Scribd
Unggah
604 tayangan1 halaman

1 - Lembar Catatan Percakapan Pra-Observasi Kelas

Lembar catatan percakapan pra-observasi kelas SDN Model kelas 1 mata pelajaran matematika membahas tujuan pembelajaran mengenali alat ukur satuan tidak baku dan mempraktikkannya, meningkatkan pemahaman dan aktifitas siswa, serta strategi menggunakan video, diskusi kelompok, dan aturan kelas.

Diunggah oleh

Anton Doyok
Hak Cipta
© © All Rights Reserved
Kami menangani hak cipta konten dengan serius. Jika Anda merasa konten ini milik Anda, ajukan klaim di sini.
Format Tersedia
Unduh sebagai DOCX, PDF, TXT atau baca online di Scribd
604 tayangan1 halaman

1 - Lembar Catatan Percakapan Pra-Observasi Kelas

Lembar catatan percakapan pra-observasi kelas SDN Model kelas 1 mata pelajaran matematika membahas tujuan pembelajaran mengenali alat ukur satuan tidak baku dan mempraktikkannya, meningkatkan pemahaman dan aktifitas siswa, serta strategi menggunakan video, diskusi kelompok, dan aturan kelas.

Diunggah oleh

Anton Doyok
Hak Cipta
© © All Rights Reserved
Kami menangani hak cipta konten dengan serius. Jika Anda merasa konten ini milik Anda, ajukan klaim di sini.
Format Tersedia
Unduh sebagai DOCX, PDF, TXT atau baca online di Scribd
Anda di halaman 1/ 1

Lembar Catatan Percakapan Pra-Observasi Kelas

Hari/ Tanggal : Rabu, 17 April 2024 Sekolah : SDN Model

Nama Guru : Kurnia Era Wati Kelas :1

Mata Pelajaran : Matematika Waktu Percakapan : 20 menit

Tujuan Pembelajaran:

 Melalui kegiatan menyimak video pembelajaran materi alat ukur satuan tidak
baku peserta didik dapat mengidentifikasi alat ukur satuan tidak baku dengan
tepat
 Melalui kegiatan diskusi kelompok peserta didik dapat mempraktikkan
mengukur Panjang benda dan membandingkannya menggunakan satuan tidak
baku dengan tepat

Area Pengembangan yang hendak dicapai:

 Meningkatkan pemahaman peserta didik mengukur dan membandingkan benda


dengan satuan tidak baku
 Meningkatkan suasana kelas yang konduktif dalam proses belajar
 Meningkatkan keaftifan peserta didik dalam proses belajar
 Meminimalkan gangguan yang mengalihkan peserta didik dalam aktifitas belajar

Strategi yang dipersiapkan:

 Melakukan komunikasi positif untuk membangun suasana kelas yang konduktif


 Melakukan strategi pengelompokan untuk mengaktifkan keterlibatan peserta
didik
 Membuat dan meningkatkan aturan/kesepakatan kelas

Catatan khusus Supervisor:


………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Disepakati bersama

(…………………………………….) (...........................................)
observer Guru

Anda mungkin juga menyukai