Lampiran 3.

LK 2b: Lembar Observasi Karakteristik Peserta Didik

LEMBAR OBSERVASI KARAKTERISTIK PESERTA DIDIK

Nama Mahasiswa : Wan Azizah Azra Zumarnis

Kelas Sasaran Observasi : III (Tiga)
Untuk Siklus Pembelajaran : (✔) Terbimbing
( ) Mandiri, Siklus ke 1

Tgl (*Materi Observasi Hasil Observasi

18-06-2024 Budaya kelas Hasil Observasi:

 Apakah suasana sekolah  Suasana sekolah mendukung

mendukung pembelajaran pembelajaran dan interaksi yang
dan interaksi yang optimal karena fasilitas, sarana, dan
optimal? prasarana di UPT SD Negeri 060925
 Bagaimana guru dan Medan Amplas sudah sangat lengkap
peserta didik melakukan dan memadai.
kesepakatan kelas? Dan  Peserta didik dan guru membuat
Secara umum, apakah kesepakatan kelas pada saat diawal
profil pelajar Pancasila kegiatan pembelajaran dan semester.
dihidupkan diskeolah? Kesepatan kelas tersebut diantaranya:
berteman harus menghargai dan
menghormati menjaga kebersihan
kelas, bertanggung jawab, tertib
Ketika proses pembelajaran
berlangsung, menjaga ucapan dan
perbuatan serta belajar dengan
suasan nyaman dan menyenangkan.
 Peserta didik diterapkan nilai-nilai
profil Pancasila dengan guru
memberikan arahan untuk bertakwa
kepada Tuhan YME
 Interprestasi:
Sarana dan prasarana yang ada disekolah
sudah mendukung proses pembelajaran
yang optimal. Sebagai pendidik juga
harus dapat memahami hal-hal semacam
kesepakatan kelas pada awal
pembelajaran sehingga menciptakan
proses pembelajaran yang efektif dan
berjalan lancar. Selain itu pengembangan
karakter profil pelajar pancasila yang
mana kegiatan pembelajaran yang
mengaitkan pada nilai-nilai Pancasila
dapat menumbuhkan jiwa social pada
peserta didik dengan sudah diterapkan
dengan baik oleh peserta didik, misalnya
menyerahkan salaman menundukan
badan Ketika berpapasan dengan guru
disiplin. Hal ini menunjukkan adanya
budaya kelas yang baik dan positif
didalam kelas
18-06-2024 Status sosial peserta didik Hasil Observasi:
 Bagaimana status social  Latar belakang social-ekonomi
peserta didik yang ada peserta didik di UPT SD Negeri
di SDN 060925 Medan 060825 Medan Amplas yaitu ada 50
Amplas? % yang mendapatkan bantuan kartu
Indonesia pintar. Anak-anak yang
masuk pada program KIP merupakan
anak- anak kurang mampu. 1/5 latar
belakang orang tua siswa PNS,
kemudian ada sebgian kecil
TNI/Polri. Sisanya latar belakang
social- ekonomi dari petani,
pedagang, dan buruh.
 Interpretasi:
Menunjukkan bahwa latar belakang
social- ekonomi peserta didik di
lingkungan di UPT SD Negeri 060925
Medan Amplas bermacam-macam. 50%
mendapatkanKIP,PNS,TNI/Polri,
pedagang dan buruh tani.

18-06-2024 Minat belajar Hasil Observasi:

 Bagaimana minat  Ketertarikan siswa terhadap materi

belajar siswa ketika yang disampaikan guru sudah
proses pembelajaran mempunyai ketertarikan yang
berlangsung? tinggi dimana, Ketika proses
pembelajaran peserta didik
cenderung aktif. Pada saat proses
pembelajaran sebgian besar siswa
sudah memperhatikan penjelasan
guru dengan seksama, akan tetapi
masih ada bebrapa peserta didik
yang berada dibangku paling
belakang guru. Ketika peserta didik
diberikan soal-soal atau tugas oleh
guru respon siswa tidak mengeluh
dan kebanyakan siswa
mengerjakan atau mencoba
mengerjakan tugas yang diberikan
oleh guru.

Interpretasi:
Minat belajar siswa cenderung sudah baik
dilihat dari ketertarikan peserta didik
dalam proses pembelajaran dan respon
yang baik terhadap pembelajaran yang
 berlangsung, sehingga pembelajaran
berlangsung aktif.
18-06-2024 Kemampuan awal Hasil Observasi:

 Bagaimana kesiapan  Diawal pembelajaran guru

peserta didik dalam mengamati atau mengecek kesiapan
mengikuti proses peserta didik, baik secara kondisi
pembelajaran? maupun secara materi yang akan
 Bagaiman kemampuan diajarkan melalui asesmen
awal yang dimiliki peserta diagnostik. Ketika proses
didik Ketika akan pembelajaran akan dimulai siswa di
mengikuti proses kelas III sudah siap dengan bahan-
pembelajaran? bahan atau alat belajar yang akan
digunakan pada saat proses
pembelajaran berlangsung.
 Untuk mengukur kemampuan awal
peserta didik. Guru memberikan
secara langsung. Pertanyaan
pemantik yang diberikan secara
langsung. Pertanyaan tersebut berisi
tentang materi pembelajaran yang
sudah disampaikan dalam
pembelajaran sebelumnya. Sebagian
besar siswa sudah bisa menjawab
pertanyaan yang diberikan oleh guru
tetapi masih ada beberapa siswa yang
kurang percaya diri untuk menjawab
pertanyaan dari guru. Oleh karena itu
siswa kurang memiliki keberanian
dalam menyampaikan pendapatnya.
Interpretasi:
Mengikuti proses pembelajaran siswa
sudah menyiapkan dengan baik kapan
saja yang dibutuhkan Ketika proses
 pembelajaran berlangsung. Untuk
kemampuan awal dari peserta didik juga
sudah baik terlihat dari banyak siswa
yang sudah mampu menjawab
pertanyaan pemantik yang diberikan oleh
guru
18-06-2024 Gaya belajar Hasil Observasi:
 Bagaimana gaya  Terdapat perbedaan gaya belajar
belajar peserta didik di pada setiap peserta didik.
kelas IV?
Interpretasi:
Pada kelas III UPT SD Negeri 060925
Medan Amplas yaitu terdapat perbedaan
gaya belajar peserta didik terlihat dari
adanya peserta didik dengan gaya belajar
visual, audio, dan kinestetik

18-06-2024 Motivasi belajar Hasil Observasi:

 Bagaimana motivasi  Peserta didik memperhatikan guru

belajar peserta didik saat menjelaskan materi
Ketika proses pembelajaran. selain itu peserta
pembelajaran didik menyelesaikan tugas yang
berlangsung? diberikan guru. Sehingga suasana
kelas berjalan secara kondusif
selama pembelajaran.

Interpretasi:
Motivasi belajar peserta didik dikelas
memiliki motivasi yang tinggi, karena
Ketika pembelajaran berlangsung peserta
didik sangat antusias dalam
memperhatikan guru dan menyelesaikan
tugas yang di berikan guru dan aktif
menjawab pertanyaan-pertanyaan yang
 diberikan oleh guru.

18-06-2024 Perkembangan Emosi Hasil Observasi

 Sejauh mana kelas  Ruang pembelajaran menjadi
druang pembelajarn ruang ekspresi diri yang sehat dan
menjadi lainnya ruang perkembangan emosi karena
ekspresi diri yang sehat fasilitas yang cukup mendukung
untuk peserta didik? dan mampu. Selain itu terjadi
kedekatan antara guru dan peserta
didik, sehingga peserta didik
merasa nyaman mengikuti proses
pembelajaran. Guru membimbing
peserta didik dengan memberikan
pertanyaan pemantik sehingga
secara tidak langsung guru
memberika stimulus kepada
peserta didik tersebut untuk
mengekspresikan diri.

Intepretasi:
Pada proses pembelajaran terlihat adanya
kedekatan antara guru dan peserta didik
sehingga peserta didik dapat berekspresi
secara bebas sehingga guru dan peserta
didik memiliki kemistri yang baik dalam
proses pembelajaran.

Perkembangan sosial Hasil Observasi

 Secara umum,  Guru mengarahkan peserta didik
bagaimana guru untuk membentuk kelompok dan
membangun atmosfer melakukan kegiatan diskusi
yang mendukung dengan teman sekelompoknya.
peserta didik untuk
 mengembangkan Intepretasi:
kemampuan Pada proses pembeljaran guru memberikan
bersosialisasi? ruang kepada peserta didik untuk
Misalnya peka terhadap berdiskusi dengan teman sekelompoknya
situasi sehingga menjadi peserta didik dapat
sekitar,berempati, saling mengembangkan kemampuan
menghargai, serta bersosialisasi. Melalui diskusi kegiatan
berinteraksi dan mereka dapat saling menghargai
berkomunikasi? perbedaan pendapat, belajar
berkomunikasi dan berinteraksi dengan
baik.
18-06-2024 Perkembangan moral dan Hasil Observasi:
spiritual  Guru mengucapkan salam untuk
 Apa saja yang membuka dan menutup pembelajaran
dilakukan guru dalam dan meminta ketua kelas untuk
membangun niai-nilai memimpin do’a sebelum dan setelah
integritas sebuah belajar.
Rohani peserta didik?
Interpretasi:
Pada proses pemeblajaran guru sudah
membangun nilai integritas dan spiritual
peserta didik dengan baik.

18-06-2024 Perkembangan motorik peserta Hasil Observasi:

didik  Dalam perkembangan motorik
 Bagaimana peserta didik dikelas IV sangat
perkembangan motorik signifikan
peserta didik?
Intepretasi:
Perkembangan motorik peserta didik kelas
IV UPT SD Negeri 060925 Medan
Amplas sangat signifikan, terumata pada
perkembangan berpikir, dibuktikan dengan
menjawab pertanyaan baik- baik dan kritis
berargumen.
Kesimpulan:
Dari hasil observasi Secara keseluruhan, karakteristik peserta didik kelas III UPT SD
Negeri 060925 Medan Amplas sudah sangat baik dengan adanya budaya sekolah
yang positif dan menarik. Minat belajar siswa juga sangat tinggi dalam proses
pembelajaran, peserta didik sudah mempunyai kemampuan awal yang cukup baik sebelum
menerima pembelajaran dari guru. Peserta didik memiliki budaya kelas seperti
menerapkan kesepakatan kelas untuk menciptakan suasana kelas yang nyaman bahagia
dan menerapkan nilai-nilai profil Pancasila dengan guru memberikan arahan untuk
bertakwa kepada Tuha YME. Selain itu peserta didik memiliki gaya belajar yang
berbeda-beda seperti memilik gaya belajar audio,visual, dan kinestetik. Dapat di lihat
bahwa di kelas III peserta didik memiliki status social yang berbeda dapat dilihat dari
perkejaan orangtua yang berbeda-beda serta dapat dilihat dari penghasilan menengah ke
bawah dan menengah ke atas. Untuk perkembangan emosi peserta didik cukup stabil dapat
dilihat dari peserta didik bisa mengontrol emosi. Perkembangan sosial peserta didik sangat
baik yang bisa dapat dilihat dari cara berbicara, pertemanan yang terjalin antar peserta
didik dikela Perkembangan moral peserta didik sangat bangus dapat dilihat Ketika
bertemu guru peserta didi langsung menegur, menyalami guru, berdoa menurut
kepercayaan peserta didik ketika memulai dan mengakhiri pembelajaran. perkembangan
motorik peserta didik kelas III sudah bagus dapat dilihat dar beberapa peserta didik sudah
lancar dalam menggambar, menjawab soal-soal yang diberikan guru serta berinteraksi
belajar antara guru dan siswa.
Menyetujui Dosen Pembimbing Guru Pamong Catatan
Lapangan
Tanggal : 18 Juni 2024 18 Juni 2024

Tanda
Tangan dan
Nama
Lengkap
Horia Siregar, S.Pd, M.Hum Nurjannah, S.Pd.
NIDN. 0108069002
NIP. 198301052014112002