Scribd
Unggah
33 tayangan2 halaman

Pra Observasi

Dokumen ini adalah lembar catatan percakapan pra-observasi kelas yang mencakup tujuan pembelajaran, area pengembangan, dan strategi yang dipersiapkan oleh guru Lorini Duma di SD Negeri 01 Manokwari. Tujuan pembelajaran berfokus pada identifikasi dan contoh gotong royong dalam konteks lokal, serta pengembangan rasa percaya diri dan kolaborasi siswa. Supervisor mencatat bahwa guru telah mempersiapkan perangkat pembelajaran dengan baik, termasuk RPP yang berdiferensiasi.

Diunggah oleh

loriniduma09
Hak Cipta
© © All Rights Reserved
Kami menangani hak cipta konten dengan serius. Jika Anda merasa konten ini milik Anda, ajukan klaim di sini.
Format Tersedia
Unduh sebagai DOCX, PDF, TXT atau baca online di Scribd
33 tayangan2 halaman

Pra Observasi

Dokumen ini adalah lembar catatan percakapan pra-observasi kelas yang mencakup tujuan pembelajaran, area pengembangan, dan strategi yang dipersiapkan oleh guru Lorini Duma di SD Negeri 01 Manokwari. Tujuan pembelajaran berfokus pada identifikasi dan contoh gotong royong dalam konteks lokal, serta pengembangan rasa percaya diri dan kolaborasi siswa. Supervisor mencatat bahwa guru telah mempersiapkan perangkat pembelajaran dengan baik, termasuk RPP yang berdiferensiasi.

Diunggah oleh

loriniduma09
Hak Cipta
© © All Rights Reserved
Kami menangani hak cipta konten dengan serius. Jika Anda merasa konten ini milik Anda, ajukan klaim di sini.
Format Tersedia
Unduh sebagai DOCX, PDF, TXT atau baca online di Scribd
Anda di halaman 1/ 2

Lembar Catatan Percakapan Pra-Observasi Kelas

Hari/ Tanggal : Sabtu / 2 Maret 2024 Sekolah : SD Negeri 01 Manokwari


Nama Guru : Lorini Duma Kelas : IV.a ( Empat )
Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila Waktu Percakapan : 8 menit

Tujuan Pembelajaran:
( 1) Melalui kegiatan mengamati, siswa mampu mengidentifikasi peran gotong
royong dalam menciptakan persatuan dan kesatuan di lingkup kecamatan,
kelurahan dan desa.
2. Melalui kegiatan mandiri, siswa mampu memberikan contoh – contoh gotong
royong dalam lingkup kecamatan, kelurahan dan desa

Area Pengembangan yang hendak dicapai:

Rasa percaya diri, kolaborasi, serta meningkatkan keaktifan mereka saat


pembelajaran berlangsung. Lalu kaitannya dengan kompetensi guru, meningkatkan
kemampuan atau kompetensi guru dalam memenuhi kebutuhan belajar murid yang
beragam melalui pembelajaran berdiferensiasi .

Strategi yang dipersiapkan:

Menyiapkan RPP yang berdiferensiasi, Media pembelajaran, Bahan ajar, LKPD


dan lembar evaluasi.

Catatan khusus Supervisor:

Guru mempersiapkan dengan baik perangkat pembelajaran, dan telah membuat RPP

berdiferensiasi .

Disepakati bersama

(Vita Sriwahyuni, S.Pd, Gr ) (Lorini Duma, S.E, Gr)


Supervisor Guru

Anda mungkin juga menyukai