Lembar Catatan Percakapan Pra-Observasi Kelas

Hari/ Tanggal : Senin, 29/07/2024 Sekolah : SMK Negeri 5

Palembang
Nama Guru : Sepriana Hardewi, Kelas : X Akuntansi
S.Pd.,M.Pd
Mata : Bahasa Indonesia Waktu Percakapan : 25 Menit
Pelajaran

Tujuan Pembelajaran:
Peserta didik mampu Menyimak laporan hasil observasi yang dibacakan oleh orang
lain untuk mengevaluasi informasi yang tidak akurat dan bias dalam laporan hasil
obsevasi dengan kritis dan reflektif. Memahami dan menganalisis gagasan dalam
laporan hasil observasi dengan kritis dan refletif.

Area Pengembangan yang hendak dicapai:

- Pembelajaran berdiferensiasi proses dan konten
- KSE (Kesadaran diri, Keterampilan berelasi)
- Budaya Positif (Kesepakatan Kelas) dan Segitiga Restitusi

Strategi yang dipersiapkan:

Memperkaya materi pembelajaran dengan menggunakan poster, gambar,
audio yang di siapkan untuk pembelajaran agar peserta didik

Catatan khusus Supervisor:

…………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………
Disepakati bersama

Asep Kurniawan, S.Pd. M.Si Sepriana Hardewi,

S.Pd.,M.Pd
Supervisor Guru

Supervisi Akademik dengan Pola Pikir

 Coaching

Lembar Observasi Pembelajaran di Kelas

Hari/ Tanggal : Senin, 29/07/2024 Sekolah : SMK Negeri 5

Palembang
Nama Guru : Sepriana Hardewi, Kelas : X Akuntansi
S.Pd.,M.Pd
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Waktu Percakapan : 25 Menit

Lampiran: Lembar Catatan

Observasi
Area Observasi:

Aspek dan Strategi Tida

No Ada Catatan Pengamatan
Pengembangan k

1. Keaktifan Siswa √ Keaktifan siswa sudah baik

2. Tujuan Pembelajaran √ Tujuan pembelajaran

disampaikan ke siswa dengan
baik

3. Metode diskusi √ Diskusi kelompok berjalan

kelompok dengan baik

4. Pengelolaan Kelas √ Guru melakukan pengelolaan

kelas dengan baik

Catatan Tambahan:

 Perlu adanya bimbingan khusus bagi siswa yang kemampuannya

kurang
 Pada saat kegiatan kuis ada beberapa siswa yang masih belum percaya
diri atau belum aktif
 Dibuat oleh:

Asep Kurniawan, S.Pd. M.Si

Supervisor

Lembar Catatan Percakapan Pasca-Observasi Kelas

Hari/ Tanggal : Senin, 29/07/2024 Sekolah : SMK Negeri 5 Palembang

Nama Guru : Sepriana Hardewi, Kelas : X Akuntansi
S.Pd.,M.Pd
Mata : Bahasa Indonesia Waktu Percakapan : 25 Menit
Pelajaran
Lampiran: Lembar Catatan
Observasi
Catatan Refleksi Guru:

- Penerapan Pembelajaran berdiferensiasi konten yang dilakukan

belum berjalan dengan maksimal karena masih ada beberapa
siswa yang tidak aktif dalam kelompok
- Penerapan KSE sudah muncul seperti kesadaran diri kesadaran
sosial dan keterampilan berelasi

Topik percakapan dan catatan:

- Pemahaman tentang pembelajaran berdiferensiasi KSP dan disiplin
positif dengan catatan pembelajaran berdiferensiasi harus lebih
muncul karena perlu adanya perhatian lebih terhadap beberapa
siswa agar lebih aktif dalam pembelajaran
- Assessment awal yang dilakukan perlu menjadi perhatian khusus
dalam pengelompokan siswa Pembagian kelompok agar dilakukan
lebih kecil agar aktivitas siswa dapat berjalan efektif dan baik
Rencana Tindak Lanjut:
- Berdiskusi dengan teman sejawat mengenai pembelajaran
berdiferensiasi
- Belajar lagi di PMM
- Mengikuti Seminar/Workshop maupun rombel tentang pembelajaran
berdifrensasi

Disepakati bersama
Asep Kurniawan, S.Pd. M.Si Sepriana Hardewi,
S.Pd.,M.Pd
Supervisor Guru

Supervisi Akademik dengan Pola Pikir

Coaching
Lembar Rencana Pengembangan Diri

Nama Guru : Sepriana Hardewi, S.Pd.,M.Pd Tahun pelajaran : 2024/2025

NIK : Sekolah : SMK Negeri 5 Palembang
Coach/ 1. Asep Kurniawan, S.Pd. M.Si Kelas : X Akuntansi
Supervisor
2. Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Aktivitas Tujuan yang Ukuran

No Pengembangan hendak dicapai Keberhasilan Pendukung Waktu

1 Kegiatan Kegiatan apersepsi Ketercapaian murid menayangkan video Awal

Pendahuluan kurang dalam dalam menerima terkait materi pembelajaran
memberikan informasi sebelum
informasi awal disampaikan
dengan mengkaitkan
materi yang akan
diajarkan
2 Penguasaan Materi Materi sederhana Ketercapaian tujuan Materi pembelajaran Proses
Ajar yang fungsional pembelajaran terkait dengan teks pembelajaran
untuk anak kelas X Belalang Anggrek
Akuntansi
3 Guru menggunakan Guru mampu Mampu membuat Bekerjasama dengan Proses
strategi pembelajaran mengkondisikan susana kelas yang guru shadow untuk pembelajaran
 murid, mampu nyaman dan mengkondisikan murid
mengelola kelas menyenangkan serta dalam pembelajaran
dengan baik kondusif untuk
belajar
4 Guru menggunakan Menciptakan Penggunaan Media Melakukan tanya jawab Proses
media pembelajaran pembelajaran yang yang menarik untuk mengetahui dan pembelajaran
inovatif perhatian murid mengukur
dalam memfokuskan ketercapaian tujuan
perhatian saat pembelajaran
pembelajaran
5 Guru melakukan Guru mampu Terukurnya Melakukan tanya jawab Akhir
refleksi pembelajaran mengukur kemampuan murid untuk mengetahui pembelajaran
kemampuan murid dalam menerima kemampuan murid dan
dalam keterserapan materi pembelajaran mengukur
materi pembelajaran ketercapaian tujuan
pembelajaran

Disepakati
Bersama
Hari : Senin Guru Supervisor
Tanggal : 29 Juli 2024

Asep Kurniawan, S.Pd. Sepriana Hardewi,

M.Si S.Pd.,M.Pd
A. Refleksi Diri Latihan Coaching

Refleksi Diri
Apa yang sudah berjalan dengan baik selama percakapan?
Apa yang masih perlu diperbaiki/ditingkatkan?
Apa yang Bapak/Ibu lakukan untuk tetap dalam kondisi presence (kehadiran
penuh) sebelum dan saat melakukan coaching?
Apa yang akan Bapak/Ibu lakukan untuk memperbaiki/meningkatkannya?

Tuliskan Hasil Refleksi Anda:

 Yang sudah berjalan dengan baik selama percakapan adalah

adanya kemitraaan antara supervisor dan guru, sehingga guru bisa
dengan leluasa menyampaikan pendapatnya
 Yang perlu diperbaiki adalah bagaimana coach mengajukan
pertanyaan berbobot untuk menggali segala kekuatan atau
kompetensi yang ada pada diri guru
 Agar presence sebelum melakukan coaching harus punya
Gambaran pertanyaan-pertanyaan apa yang nanti akan di ajukan.
Kemudian pada saat kegiataan coaching, coach membuat catatan
kecil tentang apa yang disampaikan oleh guru (coachee)
 Untuk memperbaiki/meningkatkanya saya akan terus berlatih
untuk melakukan praktik coaching ini dan merefleksikan apa yang
masih kurang

Tuliskan Umpan Balik dari Coachee Anda:

Pertanyaan untuk coachee: Apa yang Anda rasakan pada saat
dicoaching?

Saya merasa senang karena apa yang saya khawatirkan pada saat di
observasi bisa saya atasi melalui kegiatan coaching pra observasi
sehingga saya lebih yakin pada saat di observasi, selain itu
kompetensi yang ingin saya kembangkan juga bisa meningkat