Nomor Pokok Sekolah Nasional
Nomor Identitas Sekolah
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
BAHASA INDONESIA
KELAS 9 SEMESTER 1
TAHUN PELAJARAN 2022/2023
NAMA SEKOLAH : SMP ZAINUL HASAN 1 GENGGONG
DESA/KELURAHAN : KARANGBONG
KECAMATAN : PAJARAKAN
KOTA/KABUPATEN : PROBOLINGGO
PROPINSI : JAWA TIMUR
WALI KELAS :
NIP :
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah : SMP ZAHA 1 GENGGONG Kelas/Semester : IX / 1 (Ganjil)
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Alokasi Waktu : 6 JP @40 Menit
Materi Pokok Sub Materi Pokok
Teks Pidato Persuasif 2.2 Struktur Teks (Pidato Persuasif)
✔ Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
● Menyimpulkan struktur teks pidato persuasif
✔ Media Pembelajaran, Alat dan Sumber Belajar
Media : Worksheet atau lembar kerja (siswa), Lembar penilaian
Alat/Bahan : Penggaris, spidol, papan tulis
Sumber Belajar : Buku Bahasa Indonesia Siswa Kelas IX, Kemendikbud.
✔ Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (30 Menit)
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik
sebagai sikap disiplin (absensi)
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi
selanjutnya.
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi :
Struktur teks (pidato persuasif).
Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh,
Kegiatan Inti ( 180 Menit )
Kegiatan Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya
Literasi kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Struktur teks (pidato persuasif).
Critical Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami,
Thinking dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap
berkaitan dengan materi Struktur teks (pidato persuasif).
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Struktur teks (pidato persuasif).
Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan
Communication pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang
mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Struktur teks
Creativity (pidato persuasif). Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang
belum dipahami
Kegiatan Penutup (30 Menit)
Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran
yang baru dilakukan.
Guru meminta siswa untuk membaca dan memahami terkait tugas , dan meminta siswa membuat rangkuman/simpulan
pelajaran tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
Kemudian berdoa bersama dan mengucapkan salam penutup
Penilaian
Penilaian Pengetahuan Penilaian Keterampilan
● berupa tes tertulis pilihan ganda & tertulis uraian, tes ● berupa penilaian unjuk kerja, penilaian proyek, penilaian
lisan / observasi terhadap diskusi tanya jawab dan produk dan penilaian portofolio
percakapan serta penugasan
Gurusekali.com
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah : SMP ZAHA 1 GENGGONG Kelas/Semester : IX / 1 (Ganjil)
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Alokasi Waktu : 6 JP @40 Menit
Materi Pokok Sub Materi Pokok
Teks Pidato Persuasif 2.3 Ciri-Ciri Kebahasaan Teks Pidato:Kalimat Aktif, Kata
Tugas, Kosakata Emotif, Kosakata Bidang Ilmu,
Sinonim, Kata Benda Abstrak, Pembendaan
✔ Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
● Mengidentifikasi ciri kebahasaan teks pidato persuasif
● Menelaah teks pidato persuasif
✔ Media Pembelajaran, Alat dan Sumber Belajar
Media : Worksheet atau lembar kerja (siswa), Lembar penilaian
Alat/Bahan : Penggaris, spidol, papan tulis
Sumber Belajar : Buku Bahasa Indonesia Siswa Kelas IX, Kemendikbud.
✔ Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (30 Menit)
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik
sebagai sikap disiplin (absensi)
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi
selanjutnya.
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi :
Ciri-ciri kebahasaan teks pidato:kalimat aktif, kata tugas, kosakata emotif, kosakata bidang ilmu, sinonim, kata benda
abstrak, pembendaan.
Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh,
Kegiatan Inti ( 180 Menit )
Kegiatan Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya
Literasi kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Ciri-ciri kebahasaan teks
pidato:kalimat aktif, kata tugas, kosakata emotif, kosakata bidang ilmu, sinonim, kata benda abstrak,
pembendaan.
Critical Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami,
Thinking dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap
berkaitan dengan materi Ciri-ciri kebahasaan teks pidato:kalimat aktif, kata tugas, kosakata emotif,
kosakata bidang ilmu, sinonim, kata benda abstrak, pembendaan.
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Ciri-ciri kebahasaan teks
pidato:kalimat aktif, kata tugas, kosakata emotif, kosakata bidang ilmu, sinonim, kata benda abstrak,
pembendaan.
Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan
Communication
pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang
mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Ciri-ciri
Creativity kebahasaan teks pidato:kalimat aktif, kata tugas, kosakata emotif, kosakata bidang ilmu, sinonim,
kata benda abstrak, pembendaan. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali
hal-hal yang belum dipahami
Kegiatan Penutup (30 Menit)
Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran
yang baru dilakukan.
Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang
baru dilakukan.
Penilaian
Penilaian Pengetahuan Penilaian Keterampilan
● berupa tes tertulis pilihan ganda & tertulis uraian, tes ● berupa penilaian unjuk kerja, penilaian proyek, penilaian
lisan / observasi terhadap diskusi tanya jawab dan produk dan penilaian portofolio
percakapan serta penugasan
Gurusekali.com
………., …………………… 20….
Kepala Sekolah Guru Kelas IX
……………………………………… ……………………………………………
NIP. ………………………. NIP. ……………………….
Gurusekali.com
