0% menganggap dokumen ini bermanfaat (0 suara)
6 tayangan2 halaman

3 - Lembar Catatan Percakapan Pasca-Observasi Kelas

Diunggah oleh

YULIANURYANTI
Hak Cipta
© © All Rights Reserved
Kami menangani hak cipta konten dengan serius. Jika Anda merasa konten ini milik Anda, ajukan klaim di sini.
Format Tersedia
Unduh sebagai DOCX, PDF, TXT atau baca online di Scribd
0% menganggap dokumen ini bermanfaat (0 suara)
6 tayangan2 halaman

3 - Lembar Catatan Percakapan Pasca-Observasi Kelas

Diunggah oleh

YULIANURYANTI
Hak Cipta
© © All Rights Reserved
Kami menangani hak cipta konten dengan serius. Jika Anda merasa konten ini milik Anda, ajukan klaim di sini.
Format Tersedia
Unduh sebagai DOCX, PDF, TXT atau baca online di Scribd
Anda di halaman 1/ 2

Lembar Catatan Percakapan Pasca-Observasi Kelas

Hari/ Tanggal : Rabu, 20 November 2024 Sekolah : SMPN 2 Negara


Nama Guru : Ahmad Mulhakim, S.Pd Kelas : IX I
Mata Pelajaran : IPS Waktu Percakapan : 11.00-14.00

Lampiran: Lembar Catatan Observasi


Catatan Refleksi Guru:
Proses pembelajaran sudah berjalan dengan baik sesuai dengan alur pembelajaran y
ang memuat diferensiasi proses, konten dan produk dengan mengintegrasikan komp
etensi sosial dan emosional (KSE). Secara keseluruhan pembelajaran berdiferensiasi
dan terintegrasi KSE yang telah dilakukan berdampak positif pada murid. Hal ini
terlihat dari antusiasme sebagian besar murid dalam mengikuti pembelajaran dan aktif
berdiskusi dalam kelompok karena pembelajaran yang disajikan sesuai dengan
kebutuhannya. Murid sudah dapat mengikuti pembelajaran dengan baik, dan aktif sel
ama PBM berlangsung, akan tetapi masih ada murid yang kurang aktif saat mengerja
kan kegiatan kelompok sehingga mempengaruhi kegiatan pembelajaran

Topik percakapan dan catatan:


Upaya pemenuhan kebutuhan belajar murid yang beragam kemampuan melalui pem
belajaran berdiferensiasi, baik diferensiasi konten, proses dan produk dengan mengi
ntegrasikan kompetensi sosial dan emosional (KSE)yang tertuang dalam alur pembel
ajaran selalu memperhatikan kemajuan belajar siswa. Melalui observasi nilai profil p
elajar Pancasila Melakukan asesmen dengan bentuk asesmen menyesuaikan kemamp
uan muridnya. Berupaya untuk menciptakan pembelajaran yang lebih berpihak pada
murid, kratif, inovatif dan menyenangkan, sehingga siswa menjadi semakin aktif dala
m pembelajaran dengan memberikan kesempatan siswa untuk berkreatifitas sesuai
minat dan potensinya masing-masing

Rencana Tindak Lanjut:


 Mengembangan dan meningkatkan kualitas pembelajaran berdiferensiasi dan
mengintegrasikan KSE yang dapat mengakomodasi kebutuhan seluruh peserta
didik dan menciptakan lingkungan kondusif dan inklusif melalui pemetaan
kebutuhan belajar peserta didik dan penyusunan modul ajar yang tepat.
 Mengikuti kegiatan pengembangan kompetensi diri agar dapat mengembangkan
dan meningkatkan kompetensi dalam menyusun modul ajar yang terintegrasi
KSE
 Berkolaborasi dan berbagi praktik baik dengan rekan sejawat untuk
meningkatkan kualitas pembelajaran
Disepakati bersama

(Yulia Nur Yanti, S.Pd) (Ahmad Mulhakim, S.Pd)


Supervisor Guru

Supervisi Akademik dengan Pola Pikir Coaching

Anda mungkin juga menyukai