13 treize 50 cinquante 14 quatorze 60 soixante 15 quinze ... ... 16 seize 90 quatre-vingt-dix 17 dix-sept 91 quatre-vingt-onze 18 dix-huit ... ... 19 dix-neuf Unité 1 | onze | 11
- 8. mÉmento grammatical Pour présenter quelqu’un Les adjectifs possessifs ● C’est + nom propre ● es adjectifs possessifs permettent de marquer l’appar- L C’est Vincent. tenance. C’est Monsieur Dubois. l C’est la famille de Pierre ? ● C’est + déterminant + nom m Oui, c’est sa famille. C’est un garçon. masc. sing. C’est mon ami. ou fém. sing. masculin ou féminin ● Il est + adjectif commençant féminin singulier par une pluriel Il est grand. voyelle • Dans le cas des professions : mon frère / mes cousins / Il est médecin. C’est un médecin généraliste. je ma sœur amie cousines La négation tes cousins / tu ton frère / amie ta sœur cousines ● n e / n’ + verbe + pas ses cousins / Je suis professeur. Je ne suis pas étudiant. il/elle son frère / amie sa sœur cousines J’habite à Lyon. Je n’habite pas à Paris. J’aime les fruits. Je n’aime pas les carottes. nos frères / nous notre frère / sœur sœurs • c’est / ce sont vos frères / l C’est Tom Cruise ? vous votre frère / sœur sœurs m Non, ce n’est pas Tom Cruise, c’est Tom Hanks. l Ce sont tes cousins ? ils/ leurs frères / leur frère / sœur m Non, ce ne sont pas mes cousins, ce sont mes frères. elles sœurs Les articles Le genre et le nombre des noms e nom change en genre (masculin ou féminin) et en ● L Singulier nombre (singulier ou pluriel). devant Pluriel Masculin Féminin Bernard est étudiant. Claire est étudiante. Voyelle Pierre et Éric sont étudiants. Claire et Léa sont étudiantes. Définis le la l’ les Le féminin se forme de différentes manières. Indéfinis un une un/une des • Parfois la prononciation change. ● n utilise le, la, l’, les quand on parle d’une chose unique O Masculin Féminin Écrit Pron. ou qu’on connaît. Je visite le Japon l’été prochain. Le masculin J’aime la musique. se termine Voici l’université où j’étudie. Un architecte par e, le = Ce sont les amis de Mathilde. féminin ne change pas ● n utilise un, une, des pour parler d’une chose pour la O première fois. On ajoute e Un employé Une employée = au féminin Au club de tennis, j’ai un ami très sympa. Pour me déplacer, j’ai une moto et des rollers. On ajoute e Un étudiant Une étudiante ≠ • Tu as un problème ? l au féminin ❍ Non, je n’ai pas de problème. On double la Un informa- Une informati- ● Vous avez des enfants ? consonne n ≠ ❍ Non, nous n’avons pas d’enfants. ticien cienne et on ajoute e • On fait la liaison avec les et des s’ils sont placés Un caissier Une caissière Le féminin devant une voyelle ou un h muet. (Voir Phonétique de s’écrit de Un coiffeur Une coiffeuse ≠ l’Unité 3). manière dif- Un acteur Une actrice férente (Voir Phonétique de l’Unité 2). 12 | douze | Unité 1
- 9. mÉmento grammatical L’adjectif qualificatif ● V erbes à plus de trois bases être avoir ● es adjectifs changent de forme au féminin. La pronon- L je/j’ suis ai ciation peut être différente. tu es as Il est français. Elle est française. il/elle/on est a nous sommes avons Masculin Féminin vous êtes avez Écrit Pron. Il est… Elle est… ils/elles sont ont sympathique Le masculin se termine par e. Pas = • À la 1 , la 2e et la 3e personne du singulier et à la 3e per- ère sonne du pluriel, les terminaisons -e, -es, -e et -ent ne de changement se prononcent pas. À l’oral on entend seulement /e/. On ajoute e au espagnol espagnole = féminin L’interrogation petit petite On ajoute e au ● P our une question totale anglais anglaise ≠ féminin On utilise est-ce que ou une simple intonation qui monte : américain américaine On double le n et l Est-ce que tu es français ? italien italienne ≠ Tu es français ? on ajoute e m Non, je suis belge. sportif sportive On remplace le f par un v et on ≠ • Il existe aussi la forme de l’inversion, peu fréquente dans la langue courante. ajoute e ● P our une question partielle ennuyeux ennuyeuse Le féminin s’écrit vieux vieille ≠ Pour demander différemment beau belle Que voulez-vous comme (Voir Phonétique de l’Unité 2). Que dessert ? Une chose Quoi Vous voulez quoi comme Les adjectifs s’accordent aussi en nombre (singulier et ou une idée Qu’est- dessert ? pluriel). La plupart prennent un s à la forme masculine ou ce que Qu’est-ce que vous voulez à la forme féminine. comme dessert ? Il est grand. Ils sont grands. Une personne Qui Qui est cette femme ? Elle est grande. Elles sont grandes. Un lieu Où Où vous habitez ? Le présent de l’indicatif Une origine D’où D’où tu es ? U n verbe peut avoir une ou plusieurs bases, c’est-à-dire, Comment vous dites Une manière Comment un ou plusieurs radicaux avant les terminaisons du pré- « ami » en grec ? sent. Pourquoi vous étudiez le V erbes à 1 base Une cause Pourquoi ● français ? parler chanter je parl-e chant-e • Que se place en tête de phrase et quoi après le verbe tu parl-es chant-es (mais cette forme n’est pas correcte à l’écrit et ne il/elle/on parl-e chant-e s’utilise qu’à l’oral). nous parl-ons chant-ons On entend souvent les Français poser une question vous parl-ez chant-ez avec Qu’est-ce que… : cette forme est très utilisée ils/elles parl-ent chant-ent à l’oral, elle n’est pas incorrecte et remplace le que ou le quoi : ● V erbes à 2 bases Qu’est-ce que tu fais ce soir ? / Que fais-tu ce soir ? appeler finir Qu’est-ce que tu manges ? Tu manges quoi ? je/j’ appell-e fini-s tu appell-es fini-s • uand la question est pourquoi, la réponse com- Q il/elle/on appell-e fini-t mence par parce que. nous appel-ons finiss-ons ● P our obtenir une précision sur un nom (quel/le/s/les) vous appel-ez finiss-ez L’accord se fait avec le nom auquel l’adjectif interrogatif ils/elles appell-ent finiss-ent (quel, quelle, quels, quelles) fait référence. Quel âge avez-vous ? Quelle est la nationalité d’Helga ? Unité 1 | treize | 13
- 10. phonétique 15 Reconnaître et reproduire l’intonation de l’affirmation et de l’interrogation N’oublie pas que tu dois poser beaucoup de questions dans la quatrième partie de l’épreuve (Production orale). h A. Écoute et indique dans le tableau s’il s’agit d’une affirmation ou d’une interrogation. Piste Affirmation Interrogation Guillaume se prépare à un examen Guillaume se prépare à un examen Guillaume se prépare à un examen de français Guillaume se prépare à un examen de français Valérie part en vacances Valérie part en vacances Valérie part en vacances cet été Valérie part en vacances cet été h B. Réécoute ces phrases et associe chacuneune flècheune flèche ascendante Piste si l’intonation monte et à d’elles à descendante si l’intonation descend. 1 5 2 6 3 7 4 8 Complète : Si la phrase est affirmative, l’intonation est Si la phrase est interrogative, l’intonation est Il L’intonation est souvent le seul élément qui permet de distinguer l’interrogation de l’affirmation. s’appelle Alex ? h C. Écoute les phrases suivantess’agit d’une interrogation.s’agit d’une affirmation ouvoix point d’interrogation ( ? ) s’il Piste et mets un point ( . ) s’il Ensuite, lis les phrases à un haute en classe pour t’habituer à respecter l’intonation. Il s’appelle Alex Son père travaille dans une entreprise française Son nom et son adresse Aurélie vient dimanche Fabien et Stéphane vont au même lycée Xavier est né aux États-Unis Virginie aussi Elle parle couramment chinois Vous apprenez l’informatique en classe Thierry a 21 ans cette année Ses parents arrivent samedi Il passe ses vacances en Crête Julie travaille à la poste Elle ne regarde jamais la télé C’est son anniversaire demain 14 | quatorze | Unité 1
- 11. ENTRAÎNEMENT AU DELF Partie 1 | Compréhension de l'oral L’ANNONCE VOCALE Dans cette épreuve, vous allez entendre un document du type annonce vocale, similaire à celles qu’on entend dans une gare ou un aéroport. L’enregistrement est très court. L’examinateur le passera deux fois (avec une courte pause entre les deux écoutes). ● Exemple Transcription : Dernier appel pour les passagers du vol AF5871 à destination de New York. Vous êtes priés de vous rendre immédiatement porte 38. 1. Cette annonce est : 1 Le destinataire de l’annonce est clairement indiqué. L’idée de « retardataires » est implicite : « dernier appel » (pour pour prévenir du retard d’un vol. les passagers qui ne se sont pas présentés aux appels pour appeler les passagers retardaires d’un vol. précédents). Il n’est pas question de retard de vol. Si pour contacter un passager d’un vol. l’annonce est pour un passager, on indique son nom : Dernier appel pour M. Durand. 2. L’annonce concerne : 1 Il y a deux informations chiffrées : le numéro du vol le vol AF5871.. et celui de la porte, mais on ne vous demande que le vol AF6861. la première. Ne perdez donc pas de temps à vouloir le vol AF5861. comprendre la deuxième. N ’oubliez pas de lire attentivement les questions avant d’écouter le document. C ette lecture est importante pour vous concentrer sur les éléments essentiels de l’enregistrement et ne pas vous perdre dans des détails inutiles. S oyez attentif à la différence entre les formes du singulier et celles du pluriel ou celles du masculin et du féminin. h Piste n Exercice 1 Vous allez entendre 2 fois un document. Vous aurez 30 secondes de pause entre les 2 écoutes, puis 30 secondes pour vérifier vos réponses. Lisez d’abord les questions. Vous êtes dans une gare. 1. Il s’agit : d’un train qui arrive à Bordeaux. d’un train qui entre en gare de Toulouse. d’un train qui entre en gare. 2. Ce train se trouve : quai 12. quai 2. quai 10. Unité 1 | quinze | 15
- 12. ENTRAÎNEMENT AU DELF Partie 1 | Compréhension de l'oral h Piste n Exercice 2 Vous allez entendre 2 fois un document. Vous aurez 30 secondes de pause entre les 2 écoutes, puis 30 secondes pour vérifier vos réponses. Lisez d’abord les questions. Répondez aux questions. 1. La personne qui téléphone est : une amie de Véro. la maman de Véro. la sœur de Véro. 2. Quel est le motif de l’appel ? Demander d’aller faire les courses. Demander d’aller chercher quelqu’un à l’école. Demander d’aller chercher quelqu’un à la gare. 3. Où va la personne qui appelle ? a b c h Piste n Exercice 3 Vous allez entendre plusieurs petits dialogues correspondant à des situations différentes. Vous aurez 15 secondes de pause après chaque dialogue, puis vous entendrez à nouveau les dialogues et pourrez compléter vos réponses. Lisez d’abord les questions. Associez chaque situation à un dialogue. Pour chaque situation, mettez une croix pour indiquer Qui parle ?, Qu’est- ce que c’est ?, Où est-ce ? et De qui on parle ?. Situation 1 Situation 2 Qui parle ? Qu’est-ce que c’est ? Deux professeurs Un anniversaire Deux élèves Un mariage Un professeur et un élève Un départ Situation 3 Situation 4 Où est-ce ? De qui on parle ? Dans un commissariat De Michaël Dans un magasin Du voisin de Michaël Dans un club de sport De Didier 16 | seize | Unité 1
- 13. ENTRAÎNEMENT AU DELF Partie 2 | Compréhension des écrits LE MESSAGE Dans cet exercice, vous allez répondre à des questions simples portant sur une note ou un message écrit à la main. n Exemple 1. Justine : Flo, rappelle ce soir. passe ce soir. à la Justine a appelé. A Elle passe ce soir va au restaurant. Phil et maison pour organiser l’anniversaire de pour prendre sa bague B . Ne m’attendez pas L e message dit « elle passe ce soir ». A C je dîner, j’ai mon cours de danse et puis 2. La bague : vais manger chez Loulou. est le cadeau. Bises n’est pas le cadeau. Fabien est celle de Justine. B L e message ne parle pas de cadeau et précise « sa » bague : donc c’est bien celle de Justine. 3. Justine va manger chez Loulou : avant le cours de danse. Vous devez bien lire la question et ne pas vous après le cours de danse. précipiter à répondre. La question 2 est un avec Flo. exemple clair d’une erreur possible à cause d’une lecture trop rapide. C Le message dit « et puis je vais manger chez Loulou ». n Exercice 1 Lisez ce courriel : De : [email protected] À : tous Objet : anniversaire Mes chers frères ! Début juillet, notre sœur Amandine va fêter ses 15 ans et son brevet ! Les parents et les grands-parents lui offrent un voyage à New York. Mais je pense que nous pouvons préparer aussi tous ensemble une petite fête surprise. C’est l’occasion de se retrouver et de rire ! Avez-vous des idées pour l’organisation ? Répondez-moi vite ! Bises Valérie Unité 1 | dix-sept | 17
- 14. ENTRAÎNEMENT AU DELF Partie 2 | Compréhension des écrits 1. Ce message s’adresse : à des amis. à des personnes d’une même famille. aux parents de Valérie. 2. Le motif du courriel est : l’anniversaire de la sœur de Valérie. l’anniversaire de la sœur d’Amandine. l’anniversaire des frères de Valérie. 3. Valérie propose : d’offrir un voyage. d’aller au restaurant. d’organiser une fête surprise. 4. Valérie a : un frère et une sœur. deux frères et une sœur. des frères et une sœur. n Exercice 2 La structure traditionnelle ou nucléaire de la famille (deux parents et des enfants biologiques ou adoptés) n’est plus la seule. Lisez le cas de Manon. Manon a 14 ans et est une ado comme beaucoup d’autres de son âge. Ses parents sont divorcés. Elle habite avec sa mère Sandrine. Sandrine ne s’est pas remariée. Elle et sa fille forment ce qu’on appelle une famille monoparentale. Le papa de Manon vit avec Laure, mais ils ne se sont pas remariés, et vivent avec les enfants de Laure : Julien et Marilou. C’est ce que l’on appelle une famille recomposée. 18 | dix-huit | Unité 1
- 15. ENTRAÎNEMENT AU DELF Partie 2 | Compréhension des écrits 1. Quel est le modèle de famille de Manon quand elle vit avec sa mère ? 2. Quel est le modèle de famille du papa de Manon et de Laure ? n Exercice 3 La maman de Gwenn vient de passer ce texte à sa fille : Salut, Est-ce que tu peux aller chercher ton petit frère à l’école ? Je dois aller voir ta grand-mère : elle est malade. Envoie un texto pour dire que vous êtes à la maison. Et pas de télé avant de faire les devoirs ! D’accord ? Bises à tous les 2. Maman 1. Gwenn doit aller chercher son petit frère à l’école parce que : sa mère est malade. sa grand-mère est malade. son père est au travail. 2. Une fois à la maison, Gwenn doit : envoyer un texto à sa mère. envoyer un texto à sa grand-mère. appeler sa mère. 3. Gwenn et son petit frère peuvent-ils regarder la télé ? Non, parce qu’ils ont des devoirs. Oui, parce qu’ils n’ont pas de devoirs. Oui, mais après avoir fait leurs devoirs. Unité 1 | dix-neuf | 19
- 16. ENTRAÎNEMENT AU DELF Partie 3 | Production écrite REMPLIR UNE FICHE OU UN FORMULAIRE Dans cet exercice, vous allez remplir une fiche ou un formulaire à partir d’informations fournies dans l’énoncé. Cet exercice demande, avant tout, une bonne compréhension écrite et toute votre attention pour ne pas remplir les cases avec des informations erronées ou correspondant à une autre case. Il y aura 10 points à remplir. Les fautes d’orthographe ne sont pas pénalisées sauf si elles altèrent le sens d’un mot. n Exemple Vous voulez vous abonner à un magazine français pour améliorer votre niveau. Vous envoyez ce bulletin d’abonnement que vous avez trouvé sur Internet. Nom Prénom Sexe ❑M ❑F Date de naissance (JJ/MM/AA) Adresse Code postal et ville Pays N° de téléphone domicile Adresse électronique Classe fréquentée Profession envisagée Pour mieux vous connaître Vos centres d’intérêts : ❑ Cinéma ❑ Sciences ❑ Sports de glisse ❑ Musique ❑ Voyages ❑ Sports individuels ❑ Littérature ❑ Informatique ❑ Sports collectifs Quelles langue(s) parlez-vous et apprenez-vous ? Où avez-vous entendu parler de notre magazine ? ❑ votre professeur de français ❑ la publicité ❑ Internet ❑ Autre e confondez pas nom (Jugnot, Dupond) et prénom (Pierre, Roger, Caroline, Anne). En France, habituellement, N on porte le nom du père, mais on peut porter aussi celui de la mère ou les deux. Dans ce cas, on met un tiret entre les deux noms (Jugnot-Dupond). On peut aussi avoir deux prénoms. On écrit la date de naissance toujours dans le même ordre : le jour, le mois et l’année. U n conseil : inventez-vous un nom pour l’examen. U ne partie de l’information de cette fiche concerne votre identité ; l’autre partie vous concerne plus particulièrement (renseignements personnels). C ertaines villes n’ont pas de traduction en français. Écrivez le nom de la ville en alphabet latin. Pour celles qui ont un nom en français, connaissez-le avant le jour de l’examen. É crivez le nom du pays en français et sans article. Attention à l’orthographe : vous devez savoir comment il s’écrit et n’oubliez pas que les noms de pays s’écrivent avec une majuscule. I l n’est pas important de dire la vérité sur la profession envisagée : n’écrivez pas une profession si vous n’êtes pas sûr(e) du mot français ou de son orthographe. L es noms des langues s’écrivent avec un minuscule et sont précédés de l’article (l’anglais, l’italien, le portugais…). 20 | vingt | Unité 1
- 17. ENTRAÎNEMENT AU DELF Partie 3 | Production écrite n Exercice 1 Pour vous inscrire à l’examen du DELF A1, vous devez remplir la fiche suivante. n Exercice 2 Votre professeur vous propose de rédiger un petit texte pour vous présenter sur le site Web de votre classe (50/60 mots). Unité 1 | vingt et un | 21
- 18. ENTRAÎNEMENT AU DELF Partie 4 | Production orale RÉUSSIR L’ÉCHANGE D’INFORMATIONS Dans cet exercice, vous allez poser des questions à l’examinateur à partir de mots-clés (leur nombre est déterminé par le jury). Ces mots-clés concernent la vie quotidienne. n Exemple À partir du mot-clé DOMICILE ? , voici des questions possibles : Quelle est votre adresse ?, Où est-ce que vous habitez ?, Quel est votre domicile ? Le mot-clé doit vous orienter, mais vous êtes libre de formuler la question à l’oral. À l’oral, il est normal d’alterner les différentes façons de poser une question : Où est-ce que vous habitez ? (adverbe interrogatif + est-ce que) Où vous habitez ? (adverbe interrogatif + intonation) Vous habitez où ? (inversion de l’adverbe interrogatif) L’inversion verbe-sujet (Où habitez-vous ?) est une forme complexe et peu fréquente à l’oral. Utilisez de préférence les autres formes. a forme la plus courante est est-ce que. L’examinateur va apprécier son utilisation ! L es adverbes interrogatifs les plus fréquents : comment, où, pourquoi, quand, qui et que (quoi*). L *Que devient quoi en cas d’inversion de l’adverbe interrogatif : Vous faites quoi ? Que ne s’utilise pas souvent. On préfère dire Qu’est-ce que vous faites ? au lieu de Que faites-vous ? É coutez attentivement les questions que l’examinateur vous pose dans la première partie de l’examen. Cela va vous aider pour votre partie. ous pouvez aussi utiliser quel / quelle / quels / quelles + nom (les quatre formes se prononcent /kEl/) : V Quel est votre métier ? Quelle est votre profession ? Quels sont vos sports préférés ? Quelles sont vos activités préférées ? V ous devez poser des questions courtes. n Entretien dirigé Répondez aux questions de l’examinateur (entraînez-vous avec votre professeur ou avec un camarade) sur vos goûts ou vos activités. 1 minute Comment vous vous appelez ? Est-ce que vous parlez des langues étrangères ? Quel est votre âge ? Quelle est votre couleur préférée ? Où est-ce que vous habitez ? Quel est votre numéro de téléphone ? n Échange d’informations À partir des mots ci-dessous, posez des questions à l’examinateur (entraînez-vous avec votre professeur ou avec un camarade). 2 minutes environ Nom ? Frères/sœurs ? Études ? Ville ? Sports ? Voyager ? 22 | vingt-deux | Unité 1