Scribd
Unggah
27 tayangan3 halaman

Lembar Aksi Nyata Lokakarya (Kombel) Guru

Dokumen ini berisi contoh lembar aksi nyata untuk lokakarya tentang pembelajaran berdiferensiasi. Dokumen ini memberikan petunjuk pengisian lembar aksi nyata dan contoh isian yang mencakup tujuan, pelaksanaan, dan pembelajaran yang didapat dari aksi nyata tersebut.

Diunggah oleh

tribudiarti61
Hak Cipta
© © All Rights Reserved
Kami menangani hak cipta konten dengan serius. Jika Anda merasa konten ini milik Anda, ajukan klaim di sini.
Format Tersedia
Unduh sebagai DOCX, PDF, TXT atau baca online di Scribd
27 tayangan3 halaman

Lembar Aksi Nyata Lokakarya (Kombel) Guru

Dokumen ini berisi contoh lembar aksi nyata untuk lokakarya tentang pembelajaran berdiferensiasi. Dokumen ini memberikan petunjuk pengisian lembar aksi nyata dan contoh isian yang mencakup tujuan, pelaksanaan, dan pembelajaran yang didapat dari aksi nyata tersebut.

Diunggah oleh

tribudiarti61
Hak Cipta
© © All Rights Reserved
Kami menangani hak cipta konten dengan serius. Jika Anda merasa konten ini milik Anda, ajukan klaim di sini.
Format Tersedia
Unduh sebagai DOCX, PDF, TXT atau baca online di Scribd
Anda di halaman 1/ 3

Silakan mengunduh form ini untuk dapat melakukan edit dan dibagikan kepada peserta.

Lembar Aksi Nyata Lokakarya

Nama : Tri Budiarti, S.Pd. SD.

Nama Sekolah : SD Negeri 6 Toboali

Unsur : Guru

Nama Fasilitator : Saidah,S.S.M.Ed

PSP Angkatan :3

Petunjuk pengisian.
● Latar belakang aksi nyata.
Setelah mengikuti lokakarya yaitu mengenai pembelajaran berdiferensiasi pada
murid, maka saya menata ulang apa yang sudah dilakukan selama ini dalam
proses pembelajaran. Setiap awal tahun pembelajaran, guru harus melakukan
assesmen diagnosis anak yang berguna untuk mengetahui potensi dan
kebutuhan anak sehingga guru dapat membuat rancangn pembelajaran yang
berdiferensiasi dimana materi berfihak pada murid.
● Untuk cerita aksi nyata yang dilakukan, tuliskan:
○ Tujuan aksi nyata adalah :
○ 1. Memetakan kebutuhan dan kemampuan anak.
2. Sebagai bentuk implementasi kegiatan pelaksanaan dari lokakarya program
sekolah penggerak.
○ Pelaksanaan aksi nyata
■ Apa yang dilakukan dalam aksi nyata.
Pemetaan kebutuhan belajar(Diferensiasi) bahwa tiap murid harus
diperlakukan sesuai dengan kebutuhan masing-masing maka guru dapat
melakukan pelayanan yang maksimal.
■ Bagaimana melakukan aksi nyata.
Melakukan pemetaan kebutuhan peserta didik melalui tes diagnostik,
baik kognitif maupun non kognitif.
■ Siapa saja yang terlibat dalam aksi nyata.
Kepala sekolah, rekan guru, saya selaku guru pada proses pembelajaran.
■ Kapan aksi nyata dilakukan.
Pada proses pembelajaran
Silakan mengunduh form ini untuk dapat melakukan edit dan dibagikan kepada peserta.

■ Di mana aksi nyata dilakukan.


Pelaksanaan dilakukan di kelas yang saya ampu.

Materi lokakarya

Kombel

Judul aksi nyata

Pembelajaran Berdiferensiasi

Latar belakang aksi nyata

Kurikulum Merdeka berfokus pada peserta didik. Pembelajaran berdiferensiasi merupakan


suatu sistem pembelajaran yang dianggap sesuai dengan kebutuhan peserta didik.
Lingkungan belajar yang aman dan nyaman mendorong peserta didik untuk aktif belajar.

Ceritakan aksi nyata yang dilakukan

Berdiskusi dan sharing bersama dewan guru untuk mempelajari apa yang dikehendaki dari
pembelajaran berdeferensiasi.

Pembelajaran yang didapatkan saat melakukan aksi nyata

Saya mendapatkan pengalaman dan rasa yang berbeda. Saya mengikuti materi dan
memperdalam di PMM, Webinar serta workshop. Setelah mendapat pencerahan dari
kegiatan – kegiatan, saya implementasikan di kelas.

Dokumentasi aksi nyata


Silakan mengunduh form ini untuk dapat melakukan edit dan dibagikan kepada peserta.

Anda mungkin juga menyukai