LOKAKARYA CALON PENGAJAR PRAKTIK

PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK

LEMBAR PETA AKTIVITAS PENDAMPING INDIVIDU

KELOMPOK :1
NAMA : 1. HARJANTO 5. INDIAH DEWI MURNI 9. AHMAD IRFAN BAROKAH
: 2. ANUNG JOKO SUSANTO 6. FATAN TAMAR PANJI KESUMO 10. SUPRIYANTO
: 3. GIYANTO WIDODO 7. ENY HARYANINGSIH 11. SUPATMI
: 4. SUSILO 8. SISWANTO

Pendampingan Individu : Ke - 0
Tujuan dari Pendampingan Individu :
1. Calon guru penggerak mendapatkan sekilas gambaran tentang program guru penggerak.
2. Menjawab tantangan belajar daring, Penerapan perubahan kelas, refleksi penerapan perubahan kelas sesuai pemikiran Ki
Hajar Dewantara.
AKTIVITAS Penguatan dan
Aktivitas Pengajar Praktik Aktivitas CGP Tagihan CGP
I. Bahan yang digunakan oleh Pengajar Praktik I. Bahan yang digunakan oleh CGP Penguatan terhadap CGP
1. Instrumen pendampingan 1. Instrumen pendampingan - Diskusi tantangan
2. Jurnal pendampingan 2. Jurnal pendampingan belajar daring 
- Refleksi penerapan
II. Aktivitas yang Dilakukan oleh Pengajar Praktik II. Aktivitas yang Dilakukan oleh CGP perubahan kelas
A. Bagian awal pendampingan A. Bagian awal pendampingan sesuai pemikiran Ki
1. Perkenalan diri bertujuan agar pendamping, 1. Perkenalan diri Hajar Dewantara
fasilitator dan peserta saling mengenal. Di bertujuan agar pendamping, fasilitator
sesi ini peserta menuliskan informasi tentang dan peserta saling mengenal. Di sesi ini Tagihan CGP
dirinya dan momen paling membanggakan peserta menuliskan informasi tentang - Jurnal Pendampingan
menjadi guru dirinya dan momen paling dalam LMS
membanggakan menjadi guru. - Mengisi daftar hadir

2. Pendamping/Pengajar Praktik menanyakan

1
Halaman
LOKAKARYA CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
2. CGP menceritakan
apa saja proses yang sudah berjalan selama proses yang sudah berjalan selama satu
satu bulan terakhir dan hal-hal yang bulan terakhir dan hal-hal yang
dianggap sebagai capaian selama satu bulan dianggap sebagai capaian selama satu
tersebut bulan
3. Pendamping/Pengajar Praktik mengapresiasi 3. CGP menyampaikan
karena telah melakukan pembelajaran daring dukungan yang didapat dari ekosistem
di bulan pertama  sekolahnya
4. Pendamping/Pengajar Praktik menanyakan
bagaimana dukungan dari ekosistem
sekolahnya

B. Bagian inti pendampingan 

1. Pengajar Praktik menjelaskan tujuan khusus B. Bagian inti pendampingan 

pendampingan individu ke-0
2. Mendiskusikan tindak lanjut hasil lokakarya 0 1. Menyimak penjelasan Pengajar Praktik
terkait harapan, kekhawatiran, dan tentang tujuan khusus pendampingan
dukungan yang diberikan khususnya dari individu ke-0
ekosistem sekolah:  2. CGP menyampaikan harapan,
a. Mendiskusikan tindak lanjut hasil kekhawatiran, dan dukungan yang
pembelajaran daring terkait diberikan khususnya dari ekosistem
implementasi perubahan di ruang sekolah
kelas sesuai pemikiran Ki Hadjar 3. CGP melaksanakan diskusi tentang
Dewantara tindak lanjut hasil pembelajaran daring
a. Diskusi tindak lanjut mengenai terkait implementasi perubahan di
perbaikan atau rencana setelah ruang kelas sesuai pemikiran Ki Hadjar
pendampingan Dewantara
4. CGP melakukan diskusi tentang tindak
lanjut mengenai perbaikan atau
rencana setelah pendampingan.

2
Halaman
LOKAKARYA CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
C. Bagian akhir pendampingan
C. Bagian akhir pendampingan
1. Melakukan refleksi terhadap proses
pendampingan. 1. Melakukan refleksi terhadap proses
a. Mengapresiasi dan mengucapkan terima pendampingan.
kasih telah berbagi praktik baik yang sudah 2. CGP menuliskan komitmen dan
dilakukan dari pembelajaran daring.  membacakan komitmen. Diharapkan
b. Melakukan penilaian terhadap proses agar peserta dapat menjaga komitmen
refleksi Calon Guru Penggerak berdasarkan yang telah dibuat.
rubrik pada lampiran.  3. CGP mengisi Jurnal Pendampingan
c. Mengisi Jurnal Pendampingan dalam LMS, dalam LMS, mengisi daftar hadir, dan
mengisi daftar hadir, dan rencana rencana pendampingan selanjutnya. 
pendampingan selanjutnya. 
d. Jika ada hal-hal terkait pembelajaran daring
yang perlu diketahui oleh fasilitator, maka
perlu dicatat dalam Jurnal Komunikasi dalam
LMS.

Bagaimana kesesuaian Aktiviitas Pendampingan Individu dengan tujuan?

Aktivitas dalam pendampingan sudah sesuai dengan tujuan yang ditetapkan.

3
Halaman
LOKAKARYA CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK

Peta Konsep Pendampingan Individu?

Pendampingan Individu Ke-0

• Perkenalan
• Menyampaian proses yang sudah berjalan
Bagian Awal
• Apresiasi pembelajaran yang telah dilakukan
• Penyampaian dukungan dari ekosistem sekolahnya

• Penyampaian tujuan khusus pendampingan individu ke-0

Bagian Inti • Diskusi tindak lanjut hasil lokakarya 0
• Diskusi tindak lanjut hasil pembelajaran daring
• Diskusi tindak lanjut

• Refleksi pendampingan
• Apresiasi
• Penilaian terhadap proses refleksi CGP
Bagian Akhir • Mengisi Jurnal Pendampingan dalam LMS, mengisi daftar
hadir, dan rencana pendampingan selanjutnya.
• Mencatat dalam Jurnal Komunikasi dalam LMS.
•

4
Halaman