Lembar Catatan Percakapan Pra-Observasi Kelas

Hari/ Tanggal : Senin, 4 November 2024 Sekolah : SD Negeri 2 Kejiwan

Nama Guru : Suryani Oktian, S.Pd. Kelas : VI (Enam)
Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila Waktu Percakapan : 12.30

Tujuan Pembelajaran:
1. Melalui literasi Peserta didik Mampu Mengidentifikasi bentuk-bentuk norma yang ada di
warga Negara Indonesia menunjukkan contoh-contohnya.
2. Melalui diskusi Kelompok Peserta didik Mampu Mengidentifikasi menunjukkan contoh
bentuk-bentuk norma yang ada di warga Negara Indonesia

Area Pengembangan yang hendak dicapai:

 Meningkatkan literasi, siswa mampu memahami bacaan,
 Pengetahuan terkait bentuk norma yang ada, mampu bersikap empati, peduli dan
bertanggugjawan.
 Memiliki keterampilan dalam komunikasi dengan berdiskusi, berkolaborasi dengan
teman-temannya di kelompok

Strategi yang dipersiapkan:

Pembelajaran berdiferensiasi dengan membentuk kelompok dan berpedoman
berdasarkan pada gaya belajar anak (visual, auditori, maupun kinestetik)
sehingga anak akan merasa nyaman.

Catatan khusus Supervisor:

Sudah berjalan baik, namun pemetaan tempat duduk berkelompok lebih diperhatikan agar
memudahkan ketika peserta didik berdiskusi. Memberikan ice breaking untuk semangat dan focus
dalam pembelajaran.

Disepakati bersama

Muchibatul Khasanah Suryani Oktian, S.Pd

Supervisor Guru Kelas VI

Supervisi Akademik dengan Pola Pikir Coaching

 Lembar Observasi Pembelajaran di Kelas

Hari/ Tanggal : Rabu, 6 November 2024 Sekolah : SDN 2 Kejiwan

Nama Guru : Suryani Oktian, S.Pd. Kelas : VI (Enam)
Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila Waktu Percakapan : 07.30

Lampiran: Lembar Catatan Observasi

Area Observasi:

Aspek dan Strategi

No Ada Tidak Catatan Penngamatan
Pengembangan
√
1. Pembelajaran Student Center Sudah terlakasana dengan sangat baik
√
2. Pendekatan TPACK Sudah terlakasana dengan sangat baik
√
3. Menggunakan model Sintak model pembelajaran kooperatif
pembelajaran Kooperatif sudah dilaksanakan dengan sistematis

4.  Peserta didik mampu √ Peserta didik dapat menyelesaikan

membuat produk dari hasil pemecahan masalah yang ada di LKPD
diskusi lembar kegiatan dan peserta didik mampu untuk
peserta didik (LKPD) mengemukakan hasil kerja kelompok.
 Peserta didik mampu
menganalisis

Catatan Tambahan:

Pembelajaran yang dilakukan sudah memuat pembelajaran diferensiasi Pembelajaran sosial

emosional . Pembelajaran diferensiasi yang dilaksanakan meliputi diferensiasi konten yang
berjenjang sesuai dengan Kemampuan pemahaman peserta diidk, dan guru mempersiapkan
bahan ajar yang akan digunakan diantaranya berupa modul materi program linear yang
dibuat guru sendri, artikel yang relevan, video PPT pembelajaran yang relevan dengan
materi. Diferensiasi proses yang muncul pada saat pembelajaran yaitu kegiatan
pembelajaran menggunakan berdiskusi dan hasil diskusi di sampaikan ketika sudah
menyelesaikan Analisis Bacaan.
Pembelajaran sosial emosional yang ada di dalam proses pembelajaran ini yaitu
Kesadaran diri yang terlihat pada awal pembelajaran siswa memulai kegiatan di
lingkungan berdoa terlebih dahulu kemudian Manajemen diri yaitu sebelum memasuki
materi pembelajaran siswa dibimbing oleh guru untuk menyanyikan Lagu Wajib Nasional.
Keterampilan sosial dan keterampilan relasi yang muncul dalam pembelajaran ini
adalah pada saat kegiatan diskusi dan presentasi dari kelompok dan pengambilan
keputusan yang bertanggung jawab terlihat dari kegiatan di akhir proses pembelajaran
yaitu siswa mampu merefleksikan proses pembelajaran, dan sebelum menutup
pembelajaran Guru Menanamkan Kesadaran diri dalam mencintai Lagu daerahnya sendiri

Dibuat oleh:

Muchibatul Khasanah, S.Pd.

Supervisor
 Lembar Catatan Percakapan Pasca-Observasi Kelas

Hari/ Tanggal : Rabu, 6 November 2024 Sekolah : SDN 2 Kejiwan

Nama Guru : Suryani Oktian, S.Pd. Kelas : VI (Enam)
Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila Waktu Percakapan : 10.00

Lampiran: Lembar Catatan Observasi

Catatan Refleksi Guru:
Berdasarkan refleksi guru pada simulasi mengajar hal yang sudah baik yaitu
kemampuan guru dalam mengelola kelas dan keaktifan siswa didiskusi proses
pembelajaran sudah berjalan dengan sesuai Modul Ajar yang dibuat oleh guru serta
pembelajaran sudah terintegrasi dengan pembelajaran berdiferensiasi dan
pembelajaran sosial emosional hal yang perlu ditingkatkan lagi adalah manajemen
waktu.

Topik percakapan dan catatan:

Berdasarkan refleksi guru pada simulasi mengajar hal yang sudah baik yaitu
kemampuan guru dalam mengelola kelas dan keaktifan siswa hal yang perlu
ditingkatkan lagi adalah manajemen waktu pengerjaan tugas siswa serta lupa
Menyampaikan Tujuan pembelajaran.

Rencana Tindak Lanjut:

1. Perlu menambahkan media pembelajaran dan alat peraga untuk lebih
meningkatkan keaktifan siswa
2. Memperbaiki manajemen waktu pengerjaan tugas kelompok serta tidak lupa
Penyampaian tujuan pembelajaran, ice breaking serta pembelajaran yang
berpusat pada peserta didik

Disepakati bersama

Muchibatul Khasanah, S.Pd Suryani Oktian, S.Pd.

Supervisor Guru

Supervisi Akademik dengan Pola Pikir Coaching

 Lembar Rencana Pengembangan Diri

Nama Guru : Suryani Oktian, S.Pd. Tahun pelajaran : 2024/2025

NIK : Sekolah : SD Negeri 2 Kejiwan
Coach/ Supervisor : Muchibatul Khasanah Kelas : VI (Eam)
Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila

No Aktivitas Pengembangan Tujuan yang hendak dicapai Ukuran Keberhasilan Pendukung Waktu

Penerapan budaya positif Terciptanya kemampuan Memodifikasi lingkungan Kepala sekolah wali kelas November 2024
belajar guru memiliki posisi menerapkan prinsip orang tua
manajer Siswa memiliki restitusi pembelajaran
motivasi sesuai minat murid
Penerapan pembelajaran Guru melakukan seafolding Membantu siswa sesuai Kepala sekolah wali kelas November 2024
berdiferensiasi memodifikasi strategi materi kebutuhan memenuhi orang tua
dan pengelompokan kebutuhan murid
Penerapan KSE Untuk menguatkan Pembelajaran yang Kepala sekolah wali kelas November 2024
kompetensi sosial emosional menentang orang tua
murid telah direkresikan ke menyenangkan dan
dalam pembelajaran pada melaporkan KSE dengan
tahap pembukaan tahap inti pembelajaran akademik
dan tahap penutup yang sedang dipelajari

Disepakati Bersama
Hari : Rabu Guru Supervisor
Tanggal : 6 November 2024
Suryani Oktian, S.Pd. Muchibatul KHasanah, S.Pd.
 Refleksi Diri Latihan Coaching

Refleksi Diri
● Apa yang sudah berjalan dengan baik selama percakapan?
● Apa yang masih perlu diperbaiki/ditingkatkan?
● Apa yang Bapak/Ibu lakukan untuk tetap dalam kondisi presence (kehadiran penuh) sebelum dan
saat melakukan coaching?
● Apa yang akan Bapak/Ibu lakukan untuk memperbaiki/meningkatkannya?

Tuliskan Hasil Refleksi Anda:

 Yang sudah berjalan dengan baik adalah kemitraan saya dengan Rekan guru sebgaoi
coachee, sehingga Coachee menceritakan dengan nyaman akan rencananya
 Yang masih perlu diperbaiki bagaimana Coach mampu menyampaikan pertanyaan
yang dapat menggalih kekuatan dan kompetensi yang ada pada diri Coachee
 Agar dapat tetap dalam kondisi presence (Kehadiran penuh) yaitu sebelum
melaksanakan coaching sudah mempersiapkan pertanyaan yang akan ditanyakan dan
ketika proses coaching berlangsung mencatat hal yang penting terkait percakapan
yang dilakukan
 Yang harus dilakukan untuk memperbaiki/meningkatkannya terus belajar public
speaking yang baik dengan berlatih komunikasi dan melakukan preapar jauh lebih baik
ketika melakukan coaching serta terus menerapkan Alur tirta ketika sharing dengan
rekan guru lain dan terus melakukan Refleksi untuk memperbaiki yang masih kurang

Tuliskan Umpan Balik dari Coachee Anda:

Pertanyaan untuk coachee: Apa yang Anda rasakan pada saat dicoaching?
Setelah melakukan percakapan apa hasil yang didapatkan oleh pak Surya dalam pembicaraan
kita?
Jawaban Coachee:
Saya mendapatkan gambaran untuk pembelajaran saya besok seperti model, strategi
pembelajarannya, dan juga media pembelajaran yang akan saya tampilkan untuk
pembelajaran besok.
Link :
https://guru.kemdikbud.go.id/bukti-karya/video/939049